Toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội được gọi là

A.   Nhận thức

B.   Nhận thức cảm tính

C.   Nhận thức lí tính

D.   Thực tiễn

Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng là

A.   Vận động tuần hoàn.

B.   Vận động đi lên.

C.   Vận động tụt lùi.

D.   Vận động liên tục.

Muốn nhanh chóng tiến bộ, trở thành học sinh giỏi, em cần làm gì?

A.   Chăm chỉ học tập hàng ngày để tích lũy kiến thức.

B.   Đến kì kiểm tra mới học để nhớ tốt hơn.

C.   Sử dụng tài liệu khi kiểm tra để đạt điểm cao.

D.   Không cần học vẫn có thể thành học sinh giỏi.

Sự biến đổi về chất của các sự vật, hiện tượng bắt đầu từ sự biến đổi về lượng: Lượng biến đổi dần dần, đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa chất và lượng thì

A.   Chất bị phá hủy và biến mất.

B.   Chất mới ra đời thay thế chất cũ.

C.   Chất vẫn giữ nguyên như cũ.

D.   Chất mới ra đời tồn tại cùng chất cũ.

A. living condition

B. lifestyle

B. life styles

D. live

Replace the underlined word

Each nation has many people who voluntarily take care of others.

A. give up

B. look after

C. stand up

D. take after

A. taking in

B. taking part in

C. participating

D. making

A. of

B. in

C. about

D. to

A. rainy

B. sunny

C. urban

D. flooded

Thế nào là bình luận? 

A.   Đối chiếu hai hay nhiều sự vật, hoặc các mặt trong cùng một sự vật để chỉ ra những nét giốn nhau hoặc khác nhau giữa chúng.

B.   Dùng lí lẽ và dẫn chứng để bác bỏ những ý kiến sai lệch hoặc thiếu chính xác… từ đó nêu ý kiến, có tính thuyết phục.

C.   Chia tách sự vật, hiện tượng thành nhiều yếu tố nhỏ để đi sâu vào xem xét một cách kĩ lưỡng nội dung và mối quan hệ bên trong của chúng.

D.   Bàn bạc về sự đúng sai, thật giả, hay dơ, lợi hại của ý kiến, chủ trương, sự việc, hiện tượng, con người, tác phẩm văn học….