Trong Hội nghị Muy – ních, đại biểu của Tiệp Khắc được mời đến dự nhằm

A. bàn bạc, thỏa thuận vấn đề Xuy – đét

B. tiếp nhận và thi hành hiệp định kí giữa Anh, Pháp và Đức, Italia.

C. bỏ phiếu quyết định đến số phận của vùng Xuy – đét.

D. là một thành viên quan trọng không thể thiếu trong hội nghị .

Trong Hội nghị Muy – ních, đại biểu của Tiệp Khắc được mời đến dự nhằm

A. bàn bạc, thỏa thuận vấn đề Xuy – đét

B. tiếp nhận và thi hành hiệp định kí giữa Anh, Pháp và Đức, Italia.

C. bỏ phiếu quyết định đến số phận của vùng Xuy – đét

D. là một thành viên quan trọng không thể thiếu trong hội nghị

1.Khẩu hiệu “Đánh đuổi Pháp – Nhật” thay bằng “Đánh đuổi phát xít Nhật” được nêu ra trong

A. chỉ thị “Nhật – Pháp bắn nhau và hành động của chúng ta” (3/1945).

B. Đại hội Quốc dân Tân Trào (8/1945)

C. Hội nghị toàn quốc của Đảng (8/1945).

D. Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng (11/1939).

2. Tháng 8.1945, điều kiện khách quan nào thuận lợi cho cách mạng Việt Nam tiến hành Tổng khởi nghĩa?

A. Phát xít Đức bị thất bại hoàn toàn ở châu Âu.

B. Phát xít I-ta-li-a bị thất bại hoàn toàn ở châu Phi.

C. Nhật tuyên bố đầu hàng quân đồng minh không điều kiện.

D. Phát xít Đức, I-ta-li-a đầu hàng quân đồng minh không điều kiện.

1.1. Văn bản nghị luận về một vấn đề của đời sóng rất đa dạng và phong phú, có thể bàn luận về một hiện tượng có thật trong đời sống hằng ngày; có thể nêu lên suy nghĩ của người viết về một vấn đề xã hội đặt ra trong một hoặc một số tác phẩm văn học; có thể nêu suy nghĩ của mình về một tư tưởng, đạo lí... Bài này tập trung rèn luyện viết bài nghị luận về một hiện tượng trong đời sống. Yêu cầu chung của bài này là: 

- Cần nêu lên được hiện tượng đáng quan tâm trong đời sống.

- Trình bày rõ vấn đề và nêu ý kiến (đồng tình hay phản đối) của người viết về vấn đề đó.

- Nêu được lí lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc đồng tình.

1.2. Để viết bài văn nghị luận về một vấn đề của đời sống, các em cần lưu ý:

- Xác định hiện tượng của đời sống cần bàn luận. Hiện tượng của đời sống rất phong phú, cần lựa chọn vấn đề gần gũi với cuộc sống, có ý nghĩa thiết thực và sâu sắc,...

- Trước khi viết cần tìm ý và lập dàn ý theo một trong các cách: đặt câu hỏi, suy luận hoặc so sánh.

- Cần nêu được ý kiến (quan điểm) riêng của mình: khẳng định hay phủ định, đồng tình hay phản đối,...

- Các lí lẽ và bằng chứng cần nêu cụ thể, phong phú và có sức thuyết phục.

1.1. Ở sách Ngữ văn 8, tập một, các em đã được rèn luyện viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống (Bài 4) và viết bài văn bàn về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học (Bài 5). Bài 8 tập trung rèn luyện kĩ năng viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. Bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí là bài văn thường tập trung làm sáng tỏ nội dung và ý nghĩa của một nhận định, một ý kiến về tư tưởng, tình cảm hay quan niệm về lối sống, cách ứng xử,... Đề văn nghị luận về tư tưởng, đạo lí thường lấy một câu danh ngôn, tục ngữ, ca dao,... nào đó để nêu lên yêu cầu. Ví dụ:

Đề 1. Suy nghĩ về câu tục ngữ. "Chết trong còn hơn sống đục.".

Đề 2. Suy nghĩ về câu nói của danh tướng Trần Bình Trọng: "Ta thà làm ma nước Nam chứ không thèm làm vương đất Bắc.".

1.2. Để viết bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí, các em cần chú ý:

- Tìm hiểu kĩ nội dung, ý nghĩa của tư tưởng, đạo lí được nêu trong đề.

- Trình bày rõ ý kiến (đồng tình hay phản đối) của người viết về tư tưởng, đạo lí ấy và lí giải vì sao.

- Tìm ý và lập dàn ý cho bài viết: Căn cứ vào đề bài để xác định cách tìm ý cho phù hợp (đặt câu hỏi hoặc suy luận)

- Sử dụng lí lẽ và bằng chứng phù hợp để làm rõ ý kiến, tăng sức thuyết phục cho bài viết

Trong 1 hội nghị có 100 đại biểu tham gia .Mỗi đại biểu có thể sử dụng 1 trong 3 thứ tiếng : Nga ,Trung Quốc ,Anh .Biêt rằng chỉ có 30 đại biểu chỉ nói được tiếng Anh ,40 đại biểu nói được tiếng Nga ,45 đại biểu nói được tiếng Trung Quốc ,và chỉ có 10 đại biểu chỉ nói được 2 thứ tiếng là Nga và Trung Quốc .Hỏi có bao nhiêu đại biểu nói được 3 thứ tiếng ?