Giải quyết tình huống sau: Minh thường xuyên vi phạm nội quy của nhà trường như: đi học muộn, trốn tiết, nghỉ học không phép, không thuộc bài…. Khi giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở và phê bình, Minh cãi lại và giận dỗi trả lời: “ Em sẽ nghỉ học luôn”. Em có suy nghĩ gì về hành động và thái độ của Minh? Nếu nghỉ học, Minh sẽ gánh chịu những hậu quả gì? Nếu tiếp tục đi học nhưng Minh không sửa đổi thì ảnh hưởng ra sao?

Trình bày cách hiểu của em về câu ‘Thái độ tích cực chính là dòng suối mát lành và ánh sáng hi vọng’. Viết theo lối diễn dịch

Cho ABC đều. Trên nửa mặt phẳng bờ BC không chứa điểm A,vẽ nửa đường tròn đường kính BC. Lấy điểm D thuộc nửa đường tròn sao cho cung CD = 60o . Gọi M là giao điểm của AD và BC. Cm BM=2CM

kể lại sự lãng quên và thức tỉnh trong đó có sử dụng yếu tố nghị luận, độc thoại, đối thoại, độc thoại nội tâm

kể lại sự lãng quên và thức tỉnh trong đó có sử dụng yếu tố nghị luận, độc thoại, đối thoại, độc thoại nội tâm

cho hai đường tròn (O;R) và (O';R') (R>R') tiếp xúc ngoài tại A. Trên cùng nửa mặt phẳng có boè là OO' vẽ các bán kính OB//O'B' \(\left(B\in\left(O\right)\right),\left(B’\in\left(O’\right)\right)\). Gọi I là giao điểm của BB’ và OO’.

a) Chứng minh \(AB\perp AB’\)

b) tính độ dài O’I theo R và R’

c) Kẻ tiếp tuyến chung ngoài CC’ ( C thuộc (O)); (C’ thuộc (O’)). Chứng minh các đường thẳng BB’, CC’,OO’ đồng quy

Giải phương trình sau

\(\sqrt[3]{2-x}+\sqrt{x-1}-1=0\)

Tìm m để phương trình sau: vô nghiệm, có vô số nghiệm

\(\left\{{}\begin{matrix}x-my=m\left(1\right)\\mx-9y=m+6\left(2\right)\end{matrix}\right.\)

Tìm các giá trị của m để hệ phương trình sau

\(\left\{{}\begin{matrix}2\left(m+1\right)x+\left(m+2\right)y=m-3\\\left(m+1\right)x+my=3m+4\end{matrix}\right.\) có một nghiệm duy nhất , vô nghiệm

Cho hai đường thẳng: (D):2m(m+1)x-y=-m-1 và (D’):4(m-2)x+y=3m-1. Xác định m để D//D’