Tham khảo

Tình huống 1: Em sẽ không đi, vì chưa làm xong bài tập, hẹn bạn dịp khác

Tình huống 2: Em sẽ đi học nhóm với các bạn, không nên nghe theo lời rủ rê mà quên mất việc học tập.

Tình huống 3: Nếu vượt quá khả năng của bản thân em sẽ đàm phán với các bạn còn lại xem ai có thể đảm nhận được.

Tình huống 1: Nếu là em, em sẽ từ chối không làm và yêu cầu anh trai nếu không muốn bị mắng thì hãy tự hoàn thành việc nhà theo như yêu cầu của bố mẹ

Tình huống 2: Em sẽ từ chối thẳng lời đề nghị này và bảo rằng nếu bạn muốn rủ thì hãy rủ người khác chứ đừng rủ mình.

Tình huống 3: Em sẽ từ chối nhận lời giúp em gái và khuyên em ấy nên làm theo sức của mình.

Tình huống 4: Em sẽ ngay lập tức từ chối lời đề nghị đó và nói rằng, mình không tham gia những nhóm chat có tính chất khiêu khích

- GV phân vai cho học sinh đón vai thực hành tình huống 1 và tình huống 2.

- Thông qua các tình huống, học sinh được rèn luyện kĩ năng chăm sóc người thân.

+ Tình huống 1: N giúp bà nghỉ ngơi, rót nước cho bà uống và liên hệ với bố mẹ mua thuốc cho bà.

+ Tình huống 2: P ân cần quan tâm bố.

Là một học sinh nữ, trên đường đi học về, em thường bị một người lạ mặt khác giới bám theo sau, người này muốn làm quen và rủ em đi uống nước.

Trong trường hợp này em sẽ từ chối thẳng. Nếu vẫn bị người lạ bám theo thì nên báo lại với người lớn.

Tham khảo

- Nên chọn tốp ca vì nó thể hiện được tính tập thể trong phong trào thi đua văn nghệ.

- Một số tình huống cần thương thuyết:

+ Trang trí lớp học theo kiểu truyền thống hay hiện đại

+ Nghỉ hè du lịch lớp theo loại hình hưởng thụ hay trải nghiệm.

1.

A: Chúc mừng bạn vì đã được giải Nhất cuộc thi Hát toàn trường nhé!

B: Tớ cảm ơn cậu nhiều lắm!

2.

A: Cậu có chuyện gì buồn hả?

B: Em trai tớ đang bị bệnh.

A: Cố lên nhé! Cậu cũng đừng buồn nữa. Phải giữ sức khỏe. Em trai cậu sẽ ổn thôi mà.

B: Tớ cảm ơn cậu vì đã an ủi tớ!

Tình huống 1: Nếu là G thì mình sẽ nói lại rằng: Mỗi người đều có quyền tự do ngôn luận riêng, bạn không có quyền được cấm không cho người khác nói.

Tình huống 2: Nếu là M, emsẽ nói lại với bạn là khi kiểm tra thì nên làm đúng sức mình, không nên nhờ người khác chỉ bài.

Tham khảo

H vốn nhút nhát, không biết cách hoà mình vào tập thể nên bị bạn bè cô lập.

Q: H này, tớ thấy cậu cứ ngồi một mình trong giờ ra chơi suốt thôi, làm bạn với tớ nhé!

H: Tuyệt quá! Cả lớp không ai muốn chơi với tớ cả. Cảm ơn cậu nhiều lắm!

Q: Nhưng mà tớ có một điều kiện. Cậu phải đồng ý tớ mới chơi với cậu.

H: Tớ đồng ý, điều kiện gì cũng được!

Q: Mỗi ngày cậu phải tặng tớ một món đồ thì tớ mới chơi với cậu cơ. Cậu đã đồng ý rồi đấy nhé.

Mặt H tối sầm lại.

H: Tại...tại sao vậy chứ?

Q: Cứ làm thế đi. Ngày mai mang sữa chua lên lớp cho tớ nhé. Cậu không mang thì đừng có trách.

H không nói gì. Gục xuống bàn và khóc.

M ngồi bên cạnh H, thấy thế cũng không an ủi bạn. Ngày hôm sau, H mang cho Q một hộp sữa. Q thấy thế rất vui.

Q: Tuyệt, đúng là bạn tốt. Ngày mai mang bánh kem cho tớ nhé!

Tình huống 1: Bình nên cảm thấy rằng là thôi kệ, bài này mình làm không tốt thì bài lần sau mình sẽ cố gắng hơn để hoàn thành mục tiêu của mình.

Tình huống 2: Hoa sẽ nghĩ rằng là không sao hết, dù được giao nhiệm vụ nào thì mình cũng sẽ cố gắng hết mình, góp phần vào thành công chung của nhóm

TH1: Em sẽ hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh, đọc lại lời nhận xét và làm tốt hơn ở lần tới
TH2: Em sẽ đi dạo để lấy lại bình tĩnh, sau đó sẽ cố gắng hết mình dù là làm gì