Hoạt động 8. Phát huy giá trị tích cực của các hoạt động xây dựng nhà trường

Hoạt động thường xuyên tham gia dọn dẹp vệ sinh, trang trí lớp học, trồng và chăm sóc cây xanh trong trường nhằm phát huy trực tiếp giá trị tích cực nào?

1. Tinh thần hiếu học, vượt khó
2. Lòng yêu nước, tự hào dân tộc
3. Ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần trách nhiệm với tập thể
4. Năng khiếu nghệ thuật, thể thao

Phong trào "Đôi bạn cùng tiến", các câu lạc bộ học tập nơi học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu hơn nhằm phát huy giá trị cốt lõi nào?

1. Sự cạnh tranh công bằng
2. Tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ
3. Tính tự lập, tự chủ cá nhân
4. Lòng dũng cảm, kiên cường

Khi học sinh nỗ lực đạt thành tích cao trong các kỳ thi, hội thao, hội diễn văn nghệ mang vinh quang về cho trường, giá trị nào đang được phát huy?

1. Chỉ là thành tích cá nhân đơn thuần
2. Lòng nhân ái, vị tha
3. Niềm tự hào về bản thân, lớp và nhà trường, tinh thần nỗ lực vươn lên
4. Ý thức bảo vệ của công

"Phát huy giá trị tích cực" của một hoạt động xây dựng nhà trường có nghĩa là gì?

1. Chỉ tham gia hoạt động đó một lần duy nhất
2. Giữ kín những điều tốt đẹp cho riêng mình
3. Làm cho những điều tốt đẹp, ý nghĩa từ hoạt động đó được lan tỏa, duy trì và phát triển mạnh mẽ hơn
4. Thay đổi hoàn toàn ý nghĩa ban đầu của hoạt động

Việc mọi học sinh nghiêm túc thực hiện nội quy về giờ giấc, trang phục, hành vi ứng xử góp phần xây dựng giá trị cơ bản nào cho nhà trường?

1. Sự sáng tạo không ngừng
2. Sự giàu có về vật chất
3. Nề nếp, kỷ luật và môi trường học đường văn minh
4. Sự nổi tiếng trên mạng xã hội

Tại sao việc mỗi học sinh tự giác giữ gìn vệ sinh chung lại có giá trị tích cực bền vững hơn là chỉ trông chờ vào các cô chú lao công?

1. Vì cô chú lao công làm không sạch bằng học sinh
2. Vì học sinh có nhiều thời gian rảnh hơn
3. Vì nó hình thành ý thức trách nhiệm thường trực ở mỗi người, tạo môi trường sạch đẹp từ gốc
4. Vì nhà trường muốn tiết kiệm chi phí thuê lao công

Việc nhà trường duy trì và tổ chức các hoạt động mang tính truyền thống (ví dụ: Lễ tri ân thầy cô, Hội trại 26/3) góp phần "xây dựng nhà trường" như thế nào?

1. Chỉ làm tốn kém thời gian và kinh phí
2. Tạo ra sự so sánh giữa các thế hệ học sinh
3. Tạo nên bản sắc văn hóa riêng, sự gắn kết tình cảm và môi trường học đường giàu giá trị tinh thần
4. Khiến học sinh sao nhãng việc học tập chính khóa

Khi chúng ta chia sẻ những câu chuyện tích cực về bạn bè trong lớp biết vượt khó học giỏi, biết giúp đỡ người khác, hành động đó "phát huy giá trị" như thế nào?

1. Làm cho người được kể trở nên kiêu ngạo
2. Chỉ là việc kể chuyện phiếm thông thường
3. Lan tỏa những tấm gương tốt, khuyến khích mọi người học hỏi, noi theo và nhân rộng hành động đẹp
4. Gây ra sự đố kỵ trong tập thể lớp

Tại sao có thể nói rằng việc học sinh tích cực tham gia các hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh cũng chính là đang góp phần xây dựng nhà trường?

1. Vì tham gia sẽ được cộng điểm rèn luyện
2. Vì các hoạt động này giúp rèn luyện đạo đức, kỹ năng cho học sinh, tạo phong trào thi đua lành mạnh, đóng góp vào mục tiêu giáo dục chung
3. Vì Đoàn, Đội là tổ chức quyền lực nhất trong trường
4. Vì chỉ có tham gia Đoàn, Đội mới là học sinh tốt

Làm thế nào để việc tham gia một hoạt động xây dựng nhà trường (ví dụ: quyên góp ủng hộ) không chỉ dừng lại ở việc "có mặt", mà thực sự là "phát huy giá trị" của nó?

1. Chỉ cần đóng góp nhiều tiền hoặc công sức nhất
2. Tham gia một cách miễn cưỡng theo yêu cầu
3. Hiểu rõ ý nghĩa nhân văn của hoạt động, tham gia tự nguyện và lan tỏa tinh thần đó đến bạn bè
4. Chỉ tham gia khi có đông đủ mọi người cùng làm

Sau khi lớp tham gia trồng cây xanh trong sân trường, một số bạn không quan tâm chăm sóc. Để "phát huy giá trị" của việc trồng cây, bạn nên làm gì?

1. Mặc kệ vì đó không phải việc của mình
2. Chê trách những bạn không chăm sóc cây
3. Giải thích cho các bạn hiểu lợi ích của cây xanh, rủ các bạn cùng lập lịch tưới và chăm sóc cây
4. Đề nghị nhà trường chặt bỏ cây đi

Lớp bạn vừa tổ chức thành công một gian hàng gây quỹ ủng hộ bạn nghèo. Để phát huy giá trị "tương thân tương ái", hành động tiếp theo nào là phù hợp?

1. Liên hoan ăn mừng chiến thắng thật lớn
2. Giữ lại một phần tiền quỹ để lớp sử dụng riêng
3. Chia sẻ kết quả, số tiền quyên góp được, cảm ơn sự đóng góp của mọi người và lên kế hoạch trao quà ý nghĩa
4. Khoe khoang thành tích với các lớp khác

Bạn học được giá trị "tiết kiệm, chống lãng phí" từ phong trào "Kế hoạch nhỏ" hoặc học tập Bác Hồ. Bạn có thể áp dụng giá trị này vào việc xây dựng nhà trường bằng cách nào?

1. Không bao giờ dùng các thiết bị điện của lớp
2. Không tham gia đóng góp các quỹ của lớp/trường
3. Tắt đèn, quạt khi ra khỏi lớp; sử dụng nước hợp lý; bảo quản tốt bàn ghế, đồ dùng học tập chung
4. Đề nghị nhà trường không mua sắm thêm gì nữa

Bạn thấy một số em học sinh lớp dưới chưa có ý thức xếp hàng khi mua đồ ở căng tin. Để "phát huy giá trị" văn hóa xếp hàng bạn đã được học, bạn nên làm gì?

1. Chen ngang lên trước để mua cho nhanh
2. Lớn tiếng quát mắng các em nhỏ
3. Bình tĩnh xếp hàng đúng vị trí của mình và nhẹ nhàng nhắc nhở, hướng dẫn các em xếp hàng
4. Không mua đồ ở căng tin nữa

Sau khi cả lớp cùng nhau hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trang trí trại hè, để phát huy giá trị "đoàn kết, hợp tác", việc nào nên làm?

1. Chỉ khen ngợi những bạn làm đẹp nhất
2. Tranh cãi xem ai là người có công lớn nhất
3. Tổ chức buổi tổng kết nhỏ, ghi nhận công sức của tất cả thành viên và khẳng định sức mạnh của sự đoàn kết
4. Giải tán nhóm ngay sau khi hoàn thành nhiệm vụ