Chắc chắn là đáp án D. 1530 nha

Uses CRT;
Var n: word;
Begin
  Clrscr;
  write('Nhap n:  '); readln(n);
       if (n mod 2 = 0) and (n mod 3 = 0) then write('So do chia het cho 2 va 3')
  else if (n mod 2 <>0) and (n mod 3 <> 0) then write('So do khong chia het cho 2 va 3')
  else if (n mod 2 = 0) and (n mod 3 <> 0) then write('So do chia het cho 2 nhung khong chia het cho 3')
  else write('So do chia het cho 3 nhung khong chia het cho 2');
readln
end.

a) lim (6n⁴ - n + 1) 

= lim n⁴(6 - 1/n³ + 1/n⁴) = + \(\infty\)

+ lim n⁴ = + \(\infty\)

+ lim (6 - 1/n³ + 1/n⁴) = 6

b) lim (2 - 3n + 7n²)

= lim n²(2/n² - 3/n + 7) = + \(\infty\)

+ lim n² = + \(\infty\)

+ lim (2/n² - 3/n + 7) = 7

Tình huống: Trong giờ học GDCD, bạn Nam xung phong lấy ví dụ minh họa cho nội dung "lượng đổi, chất đổi": Trong năm học bạn không ngừng tích lũy kiến thức, đó gọi là lượng. Trong khi đó bạn vẫn là học sinh lớp 10, tức là chất chưa đổi chỉ có lượng đổi. Lượng tích lũy đến khi thi cuối năm (điểm nút) bạn lên lớp 11 thì chất đã thay đổi.
Theo em, ví dụ của Nam là đúng hay sai? Vì sao?

P/S: Mọi người trong này là một tia hi vọng của em, ai biết chỉ em với ạ! Mai e ktra 1 tiết rùi ạ

Mọi người giúp tui câu này với: Nếu gia đình em có người tảo hôn, em sẽ làm gì?

=>72.k^2-100.k^2=-28

=>k^2(-28)=-28

=>k^2=1

=>k=1 hoặc k=-1

Hông cần tìm d ak

5= 25

5=5 mũ 2

5=5x5

431

k minh nha! ban