Bộ giá trị ở tình huống 6 (Bảng 16.2) cho thấy có những giá trị đầu vào chưa hợp lí. Em hãy chỉnh sửa chương trình để có một chương trình hoạt động tốt.
Những câu hỏi liên quan
Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của đổi mới trong quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.Chọn một:a. Ổn định, đổi mới và phát triểnb. Hướng dẫn, hỗ trợ, tạo điều kiệnc. Dân chủ, đồng thuậnd. Mệnh lệnh trên xuốngCâu 1 : Quy trình phát triển chương trình giáo dục gồm các khâu:Chọn một:a. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; thiết kế nội dung; xác định phương pháp thực hiện; thực thi chương trình; đánh giá và điều chỉnh chương trình.b. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; xác định mụ...
Đọc tiếp
Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của đổi mới trong quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.
Chọn một:
a. Ổn định, đổi mới và phát triển
b. Hướng dẫn, hỗ trợ, tạo điều kiện
c. Dân chủ, đồng thuận
d. Mệnh lệnh trên xuốngCâu 1 : Quy trình phát triển chương trình giáo dục gồm các khâu:
Chọn một:
a. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; thiết kế nội dung; xác định phương pháp thực hiện; thực thi chương trình; đánh giá và điều chỉnh chương trình.
b. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; xác định mục tiêu; thiết kế/biên soạn/ điều chỉnh chương trình; thực thi chương trình; đánh giá và điều chỉnh chương trình.
c. Xác định mục tiêu; thiết kế chương trình; phê duyệt chương trình; thực hiện chương trình và đánh giá chương trình.
d. Thiết kế chương trình; phê duyệt chương trình; thực hiện chương trình và đánh giá chương trình.
Câu 2;ặc điểm nào sau đây là biểu hiện của nhà trường truyền thụ kiến thức:
Chọn một:
a. Tập trung chủ yếu vào hoạt động GV, HS tiếp nhận, ghi nhớ, học thuộc kiến thức từ thầy giảng và SGK.
b. Dạy và học tập liên quan đến việc xây dựng các hoạt động có ý nghĩa và vun đắp sự hiểu biết.
c. GV là người hướng dẫn, hỗ trợ, dạy và học chủ yếu liên quan đến việc trải nghiệm, xây dựng, kiến tạo có ý nghĩa của HS.
d. Học sinh đã có sự hiểu biết trước về những cái liên quan đến điều mà chúng học trong quá trình trải nghiệm và kiến tạo.
Câu 3 ;Phương án nào sau đây KHÔNG PHẢI là nội dung quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.
Chọn một:
a. Quản lý bồi dưỡng năng lực chuyên môn của giáo viên.
b. Quản lý việc xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch của nhà trường
c. Quản lý hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục
d. Quản lý việc thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường
Câu 4;Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của đổi mới trong quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.
Chọn một:
a. Ổn định, đổi mới và phát triển
b. Hướng dẫn, hỗ trợ, tạo điều kiện
c. Dân chủ, đồng thuận
d. Mệnh lệnh trên xuống
Câu 5;B, Chương trình quốc gia, chương trình nhà trường, chương trình bộ môn
Chọn một:
a. Chương trình quốc gia, chương trình cấp sở, chương trình cấp phòng.
b. Chương trình cấp sở, chương trình cấp phòng, chương trình cấp trường.
Câu 6;Phát triển chương trình giáo dục là:
Chọn một:
a. Xây dựng mới chương trình giáo dục nhằm tạo ra chất lượng mới.
b. Cắt giảm, sắp xếp lại nội dung trong chương trình giáo dục một cách thường xuyên.
c. Bổ sung thêm nội dung mới vào chương trình giáo dục.
d. Thiết kế/ biên soạn, bổ sung và điều chỉnh chương trình giáo dục có tính định kì nhằm hoàn thiện hoặc đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục.
SGK Chân trời sáng tạo - Trang 68
26 tháng 7 2023 lúc 0:49
Với chương trình ở Hình 5, em hãy trao đổi với bạn và cho biết:
a) Làm thế nào để thay đổi lời nói của chú mèo khi chạm vào quả bóng thành "Hoan hô, mèo chạm được vào bóng rồi"
b) Chỉnh sửa các giá trị số nào để thay đổi tốc độ di chuyển của chú mèo?
SGK Chân trời sáng tạo - Trang 95
25 tháng 7 2023 lúc 11:09
Để so sánh hai số a, b được nhập từ bàn phím, một bạn đã tạo chương trình ở Hình 1. Khi nháy chuột vào nút lệnh chương trình không hoạt động. Bạn đã phát hiện được lỗi và chỉnh sửa thành chương trình ở Hình 2. Khi thực hiện chương trình ở Hình 2 và nhập giá trị a, b đều là 5, chương trình đưa ra kết quả sai (xem Hình 3).Hãy thảo luận với bạn và cho biết:- Tại sao chương trình ở Hình 1 không hoạt động?- Tại sao chương trình ở Hình 2 đưa ra kết quả sai khi nhập cặp số a, b là (5;5)?
Đọc tiếp
Để so sánh hai số a, b được nhập từ bàn phím, một bạn đã tạo chương trình ở Hình 1. Khi nháy chuột vào nút lệnh 
chương trình không hoạt động. Bạn đã phát hiện được lỗi và chỉnh sửa thành chương trình ở Hình 2. Khi thực hiện chương trình ở Hình 2 và nhập giá trị a, b đều là 5, chương trình đưa ra kết quả sai (xem Hình 3).
Hãy thảo luận với bạn và cho biết:
- Tại sao chương trình ở Hình 1 không hoạt động?
- Tại sao chương trình ở Hình 2 đưa ra kết quả sai khi nhập cặp số a, b là (5;5)?
Chương trình 1 có lỗi cú pháp, câu lệnh 2, 3 không khớp nối với câu lệnh 1, 4.
Chương trình 2 có lỗi logic, a = b thuộc trường hợp a > b sai nên chương trình đưa ra thông báo sai khi nhập hai số a, b bằng nhau.
Đúng 0
Bình luận (0)
SGK Cánh diều - Trang 88
24 tháng 7 2023 lúc 17:11
Em đã từng tính toán giá trị của một số biểu thức toán học. Nếu em đã từng tạo ra chương trình Scratch có chứa biểu thức toán học thì hãy nêu tình huống sử dụng biểu thức đó.
Em tạo ra chương trình Scratch có chứa biểu thức toán học để tính vận tốc khi biết thời gian và quãng đường của bài trước.
Đúng 1
Bình luận (0)
Dựa vào đoạn chương trình sau, em hãy sử dụng cấu trúc 1 chương trình và các khai báo cần thiết để viết chương trình hoàn chỉnh đưa ra được giá trị biến S và số vòng lặp sau khi chạy chương trình S:=0; n:=0; while S<=50 do begin n:= n+1; S:= s+n end;
uses crt;
var s,n:integer;
begin
clrscr;
s:=0;
n:=0;
while s<=50 do
begin
n:=n+1;
s:=s+n;
end;
writeln(n);
writeln(s);
readln;
end.
Đúng 0
Bình luận (0)
Mỗi nhóm chọn ít nhất một hoạt động của nhân vật trong danh sách ở Bảng 1. Hãy tạo chương trình có ít nhất một phông nền và hai nhân vật để thực hiện với hoạt động mà nhóm em đã chọn. Các nhóm sẽ trình bày kết quả tạo chương trình trước lớp.
a) Em hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận và làm một bản mô tả theo mẫu ở bảng 2 vào vở (không được viết trực tiếp vào sách).
Tên chương trình: ... Yêu cầu: ... | |
Tên phông nền/Nhân vật | Kịch bản |
Phông nền ... | ... |
Nhân vật ... | ... |
Nhân vật ... | ... |
b) Lập bảng phân công trong nhóm và kế hoạch thực hiện.
c) Em và các bạn trong nhóm hãy cùng tạo chương trình theo bản mô tả.
Đúng 1
Bình luận (0)
SGK Chân trời sáng tạo - Trang 69
26 tháng 7 2023 lúc 0:51
Thực hiện các yêu cầu sau:a) Thực hành theo hướng dẫn ở mục 1 của phần Khám phá để mở chương trình và chơi trò chơi mèo bắt bóng.b) Chỉnh sửa các giá trị số trong chương trình, sau đó chơi trò chơi và cho biết chú mèo di chuyển nhanh hơn hay chậm hơn khi em gõ các phím mũi tên.c) Thực hiện chỉnh sửa trong chương trình để thay đổi lời nói khi chú mèo chạm vào quả bóng.
Đọc tiếp
Thực hiện các yêu cầu sau:
a) Thực hành theo hướng dẫn ở mục 1 của phần Khám phá để mở chương trình và chơi trò chơi mèo bắt bóng.
b) Chỉnh sửa các giá trị số trong chương trình, sau đó chơi trò chơi và cho biết chú mèo di chuyển nhanh hơn hay chậm hơn khi em gõ các phím mũi tên.
c) Thực hiện chỉnh sửa trong chương trình để thay đổi lời nói khi chú mèo chạm vào quả bóng.
3 tháng 3 2021 lúc 17:35
- Sửa một số tại vị trí thứ k trong dãy. Nhập vào một vị trí k cần sửa, chương trình cho biết giá trị phần tử ở vị trí k đó và yêu cầu nhập giá trị cần sửa.- Chèn một số vào vị trí k, nhập từ bàn phím vị trí k và giá trị cần chèn vào dãy số.- In dãy số hiện hành ra màn hình.- Thoát khỏi chương trìnhIn ra màn hình HAY CHON MOT TRONG CAC SO SAU: 1.Nhap day so : 2.Sap xep day so : 3.Tim...
Đọc tiếp
- Sửa một số tại vị trí thứ k trong dãy. Nhập vào một vị trí k cần sửa, chương trình cho biết giá trị phần tử ở vị trí k đó và yêu cầu nhập giá trị cần sửa.
- Chèn một số vào vị trí k, nhập từ bàn phím vị trí k và giá trị cần chèn vào dãy số.
- In dãy số hiện hành ra màn hình.
- Thoát khỏi chương trình
In ra màn hình |
HAY CHON MOT TRONG CAC SO SAU: 1.Nhap day so : 2.Sap xep day so : 3.Tim mot so : 4.Xoa mot so : 5.Sua mot so: 6.Chen mot so : 7.In day so: 8.Thoat chuong trinh. |
program bai_2;
uses crt;
var a:array[1..100]of byte;
n,i,j,tam,vt,vt2,x,x2,k,ch:byte;
procedure yc1;
begin
for i:=1 to n do
begin
write('nhap phan tu a[',i,']:');readln(a[i]);
end;
for i:=1 to n do write(a[i]:3);
end;
procedure yc2;
begin
for i:=1 to n do
begin
write('nhap phan tu a[',i,']:');readln(a[i]);
end;
for i:=1 to n-1 do
for j:=i+1 to n do
if a[i]>a[j] then
begin
tam:=a[i];
a[i]:=a[j];
a[j]:=tam;
end;
writeln('mang a:');for i:=1 to n do write(a[i]:3);
end;
procedure yc3;
begin
for i:=1 to n do
begin
write('nhap phan tu a[',i,']:');readln(a[i]);
end;
write('nhap so x:');readln(x);
for i:=n downto 1 do
if a[i]=x then vt:=i;if a[i]=x then writeln('vi tri cua ',x,' trong mang a la:',vt);writeln;
if a[i]<>x then writeln('khong tim thay ',x,' trong day so tren');writeln;
end;
procedure yc4;
begin
for i:=1 to n do
begin
write('nhap phan tu a[',i,']:');readln(a[i]);
end;
write('nhap so x2:');readln(x2);
for i:=n downto 1 do
if a[i]=x2 then vt2:=i;if x>0 then
begin
for i:=vt2 to n-1 do a[i]:=a[i+1];
for i:=1 to n-1 do write(a[i]:3);
end
else if a[i]<>x2 then write('khong tim thay ',x2,' trong day so tren');
end;
procedure yc5;
begin
for i:=1 to n do
begin
write('nhap phan tu a[',i,']:');readln(a[i]);
end;
write('nhap vi tri:');readln(vt);
for i:=1 to n do
if (vt=i) then writeln('phan tu o vi tri ',vt,' la:',a[vt]:3);
for i:=vt to n-1 do a[i]:=a[i+1];
for i:=n downto vt+1 do a[i]:=a[i-1];
write('nhap so can sua:');readln(a[vt]);
writeln('day so sau khi sua la:');
for i:=1 to n do write(a[i]:3); writeln;
end;
procedure yc6;
begin
for i:=1 to n do
begin
write('nhap phan tu a[',i,']:');readln(a[i]);
end;
write('nhap vi tri can chen k:');readln(k);
for i:=n+1 downto k+1 do a[i]:=a[i-1];
write('nhap so can chen vao day:');readln(a[k]);
writeln('day so sau khi chen ',a[k],' vao day la:');
for i:=1 to n+1 do write(a[i]:3);writeln;
end;
procedure yc7;
begin
for i:=1 to n do
begin
write('nhap phan tu a[',i,']:');readln(a[i]);
end;
for i:=1 to n do
write(a[i]:3);
writeln;
end;
BEGIN
clrscr;
while ch<8 do
begin
clrscr;
writeln('CHON MOT TRONG CAC SO SAU:');
writeln('1.NHAP DAY SO:');
writeln('2.SAP XEP DAY SO:');
writeln('3.TIM MOT SO:');
writeln('4.XOA MOT SO:');
writeln('5.SUA MOT SO:');
writeln('6.CHEN MOT SO:');
writeln('7.IN DAY SO:');
writeln('8.THOAT KHOI CHUONG TRINH:');
write('nhap so co yeu cau ban muon lam:');readln(ch);
if ch<8 then
begin write('nhap so n:');readln(n); end;
case ch of
1:yc1;
2:yc2;
3:yc3;
4:yc4;
5:yc5;
6:yc6;
7:yc7;
end;
readln;
end;
readln;
end.
Đúng 0
Bình luận (0)
Trường em có kế hoạch đón Câu lạc bộ Tình Thương của Trung tâm khuyết tật về trường giao lưu văn nghệ em hãy lập một chương trình hoạt động cho buổi giao lưu đó
Giả sử đã có một chương trình tính tổng N số nguyên dương đầu tiên với N nhập vào từ bàn phím. Em hãy cho biết không nên chọn giá trị nào trong những phương án dưới đây để làm dữ liệu kiểm thử
Một số nguyên lớn hơn 1000
Số -5
Số 25
Một số nguyên N nhỏ hơn 10