Tuần 8

I. HỘI VUI HỌC TẬP

Hoạt động này nhằm mục đích tạo ra một không khí học tập sôi nổi, tích cực, khuyến khích học sinh tham gia và gắn kết với nhau thông qua các hoạt động tập thể.

1. Hưởng ứng phong trào "Hội vui học tập"

- Phong trào này không chỉ đơn thuần là một cuộc thi mà còn là một cơ hội để các em học sinh thể hiện tinh thần đồng đội và trách nhiệm với tập thể. Giáo viên sẽ giới thiệu về phong trào, nêu rõ mục tiêu và cách thức tham gia. Các em sẽ được chia thành các đội hoặc nhóm để cùng nhau lập kế hoạch học tập, hỗ trợ nhau trong các môn học.

- Ví dụ:

+ Thành lập nhóm học tập: Một nhóm gồm 4-5 bạn có thể được thành lập dựa trên sự tự nguyện. Nhóm sẽ chọn một môn học mà nhiều thành viên còn yếu (ví dụ: Toán hoặc Tiếng Anh). Các bạn sẽ lên lịch học nhóm vào cuối tuần, mỗi buổi 2 tiếng. Trong buổi học, các bạn sẽ cùng nhau giải các bài tập khó, trao đổi kiến thức và chia sẻ cách học hiệu quả.

+ Giúp đỡ nhau trong giờ học: Khi một bạn trong nhóm không hiểu bài, các bạn khác sẽ chủ động giải thích cặn kẽ, không giấu giếm kiến thức. Ví dụ, nếu bạn A không hiểu cách giải một bài toán, bạn B có thể nói: "Bài này cậu cần áp dụng công thức này này. Để tớ giải thích từng bước cho cậu dễ hiểu nhé!".

- Ý nghĩa: Hoạt động này giúp các em rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, tinh thần cầu thị và sự sẻ chia. Nó cũng giúp các em nhận ra rằng việc học không phải là một cuộc đua cá nhân mà là một hành trình có thể cùng nhau vượt qua.

2. Tham gia múa hát tập thể hưởng ứng phong trào

- Đây là một hoạt động mang tính chất giải trí, gắn kết, giúp các em thư giãn sau những giờ học căng thẳng. Các em sẽ được học một bài hát hoặc một điệu múa có chủ đề về học tập hoặc tình bạn. Việc tập luyện và biểu diễn cùng nhau sẽ tạo nên sự đồng điệu và tinh thần tập thể.

- Ví dụ : Cả lớp sẽ cùng nhau tập bài hát "Mái trường mến yêu" và sáng tác thêm một vài động tác múa đơn giản. Sau đó, trong buổi chào cờ đầu tuần, các em sẽ biểu diễn tiết mục này để hưởng ứng phong trào.

- Ý nghĩa: Hoạt động này không chỉ giúp các em rèn luyện khả năng nghệ thuật mà còn thúc đẩy tinh thần đoàn kết, tạo ra những kỷ niệm đẹp và nâng cao sự tự tin của mỗi cá nhân khi đứng trước đám đông.

II. THỰC HIỆN LỜI NÓI, VIỆC LÀM ĐỂ DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI BẠN BÈ

Hoạt động này tập trung vào việc áp dụng những kiến thức lý thuyết về tình bạn vào thực tế thông qua các tình huống cụ thể.

1. Tìm hiểu những lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ với bạn bè.

- Các em tự suy nghĩ và đưa ra các hành động cụ thể. Mục đích là để các em tự nhận ra rằng tình bạn được nuôi dưỡng từ những điều nhỏ nhặt hàng ngày, từ lời nói đến hành động.

- Ví dụ:

+ Chào hỏi, trò chuyện: Khi gặp bạn ở trường, các em không chỉ nói "chào" mà còn có thể hỏi thăm về sức khỏe, bài vở, hay những sở thích của bạn. "Chào cậu, hôm nay cậu có khỏe không? Tối qua cậu đã làm xong bài toán cô giao chưa?".

+ Giúp đỡ bạn đúng lúc: Khi thấy bạn lo lắng về một bài kiểm tra khó, các em có thể nói: "Chúng mình cùng ôn bài nhé, có gì khó thì hỏi nhau. Tớ sẽ giúp cậu giải bài tập này!".

+ Rủ bạn cùng chơi: Nếu thấy bạn đang ngồi một mình trong giờ ra chơi, hãy đến và nói: "Mình rủ cậu cùng chơi nhảy dây/ đá cầu với chúng mình nhé! Tớ thấy cậu chơi rất giỏi đấy!".

- Ý nghĩa: Giúp các em nhận thức được tầm quan trọng của lời nói và hành động trong việc xây dựng tình bạn, đồng thời khuyến khích các em chủ động kết nối với bạn bè.

2. Thực hành lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ với bạn bè.

Hoạt động này sử dụng phương pháp đóng vai để học sinh tự mình giải quyết các tình huống khó khăn, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm.

- Tình huống 1: Trong giờ ra chơi, Hoa nhìn thấy bạn An ngồi một mình, ôm bụng. Nếu là Hoa, em sẽ làm gì?

+ Hành động cụ thể:

Bước 1: Hoa sẽ nhẹ nhàng đến gần An, không làm An giật mình.

Bước 2: Hoa sẽ cúi xuống, hỏi nhỏ An: "An ơi, cậu sao thế? Có đau bụng không? Cậu có muốn tớ đưa cậu xuống phòng y tế không?"

Bước 3: Nếu An đồng ý, Hoa sẽ dìu An đến gặp cô giáo hoặc nhân viên y tế để được giúp đỡ.

- Tình huống 2: Sơn và Quy là hai bạn vẽ đẹp của lớp. Trong giờ học Mĩ thuật, cô giáo khen và tuyên dương bức tranh của Quy. Giờ ra chơi, Sơn nói với Nam: "Tranh của tớ cũng đẹp chẳng kém mà cô giáo chỉ khen tranh của Quy." Nếu là Nam, em sẽ nói gì?

+ Lời nói: Nam sẽ nói với Sơn bằng thái độ cảm thông và tích cực: "Tớ hiểu cảm giác của cậu. Tranh của cậu cũng rất đẹp mà. Có lẽ hôm nay cô giáo chỉ muốn khen ngợi bạn Quy để bạn ấy có thêm động lực thôi. Tranh của cậu lần trước cũng được cô khen đấy thôi. Cậu đừng buồn nhé!"

- Ý nghĩa: Giúp các em rèn luyện kỹ năng giao tiếp và ứng xử trong các tình huống thực tế, từ đó biết cách giúp đỡ bạn bè và thể hiện tình cảm của mình một cách khéo léo.

III. LẬP KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ BẠN GẶP KHÓ KHĂN

Hoạt động này nhằm mục đích nâng cao tinh thần trách nhiệm và lòng nhân ái của học sinh.

1. Thảo luận nhóm để lập kế hoạch giúp đỡ bạn gặp khó khăn.

- Các em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ để cùng nhau thảo luận về một tình huống khó khăn cụ thể của một bạn trong lớp. Mỗi nhóm sẽ phải lên một kế hoạch chi tiết, bao gồm việc xác định vấn đề, các bước thực hiện, phân công nhiệm vụ và dự kiến thời gian hoàn thành.

- Ví dụ:

Tình huống: Bạn Nguyễn Văn An bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày.

- Các bước lập kế hoạch:

+ Bước 1: Xác định mục tiêu: Giúp An theo kịp bài vở và động viên tinh thần để bạn mau khỏe.

+ Bước 2: Phân công nhiệm vụ:

   - Nga: Hướng dẫn An làm bài tập môn Toán.

   - Hà: Hướng dẫn An chép bài và học thuộc bài môn Tiếng Việt.

   - Khánh: Mang truyện tranh, đồ chơi đến nhà An để động viên tinh thần.

+ Bước 3: Dự kiến thời gian: Sau giờ học buổi chiều hàng ngày, các bạn sẽ luân phiên đến nhà An trong 30-45 phút.

- Ý nghĩa: Hoạt động này giúp các em rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch, làm việc nhóm, và thể hiện sự quan tâm, trách nhiệm với bạn bè.

2. Trình bày kế hoạch của nhóm trước lớp.

- Đại diện các nhóm sẽ lên trình bày kế hoạch của mình trước cả lớp. Các em sẽ sử dụng lời nói rõ ràng, tự tin để thuyết phục các bạn và giáo viên về tính khả thi của kế hoạch.

- Ý nghĩa: Giúp các em rèn luyện kỹ năng thuyết trình và tự tin thể hiện ý kiến trước đám đông.

3. Thống nhất kế hoạch chung của cả lớp.

- Sau khi tất cả các nhóm trình bày, cả lớp sẽ cùng nhau thảo luận để thống nhất một kế hoạch chung, kết hợp các ý tưởng hay nhất từ các nhóm.

- Ý nghĩa: Giúp các em học cách làm việc tập thể, tôn trọng ý kiến của người khác và đồng lòng giúp đỡ bạn bè.

4. Thực hiện kế hoạch giúp đỡ bạn gặp khó khăn mà lớp đã phân công.

- Các em sẽ thực hiện theo kế hoạch đã được thống nhất để giúp đỡ bạn mình một cách hiệu quả nhất.

- Ý nghĩa: Giúp các em biến lý thuyết thành hành động, thể hiện sự quan tâm và yêu thương bạn bè một cách thực tế.