Theo tác giả, có những lí do nào khiến nước ngọt ngày càng khan hiếm? Liệt kê ra vở các lí do theo bảng sau:
TIẾNG GÀ TRƯA Đọc khổ thơ thứ nhất, nêu lí do nhà thơ nhớ về quê hương là gì? Đọc năm khổ tiếp theo: Liệt kê những kỉ niệm trong lòng tác giả? Những kỷ niệm ấy gợi lên điều gì về bà của tác giả? Đọc hai khổ thơ cuối: Lí do tác giả lên đường chiến đấu?
1.Hãy liệt kê các đối tượng cần quản lí khi xây dựng CSDL quản lí sách và mượn/trả sách, chẳng hạn như người đọc, sách,...
2.Theo em,CSDL nêu trên cần những bảng nào? Mỗi bảng cần có nhưng cột nào
Nêu những lí do khiến cho rừng ngày càng bị thu hẹp ?
Những lí do khiến rừng bị thu hẹp :
+ Dân số gia tăng , chỗ ở gia tăng , nhu cầu lương thực tăng
+ Lượng rác thải tăng , xử lí không hợp lệ
+ Cháy rừng ồ ạt
+ Khí hậu thay đổi , lũ lụt , hạn hán thường xuyên
+ Phá rừng khiến diện tích rừng bị thu hẹp
+ Chặt cây , gỗ quí hiếm của rừng
Lí do khiến rừng ngày càng bị thu hẹp
-Con người phá rừng khiến diện tích rừng bị thu hẹp
-Dân số ngày càng tăng nhanh ,con người cần nhiều diện tích đất ở hơn
-Con người chặt cây làm nhà,đồ dùng gia dụng
-Con người thành lập các khu vui chơi giải trí
-Đât rừng được dùng trong phát triển công nghiệp
-Đất rừng dùng để làm đường ,phục vụ giao thông
-Xử lý rác thải không hợp vệ sinh gây ô nhiêm ,xói mòn đất
-Rừng bị cháy
Lí do kiến rừng bị thu hẹp :
+Dân số gia tăng, cần đất dựng nhà , nhu cầu lương thực tăng
+Do nắng nóng , ích thức của con người làm rừng bị cháy
+Do lượng rác thải ngày càng nhiều , đa số nhân dân xử lí không hợp lệ
+Khí hậu , thời tiết thay đổi , hạn hán , lũ lụt ,xói mòn đất xảy ra thường xuyên
+Chặt cây , lấy gỗ hiếm của rừng vì lợi nhuận cá nhân
+Phá rừng bừa bãi
Tìm phép liệt kê có trong đoạn văn sau và cho biết tác dụng. a . Săn bắt thú rừng ngày càng tăng,những loại động vật quý hiếm bị con người tiêu diệt bất chấp Lệnh cấm của nhà nước làm cho nhiều chủng loại như : khỉ hình người , tê giác ,cá voi ,...
THAM KHẢO NHA.
- Săn bắt thú rừng ngày càng tăng,những loại động vật quý hiếm bị con người tiêu diệt bất chấp Lệnh cấm của nhà nước làm cho nhiều chủng loại như : khỉ hình người , tê giác ,cá voi ,...
- TÁC DỤNG : Phép liệt kê được sử dụng để làm tăng hiệu quả biểu đạt, diễn đạt, ngắn gọn, dễ hiểu. Với tính ưu việt đó, phép liệt kê đòi hỏi người viết, người nói hạn chế việc kể lể dài dòng, rườm ra, trùng lặp.
Tham khảo:
- Săn bắt thú rừng ngày càng tăng,những loại động vật quý hiếm bị con người tiêu diệt bất chấp Lệnh cấm của nhà nước làm cho nhiều chủng loại như : khỉ hình người , tê giác ,cá voi ,...
- TÁC DỤNG : Phép liệt kê được sử dụng để làm tăng hiệu quả biểu đạt, diễn đạt, ngắn gọn, dễ hiểu. Với tính ưu việt đó, phép liệt kê đòi hỏi người viết, người nói hạn chế việc kể lể dài dòng, rườm ra, trùng lặp.
Lí do nào khiến tác giả nêu gương đời trước và đương thời?
A. Để tăng sức thuyết phục đối với các tì tướng.
B. Để cho dẫn chứng nêu ra được đầy đủ.
C. Để buộc các tì tướng phải xem xét lại mình.
D. Để chứng tỏ mình là người thông hiểu văn chương, sử sách.
Trong bài học này, em đã được học ba văn bản hoàn chỉnh. Kẻ bảng vào vở, đánh dấu x vào các ô trống thích hợp:
a. Theo em, lí do nào khiến ba văn bản này được xếp chung vào một bài học?
b. Bài học giúp em hiểu thêm gì về vấn đề bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất?
c. Nêu những kiến thức mà em đã học được về văn bản thông tin.
a. Ba văn bản này được xếp chung vào một bài học vì nó đều nói về chủ đề Trái đất - ngôi nhà chung. Kêu gọi trách nhiệm chung ta bảo vệ, giữ gìn hành tinh xanh, môi trường sống xanh sạch đẹp.
b. Bài học giúp em hiểu thêm về vấn đề bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất: Trái đất đang chịu sự tổn thương nghiêm trọng trước sự khai thác, phá hoại bừa bãi của con người. Bảo vệ môi trường sống trên Trái đất thật sự là một vấn đề cấp bách và cần thiết ngay bây giờ trước khi Trái đất không thể chịu đựng được nữa.
c. Những kiến thức mà em đã được học về văn bản thông tin:
- Một văn bản thông tin thường có các yếu tố như: nhan đề (một số văn bản có sa-pô dưới nhan đề), đề mục (tên gọi của các phần), đoạn văn, tranh ảnh,...
- Mỗi văn bản thông tin có một cách triển khai riêng. Bên cạnh cách triển khai theo trật tự thời gian, văn bản thông tin có thể được triển khai theo quan hệ nhân quả, nguyên nhân được nêu trước, tiếp sau đó là kết quả, tất cả tạo thành một chuỗi liên tục.
Khan hiếm nước ngọt - Lớp 6 sách Cánh Diều
b) Tác giả thuyết phục người đọc đồng tình với quan điểm của mình bằng cách sử dụng từ ngữ, số liệu ra sao?
c) Ngoài các thông tin mà tác giả đưa ra, em có bổ sung thông tin gì về nguồn tài nguyên nước để thuyết phục mọi người về việc khan hiếm nước ngọt không?
Liệt kê theo bảng sau những từ ngữ, hình ảnh trong lời thoại của hai nhân vật khi họ nói về công việc thường ngày của mình và của người còn lại:
| Nói về xã trưởng | Nói về mẹ Đốp và chồng |
Xã trưởng | - Tại dân vi tổng lí Quốc pháp hữu công hầu.. | - Đi rao mõ... |
Mẹ Đốp | - làng chửa được ngồi... | - Mộc đạc vang lừng Kim thanh dóng dả... |
Từ bảng trên, hãy nêu nhận xét về thái độ, quan điểm của hai nhân vật.
Xã trưởng | - Tại dân vi tổng lí Quốc pháp hữu công cầu Ơn dân xã thuận bầu Tôi đứng đầu hàng xã | - Đi rao mõ - Làm cái thứ mõ thì bằng với sắc cái gì ? |
Mẹ Đốp | - Các cụ chửa được ngồi - Thầy sai con đi rao mõ | - Mộc đạc vang lừng Kim thanh dóng dả - Bất phận danh nhi tài túc Vô chế lệnh nhi dân tòng - Muôn việc sửa sang quyền cắt đặt Một mình một chiếu thảnh thơi ngồi |
- Nói về xã trưởng
+ Xã trưởng: Tự hào về bản thân
+ Mẹ Đốp: Châm chọc, chê bai
- Nói về mẹ Đốp và chồng
+ Xã trưởng: Khinh thường những người thấp kém hơn mình
+ Mẹ Đốp: Tự tin, nói về bản thân với sự tự hào.