Tuần 11

Mục đích của việc "Tổng kết tháng tri ân thầy cô giáo" là gì?

1. Đánh giá lại các hoạt động đã thực hiện, ghi nhận những kết quả đạt được và rút ra bài học kinh nghiệm cho những hoạt động tiếp theo.
2. Để báo cáo cho nhà trường.
3. Để biết ai làm tốt nhất.
4. Để kết thúc một hoạt động.

"Thực hành duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo" là gì?

1. Là việc áp dụng những kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tế để xây dựng và củng cố mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô một cách thường xuyên.
2. Là việc chỉ thực hiện một lần.
3. Là việc chỉ làm theo yêu cầu.
4. Là việc chỉ lý thuyết.

Hành động nào sau đây thể hiện việc "hát về tình cảm thầy trò"?

1. Biểu diễn một bài hát có nội dung ca ngợi công ơn thầy cô, tình cảm của học trò dành cho thầy cô.
2. Hát một bài hát bất kỳ.
3. Chỉ hát theo nhạc.
4. Chỉ hát một mình.

Trong buổi "Tổng kết tháng tri ân thầy cô giáo", yếu tố nào cần được nhấn mạnh?

1. Những cảm xúc, bài học và sự thay đổi tích cực của học sinh sau khi tham gia các hoạt động.
2. Số lượng người tham gia.
3. Tổng số tiền quyên góp.
4. Độ hoành tráng của sự kiện.

Để "duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo", việc làm nào sau đây là quan trọng nhất trong "thực hành" hàng ngày?

1. Luôn chào hỏi lễ phép, lắng nghe lời thầy cô giảng bài, làm bài tập đầy đủ và chủ động hỏi khi không hiểu bài.
2. Chỉ tặng quà vào dịp lễ.
3. Chỉ khen ngợi thầy cô.
4. Chỉ làm những việc mình thích.

"Hát về tình cảm thầy trò" có ý nghĩa gì?

1. Là cách để học sinh bày tỏ lòng biết ơn, sự yêu mến đối với thầy cô một cách nghệ thuật, truyền cảm hứng và lan tỏa những giá trị tốt đẹp.
2. Để giải trí.
3. Để rèn luyện khả năng hát.
4. Để làm một tiết mục văn nghệ.

Điều gì là mục tiêu cuối cùng của "thực hành duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo"?

1. Xây dựng một môi trường học tập thân thiện, cởi mở, nơi học sinh và thầy cô có thể cùng nhau học hỏi và phát triển.
2. Để học sinh được điểm cao.
3. Để thầy cô hài lòng.
4. Để không có mâu thuẫn.

Tại sao việc "Tổng kết tháng tri ân thầy cô giáo" không chỉ dừng lại ở báo cáo mà còn cần rút ra bài học kinh nghiệm?

1. Giúp nhận diện những điểm mạnh, điểm yếu của các hoạt động, từ đó cải thiện và tổ chức các hoạt động ý nghĩa hơn trong tương lai, tránh lãng phí nguồn lực.
2. Để biết ai là người làm tốt.
3. Để có tài liệu lưu trữ.
4. Để hoàn thành nhiệm vụ.

"Thực hành duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo" đòi hỏi sự chủ động từ phía học sinh. Tại sao?

1. Vì học sinh là người trực tiếp nhận được sự giáo dục, chỉ bảo, và việc chủ động tương tác sẽ giúp học sinh tận dụng tối đa cơ hội học hỏi và nhận được sự hỗ trợ từ thầy cô.
2. Vì thầy cô bận rộn.
3. Vì thầy cô không thể chủ động.
4. Vì đó là trách nhiệm của học sinh.

Nếu trong buổi "hát về tình cảm thầy trò", một bạn cảm thấy ngại khi biểu diễn, em sẽ làm gì để khuyến khích bạn đó?

1. Động viên bạn đó tự tin hơn, tập luyện cùng bạn, hoặc đề xuất bạn đó tham gia hát tốp ca hoặc hát bè để giảm bớt áp lực cá nhân.
2. Ép bạn ấy phải hát.
3. Mặc kệ bạn ấy.
4. Chê bạn ấy không có năng khiếu.

Việc "Tổng kết tháng tri ân thầy cô giáo" có thể giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào?

1. Kỹ năng tổng hợp, phân tích, đánh giá và trình bày thông tin một cách mạch lạc, logic.
2. Kỹ năng sáng tạo.
3. Kỹ năng giao tiếp.
4. Kỹ năng làm việc nhóm.

Tại sao việc "thực hành duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo" cần được diễn ra "thường xuyên" chứ không phải chỉ vào các dịp lễ?

1. Vì mối quan hệ được xây dựng từ sự tương tác hàng ngày, sự quan tâm và tôn trọng liên tục sẽ giúp mối quan hệ bền chặt và ý nghĩa hơn.
2. Vì thầy cô luôn quan sát.
3. Vì đó là quy định của nhà trường.
4. Vì thầy cô cần sự quan tâm liên tục.

"Hát về tình cảm thầy trò" không chỉ là hoạt động văn nghệ mà còn là cách để làm gì?

1. Lan tỏa những giá trị đạo đức tốt đẹp về lòng biết ơn, tôn sư trọng đạo trong cộng đồng học sinh và tạo không khí thân thiện, ấm áp trong nhà trường.
2. Để giải trí.
3. Để rèn luyện giọng hát.
4. Để có điểm văn nghệ.

Điều gì sẽ xảy ra nếu việc "Tổng kết tháng tri ân thầy cô giáo" chỉ tập trung vào những thành tích mà bỏ qua những hạn chế, khó khăn?

1. Sẽ không rút ra được bài học kinh nghiệm đầy đủ, các hoạt động tiếp theo có thể lặp lại những sai lầm cũ và không đạt được hiệu quả tối ưu.
2. Mọi người sẽ vui vẻ hơn.
3. Sự kiện sẽ kết thúc nhanh chóng.
4. Sẽ không có ai biết về hạn chế.

Trong buổi "Tổng kết tháng tri ân thầy cô giáo", em được giao nhiệm vụ trình bày về những "cảm xúc" của học sinh. Em sẽ trình bày như thế nào để thật chân thực và chạm đến trái tim người nghe?

1. Em sẽ kể lại một câu chuyện cảm động về sự tận tâm của thầy cô đã tác động đến em, sau đó mời một vài bạn chia sẻ cảm nhận ngắn gọn, chân thành của họ về tình cảm với thầy cô.
2. Em sẽ đọc một bài văn đã chuẩn bị sẵn.
3. Em sẽ nói chung chung về cảm xúc.
4. Em sẽ chỉ nói về những điều tốt đẹp.

Để "thực hành duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo" hiệu quả hơn, em sẽ đặt ra mục tiêu cá nhân nào và thực hiện như thế nào trong tuần này?

1. Đặt mục tiêu: Mỗi ngày em sẽ chủ động chào hỏi thầy cô bằng ánh mắt và nụ cười, đồng thời sẽ xung phong giúp thầy cô một việc nhỏ trong lớp nếu có thể.
2. Đặt mục tiêu: Chỉ chào hỏi khi thầy cô chào trước.
3. Đặt mục tiêu: Không làm gì cả.
4. Đặt mục tiêu: Chỉ thực hiện khi có người quan sát.

Bạn của em đang muốn "gửi lời tri ân" đến một thầy giáo cũ nhưng không biết cách. Em sẽ gợi ý bạn đó "thực hành duy trì mối quan hệ" bằng cách nào?

1. Gợi ý bạn đó viết một lá thư tay hoặc gửi một email chân thành để kể về những kỷ niệm đẹp, những bài học thầy đã dạy và cách những bài học đó vẫn còn giá trị đến bây giờ.
2. Khuyên bạn ấy đến thăm thầy ngay lập tức.
3. Khuyên bạn ấy bỏ qua vì đã lâu rồi.
4. Khuyên bạn ấy chỉ nhắn tin qua loa.

Trong buổi "hát về tình cảm thầy trò", lớp em muốn tạo một điểm nhấn đặc biệt. Em sẽ đề xuất ý tưởng nào để bài hát thêm ý nghĩa và độc đáo?

1. Đề xuất thêm phần đọc thơ hoặc kể một câu chuyện ngắn cảm động về thầy cô trước khi hát, hoặc kết hợp với các hình ảnh trình chiếu về hoạt động của lớp và thầy cô.
2. Đề xuất một bài hát quá khó.
3. Đề xuất một bài hát không liên quan.
4. Chỉ tập trung vào việc hát mà không có ý tưởng gì thêm.

Sau khi "tổng kết tháng tri ân thầy cô giáo" và nhận ra một số hạn chế, em sẽ đề xuất giải pháp nào để các hoạt động tri ân trong tương lai được cải thiện?

1. Đề xuất khảo sát ý kiến học sinh về các hình thức tri ân mà họ mong muốn, và khuyến khích sự tham gia chủ động hơn của các bạn trong việc lên ý tưởng và tổ chức.
2. Chỉ đổ lỗi cho người chịu trách nhiệm.
3. Không đề xuất gì cả.
4. Chỉ tập trung vào việc phạt những người không tham gia.

Để "thực hành duy trì và phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo" không bị nhàm chán, em sẽ nghĩ ra một cách nào để tương tác với thầy cô một cách sáng tạo?

1. Em sẽ thỉnh thoảng chia sẻ với thầy cô những điều em học được ngoài sách vở, hoặc những ý tưởng sáng tạo trong học tập để tạo ra những cuộc trò chuyện thú vị hơn.
2. Em sẽ chỉ nói về điểm số.
3. Em sẽ chỉ hỏi những câu hỏi có sẵn.
4. Em sẽ không nói chuyện với thầy cô ngoài giờ học.