Bài 7; Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

Quan điểm về nhận thức là do bẩm sinh thuộc quan điểm triết học

1. Duy tâm.
2. Duy vật.
3. trước Mác.
4. Duy vật biện chứng.

Nhận thức có mấy giai đoạn?

1. 1 giai đoạn.
2. 2 giai đoạn.
3. 3 giai đoạn.
4. 4 giai đoạn.

Triết học Duy vật biện chứng đưa ra quan điểm về nhận thức là

1. nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn.
2. nhận thức chỉ là sự phản ánh đơn giản về sự vật hiện tượng.
3. nhận thức chỉ là sự phản ánh máy móc, thụ động về sự vật hiện tượng.

Nhận thức được tạo nên do sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác với sự vật, hiện tượng, đem lại cho con người hiểu biết về các đặc điểm bên ngoài của chúng là giai đoạn nhận thức nào dưới đây?

1. Nhận thức lí tính.
2. Nhận thức cảm tính.
3. Nhận thức biện chứng.
4. Nhận thức siêu hình.

Quá trình phản ánh sự vật, hiện tượng của thế giới khách quan vào bộ óc con người, để tạo nên những hiểu biết về chúng, được gọi là nhận thức||cảm giác||tri thức||thấu hiểu.

Nhận thức cảm tính được tạo nên do sự tiếp xúc

1. trực tiếp với các sự vật, hiện tượng.
2. gián tiếp với các sự vật, hiện tượng.
3. gần gũi với các sự vật, hiện tượng.
4. trực diện với các sự vật, hiện tượng.

Khẳng định nào dưới đây không đúng khi nói đến vai trò của thực tiễn?

1. Cần “học đi đôi với hành”.
2. Thực tiễn không có vai trò gì đối với nhận thức.
3. Qua thực tiễn mới kiểm nghiệm được tri thức đúng hay sai.
4. Phải tham gia các hoạt động thực tiễn để nâng cao nhận thức lí luận.

Nhận thức cảm tính giúp cho con người nhận thức sự vật, hiện tượng một cách

1. cụ thể và sinh động.
2. chủ quan và máy móc.
3. khái quát và trừu tượng.
4. cụ thể và máy móc.

Để hoạt động học tập và lao động đạt hiệu quả cao, đòi hỏi phải luôn

1. gắn lí thuyết với thực hành.
2. đọc nhiều sách.
3. đi thực tế nhiều.
4. phát huy kinh nghiệm bản thân.

Nhận thức gồm hai giai đoạn nào dưới đây?

1. So sánh và tổng hợp.
2. Cảm tính và lí tính.
3. Cảm giác và tri giác.
4. So sánh và phân tích.

Nhận thức cảm tính cung cấp cho nhận thức lí tính những

1. những tài liệu cụ thể.
2. tài liệu cảm tính.
3. hình ảnh cụ thể.
4. hình ảnh cảm tính.

Hoạt động thực tiễn gồm mấy hình thức?

1. Hai.
2. Ba.
3. Bốn.
4. Năm.

Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội được gọi là thực tiễn||lao động||cải tạo||nhận thức.

Câu nào dưới đây là biểu hiện của nhận thức lí tính?

1. Muối mặn, chanh chua.
2. Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa.
3. Ăn xổi ở thì.
4. Lòng vả cũng như lòng sung.

Quá trình hoạt động thực tiễn cũng đồng tời là quá trình phát triển và hoàn thiện

1. phương thức sản xuất.
2. phương thức kinh doanh.
3. đời sống vật chất.
4. đời sống tinh thần.

Mội dung nào dưới đây không thuộc hoạt động thực tiễn?

1. Hoạt động sản xuất của cải vật chất.
2. Hoạt động chính trị xã hội.
3. Hoạt động thực nghiệm khoa học.
4. Trái Đất quay quanh mặt trời.

Ý kiến nào dưới đây đúng khi nói về thực tiễn?

1. Thực tiễn là toàn bộ hoạt động tinh thần.
2. Thực tiễn là toàn bộ hoạt động vật chất.
3. Thực tiễn chỉ là những hoạt động lao động.
4. Thực tiễn chỉ là những hoạt động khách quan.

Hình thức hoạt động thực tiễn cơ bản và quan trọng nhất, quy định các hoạt động khác là hoạt động nào dưới đây?

1. Kinh doanh hàng hóa.
2. Sản xuất vật chất.
3. Học tập nghiên cứu.
4. Vui chơi giải trí.

Việc làm nào dưới đây không phải là hoạt động sản xuất vật chất?

1. Sáng tạo máy bóc hành tỏi.
2. Nghiên cứu giống lúa mới.
3. Chế tạo rô-bốt làm việc nhà.
4. Quyên góp ủng hộ người nghèo.

Trường hợp nào dưới đây không phải là hoạt động chính trị - xã hội?

1. Ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt.
2. Ủng hộ trẻ em khuyết tật.
3. Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ.
4. Trồng rau xanh cung ứng ra thị trường.

Nội dung nào dưới đây không phải là vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

1. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức.
2. Thực tiễn quyết định toàn bộ nhận thức.
3. Thực tiễn là động lực của nhận thức.
4. Thực tiễn là tiêu chuẩn của nhận thức.

Câu nào dưới đây không thể hiện vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

1. Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước.
2. Sao dày thì mưa, sao thưa thì nắng.
3. Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay thì bão.
4. Cái răng cái tóc là góc con người.

Câu nào dưới đây thể hiện vai trò của thực tiễn là cơ sở của nhận thức?

1. Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa.
2. Con hơn cha, nhà có phúc.
3. Gieo gió gặt bão.
4. Ăn cây nào rào cây ấy.

Bác Hồ từng nói: “Lí luận mà không liên hệ với thực tiễn là lí luận suông”. Câu nói của Bác có nghĩa: thực tiễn là mục đích của nhận thức||động lực của nhận thức||tiêu chuẩn của chân lí.

Câu nào dưới đây thể hiện thực tiễn là động lực của nhận thức?

1. Cái khó ló cái khôn.
2. Con vua thì lại làm vua.
3. Con hơn cha là nhà có phúc.
4. Kiến tha lâu cũng đầy tổ.

Câu nào dưới đây không nói về vai trò của thực tiễn đối với nhận thức?

1. Học đi đôi với hành.
2. Đi một ngày đàng, học một sang khôn.
3. Trăm hay không bằng tay quen.
4. Dốt đến đâu học lâu cũng biết.

Để đánh giá một người theo quan điểm của Triết học, nên xem xét ở góc độ nào dưới đây?

1. Ấn tượng ban đầu thế nào.
2. Thông qua các mối quan hệ.
3. Quan sát một vài lần việc họ làm.
4. Gặp gỡ nhiều lần.

Khẳng định nào dưới đây đúng khi nói thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí

1. Cá không ăn muối cá ươn.
2. Học thày không tày học bạn.
3. Ăn vóc học hay.
4. Con hơn cha là nhà có phúc.

Những tri thức về Toán học đều bắt nguồn từ thực tiễn||kinh nghiệm||thói quen||hành vi.

Con người thám hiểm vòng quanh trái Đất và chụp ảnh trái đất từ vệ tinh. Điều này thể hiện vai trò nào dưới đây của thực tiễn đối với nhận thức?

1. Tiêu chuẩn của chân lí.
2. Động lực của nhận thức.
3. Cơ sở của nhận thức.
4. Mục đích của nhận thức.