Bài 2: Bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu
Các câu hỏi tương tự
3,Độ dài 3 cạnh của tam giác tỉ lệ với 2 ;3 ;4 .Hỏi 3 chiều cao tương ứng với 3 cạch đó tỉ lệ với 3 số nào ?
điều tra về số học sinh giỏi của mỗi lớp trong mội trường THCS, người điều tra đã ghi lại được bảng thống kê ban đầua)để có bảng này, người điều tra cần phải làm gìb)dấu hiệu cần tìm hiểu ? số đơn vị ?có bao nhiêu giá trị của dấu hiệu? bao nhiêu giá trị khác nhau của dấu hiệu?lập bảng "tần số" và rút ra nhận xét
Tìm các tỉ số bằng nhau trong các tỉ số sau đây rồi lập các tỉ lệ thức:
10:15 ; 6:left(-4right) ; left(-5right):15 ; 14:21
dfrac{2}{3}:dfrac{1}{4} ; 12:left(-3right) ; left(-1,2right):3,6 ; dfrac{16}{9}:dfrac{16}{24}
Đọc tiếp
Tìm các tỉ số bằng nhau trong các tỉ số sau đây rồi lập các tỉ lệ thức:
10:15 ; 6:\(\left(-4\right)\) ; \(\left(-5\right):15\) ; 14:21
\(\dfrac{2}{3}:\dfrac{1}{4}\) ; \(12:\left(-3\right)\) ; \(\left(-1,2\right):3,6\) ; \(\dfrac{16}{9}:\dfrac{16}{24}\)
Tìm 2 số tự nhiên,biết \(\dfrac{2}{3}\)số thứ nhất=\(\dfrac{3}{4}\)số thứ 2 và hiệu các bình phương của chúng bằng \(\dfrac{6}{8}\).
a/Tìm các số hữu tỉ x có mẫu 24 và \(\dfrac{1}{2}\)<x<\(\dfrac{7}{8}\).
b/Tìm các số hữu tỉ x có tử 12 sao cho\(\dfrac{3}{5}\)<x<\(\dfrac{4}{5}\)
Tất cả các trường THCS thuộc huyện Tân Hà đều tổ chức sưu tầm các bài dân ca để hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Người theo dõi đã ghi tóm tắt kết quả sưu tầm của các trường trong bảng dưới đây
4 5 1 2 2 6 3 3 2 3 4 4
a) Nếu để tuyên dương thành tích của các trường thì theo em chỉ với bảng này đã đủ chưa ? Nếu chưa thì cần có một bảng thống kê như thế nào ?
b) Dấu hiệu ở đây là gì ?
c) Lập bảng tần số của dấu hiệu
Đọc tiếp
Tất cả các trường THCS thuộc huyện Tân Hà đều tổ chức sưu tầm các bài dân ca để hưởng ứng phong trào "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Người theo dõi đã ghi tóm tắt kết quả sưu tầm của các trường trong bảng dưới đây
| 4 5 1 2 2 6 3 3 2 3 4 4 |
a) Nếu để tuyên dương thành tích của các trường thì theo em chỉ với bảng này đã đủ chưa ? Nếu chưa thì cần có một bảng thống kê như thế nào ?
b) Dấu hiệu ở đây là gì ?
c) Lập bảng "tần số" của dấu hiệu
Bài 3: Trong cuộc thi bắn súng điểm các thí sinh được ghi trong bảng sau:
3 7 9 10 5 7 7 8 9 6
5 8 10 9 7 3 10 6 3 5
5 6 8 7 7 8 6 5 3 5
a) DH là gì? Đơn vị điều tra là gì? Có bao nhiêu thí sinh được tham gia ?
b) Lập bảng tần số, tìm số trung bình cộng, tìm mốt. (làm tròn chữ số thập phân thứ nhất)
c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
d)...
Đọc tiếp
Bài 3: Trong cuộc thi bắn súng điểm các thí sinh được ghi trong bảng sau:
3 7 9 10 5 7 7 8 9 6
5 8 10 9 7 3 10 6 3 5
5 6 8 7 7 8 6 5 3 5
a) DH là gì? Đơn vị điều tra là gì? Có bao nhiêu thí sinh được tham gia ?
b) Lập bảng tần số, tìm số trung bình cộng, tìm mốt. (làm tròn chữ số thập phân thứ nhất)
c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
d) Nhận xét :
+ Có bao nhiêu thí sinh trên 7 điểm, chiếm bao nhiêu phần trăm ?
+ Có bao nhiêu thí sinh đạt điểm tối đa ?
+ Có bao nhiêu thí sinh cùng đạt điểm 7 ?
Bài toán 16: Chiều cao của 50 học sinh lớp 5 (tính bằng cm) được ghi lại như sau: 102 113 138 111 109 98 114 101 102 111 127 118 111 130 124 115 122 126 103 108 134 108 118 122 99 109 106 109 107 106 122 133 124 108 102 130 107 114 104 100 104 141 103 108 118 113 138 112 147 114 a) Lập bảng phân phối ghép lớp (98-102); (103-107);…;(143-147) b) Tính số trung bình cộng.
Trung bình cộng của sáu số là 20. Do thêm số thứ bảy nên trung bình cộng của bảy số là 25. Số thứ bảy là *4 điểmA. 45B. 35C. 65D. 55