Ta chứng minh trong 2005 số tự nhiên đã cho chỉ nhận nhiều nhất 4 giá trị khác nhau. Thực vậy, giả sử trong các số đã cho có nhiều hơn 4 số khác nhau, giả sử a1, a2, a3, a4, a5 là 5 số khác nhau.
Không mất tính tổng quát
Mình chỉ nói sơ thôi mong bạn hiểu cho mình
Cho 2002 số tự nhiên,trong đó có 4 số bất kì trong chúng đều lập nên 1 tỉ lệ thức . Chứng minh rằng trong các số đó luôn luôn tồn tại ít nhất 501 số bằng nhau
Cho 2003 số nguyên dương sao cho 4 số bất kì trong chúng đều lập thành 1 tỉ lệ thức . CMR trong các số đã cho luôn luôn tồn tại ít nhất 501 số bằng nhau
Cho 2003 số nguyên dương sao cho 4 số bất kì trong chúng đều lập thành 1 tỉ lệ thức . CMR trong các số đã cho luôn luôn tồn tại ít nhất 501 số bằng nhau
Cho 2003 số nguyên dương sao cho 4 số bất kì trong chúng đều lập thành 1 tỉ lệ thức . CMR trong các số đã cho luôn luôn tồn tại ít nhất 501 số bằng nhau
Cho 2002 số tự nhiên, trong đó cứ 4 số bất kỳ trong chúng đều lập nên một tỉ lệ thức. Chứng minh rằng trong các số đó luôn luôn tồn tại ít nhất 501 số bằng nhau
Cho 2013 số dương sao cho 4 số khác nhau bất kì trong chúng đều lập thành một ti lệ thức. Chứng minh rằng trong các số da cho luôn tồn tại italia nhất 504 số bằng nhau .
Cho 2016 số nguyên dương : a1,a2,a3,....,a2016 thỏa mãn
1/a1+1/a2+1/a3+...+1/a2016=300
Chứng minh tronng 2016 đã cho tồn tại ít nhất hai số bằng nhau.
Cho bảng ô vuông cỡ 17.17 . Các số 1,2,3,...,17 được điền vào mỗi ô vuông của bảng sao cho mỗi ô vuông chứa đúng một số và mỗi số xuất hiện đúng 17 lần trong bảng. Chứng minh rằng tồn tại 1 hàng hoặc 1 cột chứa ít nhất 5 số phân biệt
bài 8 . CHỨNG MINH RẰNG TỪ TỈ LỆ THỨC \(\frac{A}{B}=\frac{C}{D}\)( A-B KHÁC 0 . C-D KHÁC 0 ) TA CÓ THẺ SUY RA TỈ LỆ THỨC \(\frac{A+B}{A-B}=\frac{C+D}{C-D}\)
BÀI 9 .SỐ HỌC SINH BỐN KHỐI 6,7,8,9,TỈ LỆ VỚI CÁC SỐ 9,8,7,6. BIẾT RẰNG SỐ HỌC SINH KHỐI 9 ÍT HƠN SỐ HỌC SINH KHỐI 7 LÀ 70 HỌC SINH . TÍNH SỐ HỌC SINH MỖI KHỐI
