Tuần 4

Mục đích chính của việc tìm hiểu về "tham gia giao thông an toàn" là gì?

1. Giúp học sinh nắm vững các quy tắc an toàn giao thông, nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông để bảo vệ bản thân và mọi người.
2. Để biết nhiều loại xe.
3. Để thi luật giao thông.
4. Để được đi chơi.

Hành vi nào sau đây thể hiện "tham gia giao thông an toàn" khi đi bộ?

1. Đi trên vỉa hè hoặc lề đường, đi đúng phần đường dành cho người đi bộ, quan sát kỹ trước khi qua đường và tuân thủ tín hiệu đèn giao thông.
2. Chạy giữa lòng đường.
3. Đùa nghịch khi đi bộ.
4. Vượt đèn đỏ.

"Rèn luyện cách kiểm soát cảm xúc bản thân" có nghĩa là gì?

1. Là việc nhận biết, hiểu và điều chỉnh được những cảm xúc của bản thân (vui, buồn, tức giận, lo lắng) một cách phù hợp với hoàn cảnh.
2. Là không có cảm xúc.
3. Là chỉ thể hiện cảm xúc mạnh.
4. Là không quan tâm đến cảm xúc.

"Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh" là tổ chức dành cho đối tượng nào?

1. Học sinh từ 9 đến 15 tuổi (từ lớp 3 đến lớp 9).
2. Trẻ mầm non.
3. Học sinh cấp 3.
4. Sinh viên đại học.

Các hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thường giúp học sinh "thay đổi" như thế nào?

1. Trở nên kỷ luật hơn, có trách nhiệm hơn, tự tin hơn, đoàn kết hơn và có ý thức cộng đồng tốt hơn.
2. Trở nên nhút nhát hơn.
3. Trở nên lười biếng hơn.
4. Trở nên ích kỷ hơn.

Điều gì thể hiện sự "kiểm soát cảm xúc" tốt khi gặp tình huống giao thông phức tạp?

1. Giữ bình tĩnh, không nóng vội hay lo lắng quá mức, và tuân thủ các quy tắc giao thông dù có bị vướng mắc.
2. La hét khi tắc đường.
3. Cáu gắt với người khác.
4. Đi ngược chiều.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Giáo dục an toàn giao thông, rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc và khám phá sự phát triển bản thân thông qua hoạt động Đội.
2. Để có nhiều hoạt động.
3. Để làm theo quy định.
4. Để vui chơi.

Tại sao việc "tham gia giao thông an toàn" lại là một trách nhiệm của mỗi học sinh?

1. Vì việc chấp hành luật giao thông không chỉ bảo vệ bản thân mà còn góp phần đảm bảo an toàn cho những người xung gia, xây dựng một xã hội văn minh và giảm thiểu tai nạn giao thông.
2. Vì có thể bị phạt.
3. Vì để biết nhiều biển báo.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "rèn luyện cách kiểm soát cảm xúc bản thân" có ý nghĩa gì khi tham gia giao thông?

1. Giúp em giữ bình tĩnh khi gặp phải tình huống căng thẳng (ví dụ: bị va quẹt nhẹ, tắc đường), tránh nóng vội đưa ra các quyết định sai lầm có thể gây nguy hiểm cho bản thân và người khác.
2. Để biết nhiều cảm xúc.
3. Để không bị quên.
4. Để dễ dàng so sánh.

Nếu em thấy một bạn "đang chuẩn bị vượt đèn đỏ" khi đi xe đạp, em sẽ làm gì để giúp bạn "tham gia giao thông an toàn" và kiểm soát hành vi?

1. Em sẽ gọi bạn lại và nhắc nhở: "Đợi chút nhé, đèn đỏ mà! An toàn là trên hết, mình cùng đợi đèn xanh rồi đi!"
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Cười nhạo bạn đó.
4. Chỉ trích bạn đó.

Tại sao "sự thay đổi tích cực của bản thân" khi tham gia Đội lại quan trọng?

1. Các hoạt động Đội giúp học sinh phát triển toàn diện về phẩm chất đạo đức, kỹ năng sống và năng lực công dân, trở thành những người có ích cho xã hội, kế thừa truyền thống của cha anh.
2. Vì để có nhiều hoạt động ngoại khóa.
3. Vì để mọi người khen.
4. Vì để tốn thời gian.

Trong khi "tham gia các hoạt động Đội", điều gì là quan trọng nhất để em có một trải nghiệm thật ý nghĩa và khám phá sự thay đổi của bản thân?

1. Chủ động tham gia, nhiệt tình đóng góp ý kiến, tuân thủ kỷ luật và biết lắng nghe, học hỏi từ bạn bè, anh chị phụ trách.
2. Chỉ cần có mặt.
3. Chỉ cần chơi đùa.
4. Chỉ cần làm theo yêu cầu.

Việc "hiểu luật giao thông" và "kiểm soát cảm xúc" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển phẩm chất cá nhân"?

1. Hiểu luật giao thông giúp em có ý thức kỷ luật. Kiểm soát cảm xúc giúp em trở thành người điềm tĩnh, biết điều hòa bản thân, sống có trách nhiệm hơn, không chỉ với bản thân mà còn với cộng đồng khi tham gia giao thông.
2. Để có nhiều kiến thức.
3. Để không bị quên việc.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không chịu tham gia các hoạt động Đội"?

1. Em ấy có thể bỏ lỡ cơ hội được rèn luyện các kỹ năng sống quan trọng, thiếu đi môi trường để phát triển phẩm chất đạo đức và tinh thần tập thể, và có thể kém tự tin hơn trong các hoạt động xã hội.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "tuyên truyền an toàn giao thông" của lớp thêm thu hút, em sẽ "đề xuất" một hình thức nào?

1. Em sẽ đề xuất tổ chức một "cuộc thi vẽ tranh" về an toàn giao thông, hoặc một "tiểu phẩm ngắn" mô phỏng các tình huống giao thông nguy hiểm và cách xử lý an toàn.
2. Chỉ đọc luật giao thông.
3. Chỉ kể chuyện suông.
4. Không đề xuất gì thêm.

Em nhận thấy mình "hay nóng vội khi bạn bè đùa nghịch" quá trớn. Em sẽ "rèn luyện cách kiểm soát cảm xúc" như thế nào?

1. "Em sẽ tập hít thở sâu khi cảm thấy tức giận, đếm từ 1 đến 10 trước khi nói, và cố gắng hiểu rằng các bạn chỉ đang đùa. Em cũng sẽ học cách bày tỏ cảm xúc của mình một cách bình tĩnh, không la hét hay cáu gắt."
2. Chỉ nói "Em sẽ không tức giận".
3. Chỉ nói "Em sẽ tránh mặt bạn".
4. Không nói gì cả.

Nếu trong "buổi sinh hoạt Đội", bạn phụ trách giao cho em một nhiệm vụ "khó khăn" mà em chưa từng làm, em sẽ "phản ứng" như thế nào để thể hiện sự trưởng thành?

1. Em sẽ nói: "Em cảm ơn anh/chị đã tin tưởng giao nhiệm vụ cho em. Mặc dù đây là một thử thách mới, em sẽ cố gắng hết sức để hoàn thành và nếu có khó khăn, em xin phép được hỏi ý kiến."
2. Từ chối nhiệm vụ.
3. Than phiền.
4. Nói rằng em không làm được.

Để buổi "khám phá sự thay đổi bản thân khi tham gia Đội" thêm "thiết thực", em sẽ "đề xuất một hoạt động" nào cho cả lớp?

1. Đề xuất mỗi bạn viết một "lá thư gửi cho chính mình của năm ngoái", kể về những điều mình đã thay đổi và trưởng thành hơn sau khi tham gia các hoạt động Đội.
2. Chỉ phát phiếu điều tra.
3. Chỉ làm bài tập.
4. Chỉ tổ chức thi lý thuyết.

Sau khi "tìm hiểu về an toàn giao thông và kiểm soát cảm xúc", em nhận thấy mình cần "thực hành kiên nhẫn hơn" khi chờ đèn đỏ. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi khi đi qua ngã tư có đèn tín hiệu, em sẽ dừng xe trước vạch dừng, chờ đèn xanh bật sáng hoàn toàn rồi mới di chuyển, tuyệt đối không vội vàng vượt đèn đỏ.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu được người khác giúp đỡ.
4. Chỉ đặt mục tiêu đi thật nhanh.

Em muốn "truyền tải thông điệp về những thay đổi tích cực khi tham gia Đội" đến các em lớp dưới. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một "video ngắn" ghi lại các hoạt động thú vị của Đội và những chia sẻ của các anh chị đã trưởng thành hơn khi tham gia Đội. Hoặc tổ chức một "buổi giao lưu" để chia sẻ kinh nghiệm.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.