"Mẹ ta không có yếm đào
nón mê thay nón quai thao đội đầu
rối ren tay bí tay bầu
váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa
Cái cò… sung chát đào chua …
câu ca mẹ hát gió đưa về trời
ta đi trọn kiếp con người
cũng không đi hết mấy lời mẹ ru"
(“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Nguyễn Duy)
Viết 5-7 câu làm rõ tính hình tượng hoặc làm rõ tính biểu cảm của ngôn ngữ nghệ thuật trong văn bản trên.
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi: Mười tay Bồng bồng con nin con ơi Dưới sông con cá lội, ở trên trời chim bay Ước gì mẹ có mười tay Tay kia bắt cá, còn tay này bắn chim Một tay chuổt chỉ, luồn kim Một tay đi làm ruộng, một tay tìm hái rau Một tay ôm ấp con đau Một tay đi vay gạo, một một tay cầu cúng ma Một tay khung cửi guồng xa Một tay lo bếp nước, lo cửa nhà nắng mưa Một tay đi củi, muối dưa Còn tay để van lạy, để bẩm thưa đỡ đòn Tay nào để giữ lấy con Tay nào lau nước mắt, mẹ vẫn thiếu tay Bồng bồng con ngủ con say Dưới sông cá vẫn lội, chim vẫn bay trên trời ( Ca dao dân tộc Mường) Câu 3: Phân tích tâm sự của người mẹ gửi gắm trong câu ca dao? Câu 4: Viết một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu trình bày suy nghĩ của anh/ chị về giọt nước mắt của người mẹ?
Theo văn bản, hình ảnh nào không xuất hiện trong lời mẹ hát?
I- Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Ngày xưa có một em bé gái đi tìm thuốc chữa bệnh cho mẹ. Em được Phật trao cho
một bông cúc. Sau khi dặn em cách làm thuốc cho mẹ, Phật nói thêm: “ Hoa cúc có bao
nhiêu cánh, người mẹ sẽ sống thêm bấy nhiêu năm”. Vì muốn mẹ sống thật lâu, cô bé dừng
lại bên đường tước cánh hoa ra thành nhiều cánh nhỏ. Từ đó hoa cúc có rất nhiều cánh…
Ngày nay cúc vẫn được dùng để chữa bệnh. Tên y học của cúc là Liêu chi.
( Theo Almanach người mẹ và phái đẹp, NXB Văn hóa – Thông tin, 1990)
a. Đoạn văn giải thích điều gì?
b. Hãy đặt tiêu đề cho đoạn văn.
c. Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào là chính?
Một câu chuyện được tóm lược như sau:
“Trở về sau một ngày làm việc mệt mỏi, người mẹ xách giỏ vào bếp. Đón chị là đứa con trai đang háo hức mách mẹ những gì mà em nó đã làm: “Mẹ ơi,lúc bố đang gọi điện thoại, con đang chơi ngoài sân thì em lấy bút chì màu viết lên tường, chỗ mới sơn trong phòng ấy. Con đã nói nhưng em không nghe”. Người mẹ rên rỉ: “Trời ơi!”,buông giỏ và bước qua phòng, nơi cậu con trai út đang trốn. Đứa bé run lên vì sợ. Trong khoảng mười phút, người mẹ giáo huấn con về công sức, tiền bạc và khoản chi phí vì trò chơi không đúng chỗ của con. Càng la mắng, chị càng giận và lao đến chỗ thằng bé đang sợ sệt lấy thân mình che tác phẩm của nó. Khi nhìn thấy dòng chữ “Con yêu mẹ” được viết nắn nót trên tường, viền bằng một trái tim nguệch ngoạc nhưng rất ngộ nghĩnh, dễ thương, đôi mắt người mẹ nhòa đi”.
( Theo “Hạt giống tâm hồn”-NXB Tổng hợp TP.Hồ Chí Minh,2011,tr.42-43)
Trình bày suy nghĩ ( khoảng hai trang giấy thi) về ý nghĩa của câu chuyện trên.
Con đê dài hun hút như cuộc đời. Ngày về thăm ngoại, trời chợt nắng , chợt râm.Mẹ bảo:
- Nhà ngoại bên cuối con đê.
Trên đê chỉ có mẹ có cơn.
Lúc nắng mẹ kéo tay con:- Đi nhanh lên kẻo nẵng vỡ đầu ra.
Con cố
Lúc râm, con đi chậm, mẹ mắng:- Đang lúc mát trời, nhanh lên kẻo nắng bây giờ!
Con ngỡ ngàng: sao nanwgs , sao râm đều phải vội?
Trời vẫn nắng, vẫn râm.
Mộ mẹ cỏ xanh, con mới hiểu: Đời, lúc nào cũng phải nhanh lên.
a) chỉ ra phương thức biểu đạt chính của văn bản
b) Nêu nội dung chính của văn bản
b) Trên đê chỉ có mẹ, có con. Lúc nắng, mẹ kéo tay con:- Đi nhanh lên kẻo nắng vỡ đầu ra. Xác định biện pháp tu từ và hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng biện pháp tu từ đó
viết 1 đoạn văn ngắn tầm 200 chữ trình bày suy nghĩ về lời nhắn nhủ của nhà thơ qua 2 câu thơ
''Bà ru mẹ , mẹ ru con
Liệu mai sau các con còn nhớ chăng ''
Cho con gánh me một lần,
Cả đời mẹ đã tảo tần gánh con.
Cho con gánh mẹ đầu non,
Cả lòng mẹ đã gánh con biển trời
Ngày xưa mẹ gánh à ơi!
Con xin gánh lại những lời mẹ ru.
Đường đời sương gió mịt mù,
Vì con hạnh phúc chẳng từ gian nan....
Để con gánh mẹ đừng can,
Sợ khi mẹ mất muộn màng gánh ai?
1. Nêu cảm xúc chủ đạo được thể hiện trong văn bản trên
2. Chỉ ra và nêu hiệu quả của 1 biện pháp tu từ
Mng giúp em với ạ, em cảm ơn.
Một ngày kia, sẽ còn xa lắm ngày đó, con sẽ biết thế nào là không ngủ được. Còn bây giờ giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một ly sữa, ăn một cái kẹo. Gương mặt thanh thoát của con tựa nghiêng trên gối mềm, đôi môi hé mở và thỉnh thoảng chúm lại như đang mút kẹo.
[...] Cái ấn tượng ghi sâu mãi trong lòng một con người về cái ngày “hôm nay tôi đi học” ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con, để một ngày kia, bất cứ một ngày nào đó trong đời, khi con nhớ lại, lòng con lại rạo rực những cảm xúc bâng khuâng xao xuyến. Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hoàn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiên học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn mới. Cho nên ấn tượng của mẹ về buổi khai trường đầu tiên ấy rất sâu đậm. Mẹ còn nhớ sự nôn ao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào.
[...] Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”.
1. Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào?
2. Xác định ngôi kể và vai trò của việc sử dụng ngôi kể đó đối với việc chia sẻ tình cảm của người mẹ đối với ngày đi học đầu tiên của con
3. viết đoạn văn ngắn khoảng 100 từ về bài học rút ra từ câu nói của người mẹ ở cuối đoạn :"Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”
