Tuần 8

Mục đích chính của "Hội vui học tập" là gì?

1. Tạo không khí học tập sôi nổi, hứng thú, giúp học sinh củng cố kiến thức và phát triển kỹ năng thông qua các hoạt động vui chơi.
2. Để học sinh được giải trí.
3. Để thi đấu giành giải thưởng.
4. Để làm bài kiểm tra.

"Duy trì và phát triển mối quan hệ với bạn bè" là gì?

1. Là việc xây dựng, giữ gìn và làm cho tình bạn ngày càng bền chặt, tốt đẹp hơn thông qua sự quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau.
2. Là việc có nhiều bạn.
3. Là việc chỉ chơi với bạn thân.
4. Là việc không bao giờ cãi nhau với bạn.

Hành động nào sau đây thể hiện việc "lập kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn"?

1. Xác định rõ bạn cần giúp đỡ điều gì, lên danh sách các bước thực hiện và phân công nhiệm vụ cụ thể.
2. Chỉ nghĩ trong đầu.
3. Chỉ nói lời động viên.
4. Chỉ giúp đỡ khi rảnh rỗi.

Trong "Hội vui học tập", hoạt động nào thường được tổ chức?

1. Các trò chơi đố vui, giải ô chữ, thi hùng biện hoặc trình bày dự án học tập.
2. Chơi thể thao.
3. Xem phim.
4. Nghe nhạc.

Để "duy trì mối quan hệ bạn bè", việc làm nào sau đây là cần thiết?

1. Thường xuyên trò chuyện, lắng nghe, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn và động viên bạn khi cần.
2. Chỉ liên lạc khi cần giúp đỡ.
3. Chỉ chơi với bạn khi bạn vui.
4. Chỉ nói chuyện về bản thân.

"Bạn khó khăn" có thể là những bạn gặp vấn đề gì?

1. Khó khăn trong học tập, hoàn cảnh gia đình, sức khỏe hoặc gặp vấn đề về tâm lý.
2. Chỉ những bạn học kém.
3. Chỉ những bạn nghèo.
4. Chỉ những bạn bị ốm.

Điều gì là quan trọng nhất khi "lập kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn"?

1. Sự chân thành, tinh thần đồng cảm và mong muốn thực sự giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn.
2. Kế hoạch phải thật chi tiết.
3. Phải có nhiều người tham gia.
4. Phải được khen ngợi.

Tại sao việc "tham gia Hội vui học tập" lại giúp học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm?

1. Các hoạt động trong hội vui học tập thường yêu cầu học sinh phối hợp, thảo luận và phân công nhiệm vụ để hoàn thành thử thách, từ đó rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm.
2. Vì có nhiều người tham gia.
3. Vì có giải thưởng.
4. Vì có nhiều trò chơi.

Việc "duy trì và phát triển mối quan hệ với bạn bè" có ý nghĩa gì đối với sự phát triển toàn diện của học sinh?

1. Giúp học sinh có thêm chỗ dựa tinh thần, học cách giao tiếp, thấu hiểu, sẻ chia và xây dựng các mối quan hệ xã hội lành mạnh trong tương lai.
2. Để học sinh không bị cô đơn.
3. Để học sinh có nhiều người giúp đỡ.
4. Để học sinh được vui vẻ.

Nếu một bạn trong lớp có ý định "lập kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn" nhưng lại ngại, em sẽ làm gì để khuyến khích bạn đó?

1. Động viên bạn đó bắt đầu từ những hành động nhỏ, đơn giản, hoặc gợi ý bạn đó cùng tham gia với một nhóm bạn khác để cảm thấy tự tin hơn.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Chỉ nói rằng bạn ấy nên làm.
4. So sánh bạn đó với người khác.

Trong "Hội vui học tập", nếu đội của em thua cuộc, em sẽ "duy trì suy nghĩ tích cực" như thế nào?

1. Tập trung vào những gì đã học được, những khoảnh khắc vui vẻ cùng đồng đội và chúc mừng đội thắng cuộc, thay vì buồn bã hay đổ lỗi.
2. Than phiền về kết quả.
3. Đổ lỗi cho đồng đội.
4. Bỏ cuộc và không tham gia nữa.

Tại sao việc "giúp đỡ bạn khó khăn" lại cần phải có "kế hoạch" cụ thể?

1. Để việc giúp đỡ được hiệu quả, đúng trọng tâm, tránh lãng phí thời gian, công sức và đảm bảo sự giúp đỡ phù hợp với nhu cầu của bạn.
2. Vì nó là một việc lớn.
3. Vì nó là yêu cầu của giáo viên.
4. Vì nó là cách để làm việc chuyên nghiệp.

Khi "duy trì mối quan hệ bạn bè", việc "lắng nghe" có vai trò như thế nào?

1. Giúp em hiểu được suy nghĩ, cảm xúc của bạn, thể hiện sự tôn trọng và đồng cảm, từ đó xây dựng lòng tin và gắn kết bền chặt hơn.
2. Để biết thông tin về bạn.
3. Để không phải nói nhiều.
4. Để chứng tỏ mình quan tâm.

"Hội vui học tập" thường mang lại lợi ích gì cho việc củng cố kiến thức đã học trên lớp?

1. Thông qua các trò chơi, câu đố, học sinh được áp dụng kiến thức một cách thực tế, vui vẻ, giúp ghi nhớ lâu hơn và hiểu bài sâu sắc hơn.
2. Để học sinh không phải học bài.
3. Để học sinh có điểm cao.
4. Để học sinh được giải trí.

Để "Hội vui học tập" tại lớp thêm sinh động, em sẽ đề xuất một trò chơi nào liên quan đến kiến thức đã học và cách tổ chức ra sao?

1. Đề xuất trò chơi "Đuổi hình bắt chữ" với các từ khóa liên quan đến môn Tiếng Việt hoặc Lịch sử, chia lớp thành các đội và đặt câu hỏi theo cấp độ khó tăng dần.
2. Đề xuất một trò chơi không liên quan đến học tập.
3. Đề xuất một trò chơi quá khó.
4. Đề xuất một trò chơi chỉ có một người chơi.

Bạn của em vừa chuyển trường và cảm thấy cô đơn. Em sẽ "thực hiện lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ" với bạn đó như thế nào?

1. Thường xuyên nhắn tin hỏi thăm, gọi điện trò chuyện, hoặc rủ bạn đó đi chơi vào cuối tuần nếu có dịp, chia sẻ về những điều đang diễn ra ở trường cũ.
2. Chỉ nói lời động viên qua loa.
3. Chỉ nhắn tin khi bạn nhắn trước.
4. Không liên lạc nữa vì bạn đã chuyển trường.

Lớp em có một bạn đang gặp khó khăn về tài chính. Em sẽ "lập kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn" như thế nào để vừa hiệu quả vừa giữ được sự tế nhị?

1. Lập quỹ "Hũ gạo tình thương" trong lớp, vận động quyên góp tự nguyện, hoặc tổ chức bán đồ tái chế gây quỹ để giúp đỡ bạn một cách kín đáo và bền vững.
2. Công khai kêu gọi quyên góp lớn.
3. Chỉ giúp đỡ bằng tiền cá nhân.
4. Không làm gì cả vì ngại.

Trong một "kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn" về học tập, em sẽ phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm như thế nào để đảm bảo bạn được giúp đỡ toàn diện?

1. Phân công bạn giỏi môn Toán kèm bạn khó khăn về Toán, bạn giỏi môn Văn kèm về Văn, và phân công một bạn khác thường xuyên động viên, hỏi han bạn về tâm lý.
2. Chỉ một người giúp đỡ bạn.
3. Phân công ngẫu nhiên.
4. Không phân công mà ai làm gì thì làm.

Để "duy trì và phát triển mối quan hệ" với một người bạn hay cáu gắt, em sẽ điều chỉnh lời nói và hành vi của mình như thế nào?

1. Khi bạn cáu gắt, em sẽ giữ bình tĩnh, lắng nghe và nói chuyện nhẹ nhàng, tránh tranh cãi, sau đó tìm cách gợi ý bạn giải tỏa cảm xúc một cách tích cực.
2. Cáu gắt lại với bạn.
3. Tránh xa bạn đó.
4. Không nói chuyện nữa.

Sau "Hội vui học tập", lớp em còn nhiều vật liệu thủ công. Em sẽ đề xuất cách nào để "tái sử dụng" chúng một cách sáng tạo và có ý nghĩa?

1. Đề xuất dùng các vật liệu đó để làm đồ dùng học tập cho các bạn vùng sâu vùng xa, hoặc làm đồ trang trí cho lớp học để tiết kiệm và bảo vệ môi trường.
2. Vứt bỏ những vật liệu thừa.
3. Giữ lại cho bản thân.
4. Để nguyên đó và không làm gì.