Tại sao phải "theo điều học mà làm"?? cần gấp ạ 😓😓🤧🤧!!!!
Giúp mình câu 3 với ạ. Cần gấp 😓😓😓
C3: Hệ bpt trở thành: \(\left\{{}\begin{matrix}x\ge1-m\\mx\ge2-m\end{matrix}\right.\)
a, Để hệ phương trình vô nghiệm thì \(m=0\)
b, Để hệ có nghiệm duy nhất thì \(\left\{{}\begin{matrix}m\ne0\\\dfrac{m-2}{m}=1-m\end{matrix}\right.\)
\(\Leftrightarrow\) \(\left\{{}\begin{matrix}m\ne0\\m=\pm\sqrt{2}\end{matrix}\right.\) \(\Leftrightarrow\) \(m=\pm\sqrt{2}\)
c, \(x\in\left[-1;2\right]\) \(\Leftrightarrow\) \(-1\le x\le2\)
Để mọi \(x\in\left[-1;2\right]\) là nghiệm của hệ bpt trên thì
\(\left\{{}\begin{matrix}-1\le1-m\le2\\-1\le\dfrac{2-m}{m}\le2\end{matrix}\right.\) với \(m\ne0\)
\(\Leftrightarrow\) \(\left\{{}\begin{matrix}2\ge m\ge-1\\m\ge\dfrac{2}{3}\end{matrix}\right.\) \(\left(m\ne0\right)\)
\(\Leftrightarrow\) \(2\ge m\ge\dfrac{2}{3}\)
Vậy \(m\in\left[\dfrac{2}{3};2\right]\) thì mọi \(x\in\left[-1;2\right]\) là nghiệm của hệ bpt
Chúc bn học tốt!
Giúp mình với. Mình đang cần gấp ạ😓😓😓
27.
Bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện vuông được tính bằng:
\(R=\sqrt{\dfrac{OA^2+OB^2+OC^2}{4}}=\sqrt{\dfrac{1^2+2^2+3^2}{4}}=\dfrac{\sqrt{14}}{2}\)
28.
Từ giả thiết suy ra \(A\left(2;2;2\right)\)
Gọi điểm thuộc mặt Oxz có tọa độ dạng \(D\left(x;0;z\right)\)
\(\Rightarrow\overrightarrow{AD}=\left(x-2;-2;z-2\right)\)
\(\overrightarrow{BD}=\left(x+2;-2;z\right)\) ; \(\overrightarrow{CD}=\left(x-4;-1;z+1\right)\)
D cách đều A, B, C \(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}AD=BD\\AD=CD\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}\left(x-2\right)^2+4+\left(z-2\right)^2=\left(x+2\right)^2+4+z^2\\\left(x-2\right)^2+4+\left(z-2\right)^2=\left(x-4\right)^2+1+\left(z+1\right)^2\end{matrix}\right.\)
\(\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}2x+z=1\\2x-3z=3\end{matrix}\right.\) \(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}z=-\dfrac{1}{2}\\x=\dfrac{3}{4}\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow P\left(\dfrac{3}{4};0;-\dfrac{1}{2}\right)\)
29.
Do tâm I mặt cầu thuộc Oz nên tọa độ có dạng: \(I\left(0;0;z\right)\)
\(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}\overrightarrow{AI}=\left(-3;1;z-2\right)\\\overrightarrow{BI}=\left(-1;-1;z+2\right)\end{matrix}\right.\)
Mặt cầu qua A, B nên \(AI=BI\)
\(\Leftrightarrow3^2+1^2+\left(z-2\right)^2=1^2+1^2+\left(z+2\right)^2\)
\(\Leftrightarrow8z=8\Rightarrow z=1\)
\(\Rightarrow I\left(0;0;1\right)\Rightarrow R=IB=\sqrt{1^2+1^1+3^2}=\sqrt{11}\)
Phương trình mặt cầu:
\(x^2+y^2+\left(z-1\right)^2=11\)
30.
Từ phương trình mặt cầu ta có:
\(R=\sqrt{1^2+\left(-2\right)^2+2^2-\left(-m\right)}=\sqrt{m+9}\)
\(\Rightarrow\sqrt{m+9}=5\Rightarrow m=16\)
31.
Khoảng cách giữa điểm M và điểm đối xứng với nó qua Ox là \(2\sqrt{y_M^2+z_M^2}=2\sqrt{65}\)
32.
Gọi \(I\left(x;y;z\right)\) là tâm mặt cầu
\(\overrightarrow{AI}=\left(x-1;y;z\right)\) ; \(\overrightarrow{BI}=\left(x;y-1;z\right)\) ; \(\overrightarrow{CI}=\left(x;y;z+1\right)\); \(\overrightarrow{DI}=\left(x-1;y;z-3\right)\)
Do I là tâm mặt cầu
\(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}AI=BI\\AI=CI\\AI=DI\end{matrix}\right.\) \(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}\left(x-1\right)^2+y^2+z^2=x^2+\left(y-1\right)^2+z^2\\\left(x-1\right)^2+y^2+z^2=x^2+y^2+\left(z-1\right)^2\\\left(x-1\right)^2+y^2+z^2=\left(x-1\right)^2+y^2+\left(z-3\right)^2\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}-x+y=0\\-x+z=0\\-6z+9=0\end{matrix}\right.\) \(\Rightarrow x=y=z=\dfrac{3}{2}\)
Hay \(I\left(\dfrac{3}{2};\dfrac{3}{2};\dfrac{3}{2}\right)\) \(\Rightarrow D\) đúng
Tại sao lại là police catch robbers mà không phải là police catches robbers ạ, mong mọi người giúp ạ, e cảm ơn 🤧
'Police' (n): cảnh sát luôn luôn là số nhiều và dùng với động từ ở số nhiều. VD: cattle (gia súc),... Bạn hiểu chưa?
police luôn luôn là số nhiều
policeman mới là số ít
x/-9=y/12 và 2x-3y=163
Giúp mk với mk đag cần gấp ạ😓😓😓
\(\frac{x}{-9}=\frac{y}{12}\text{ và }2.x-3.y=163\left(1\right)\)
\(\text{C1: Ta có: }\frac{x}{-9}=\frac{y}{12}=k\)
\(\Leftrightarrow x=-9.k\text{ }\text{ }\text{ }\text{ }\)
\(\Leftrightarrow y=12.k\)
\(\text{Thay x=-9k, y=12k vào (1), ta được: }\)
\(2.\left(-9\right).k-3.12.k=163\)
\(\Leftrightarrow-18.k-36.k=163\)
\(\Leftrightarrow k.\left(-18-36\right)=163\)
\(\Leftrightarrow k.\left(-54\right)=163\)
\(\Leftrightarrow k=\frac{163}{-54}\)
\(\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}x=\frac{163}{-54}.\left(-9\right)\\y=\frac{163}{-54}.12\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}x=\frac{163}{6}\\y=\frac{326}{-9}\end{matrix}\right.\)
\(\text{Vậy }\left(x,y\right)=\frac{163}{6},\frac{326}{-9}\)
\(\text{C2: Ta có: }\frac{x}{-9}=\frac{y}{12}\Rightarrow\frac{2x}{-18}=\frac{3y}{36}\)
\(\Rightarrow\frac{2x}{-18}=\frac{3y}{36}=\frac{2x-3y}{-18-36}\left(2\right)\)
\(\text{Thay (1) vào (2), ta được: }\)
\(\Rightarrow\frac{2x}{-18}=\frac{3y}{36}=\frac{2x-3y}{-18-36}=\frac{163}{-54}\)
\(\left(\text{Chỗ này bạn có thể thay luôn vào dòng trên không cần phải ghi cái dòng trên là thay đâu}\right)\)
\(\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}\frac{x}{-9}=\frac{163}{-54}\\\frac{y}{12}=\frac{163}{-54}\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}x=\frac{163}{-54}.\left(-9\right)\\y=\frac{163}{-54}.12\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}x=\frac{163}{6}\\y=\frac{326}{-9}\end{matrix}\right.\)
\(\text{Vậy }\left(x,y\right)=\frac{163}{6},\frac{326}{-9}\)
Tại sao thể đa bội thường bất thụ?
Giúp mình với mai mình kiểm tra rồii ạ🤧🤧
Tham khảo:
Thể đa bội ở động vật thường ít gặp vì dễ gây chết. Thể đa bội lẻ không có khả năng sinh giao tử bình thường (các NST không tồn tại thành các cặp tương đồng) nên các thể đa bội lẻ là bất thụ.
Nó bị rối loạn NST như thế chắc chắn là sẽ gây khó khăn cản trở giảm phân tạo giao tử, có tạo giao tử cũng khó kết hợp với các giao tử bình thường. Khi tạo các giao tử bình thường cũng rất dễ tạo ra hợp tử xấu, dễ chết.
Ai có bài thơ , bài luận văn , truyện ( cười ) , bài nhạc hay câu ca dạo tục ngữ gì về thầy cô , học sinh , ( ngày 20-11) k ạ ???? Mình cần gấp lắm 😓😓😓 nhờ mấy b đó 😣😣 camon trc ạ !!!😅😅😅😅
Câu ca dao:
+ không thầy đố mày làm nên.
+ muốn sang thì bắc cầu kiều, muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy
+học thầy không tày học bạn
......... còn nhiều lắm
-----
Bài hát:+người thầy, +nhớ ơn thầy cô, +bụi phấn,+người thầy năm xưa......
- mình chỉ nhớ mấy bài kia thôi.
Mà sắp 20/11 mình mong bạn sẽ chuẩn bị thật tốt cho thầy cô của bạn nha..!
Trong lớp mk là đứa lùn gần nhất lớp á,,,,,,,😓 😓 😓 😓 😓 bị bọn nó gọi là lùn "tịt"ahuhu
Lùn thì đã làm sao lùn đâu phải là một cái tội. Theo tự nhiên mà nói :
+ Đứa nào lùn sẽ sống dai hơn những đứa cao vì.............. đơn giản :::: ở trên cao ko khí loãng ko thở đc😏 😏 😏 😏 😏 !
+ Đứa cao lun phải " sám hối " vs đứa lùn vì sao ư ?????::::::::::::::::::: đơn giản cao thì phải nhìn xuống ms thấy đứa lùn mak......,/,/././,.,/.,/ như thế chính là SÁM HỐI.
+....................................................
Giờ mấy bồ ko đc cao cho lắm khỏi lo nha>>>>🤣 🤣 🤣 🤣 🤣 🤣 🤣 🤣
Lùn kệ lùn tui cao chúng nó bảo là "hươu cao cổ". Đắng!
Mn giúp mik với cần gấp lắm🤧🤧
32. is covered
33. was held
34. are followed
35. hasn't visited, moved
36. has been used
37. are destroyed
38. is getting
39. visit, was doing
40. is celebrated
41. is visited
Giúp mk với🤧🤧 Mk đang cần gấp
14:
a: Để hai đường cắt nhau trên trục tung thì m-1=15-3m
=>4m=16
=>m=4
b: Khi m=4 thì (d1): y=-4x+3 và (d2): y=4/3x+3
Tọa độ A là:
y=0 và -4x+3=0
=>x=3/4 và y=0
Tọa độ B là:
y=0 và 4/3x+3=0
=>x=-3:4/3=-9/4 và y=0
c: C(0;3); A(3/4;0); B(-9/4;0)
AB=căn (-9/4-3/4)^2+(0-0)^2=3
AC=căn (3/4-0)^2+3^2=3/4*căn 17
BC=căn (-9/4-0)^2+(3-0)^2=15/4
\(cosA=\dfrac{AB^2+AC^2-BC^2}{2\cdot AB\cdot AC}=\dfrac{\sqrt{17}}{17}\)
=>sinA=4/căn 17
\(S_{ABC}=\dfrac{1}{2}\cdot AB\cdot AC\cdot sinA=\dfrac{9}{2}\)
\(C=3+\dfrac{3}{4}\sqrt{17}+\dfrac{15}{4}=\dfrac{27}{4}+\dfrac{3}{4}\sqrt{17}\)
d: AB=3; AC=3/4*căn 17; BC=15/4
sin A=4/căn 17
=>AB/sinC=AC/sinB=BC/sinA
=>góc A=76 độ; 3/sinC=3/4*căn 17/sinB=15*căn 17/16
=>sin C=16*căn 17/85; sin B=4/5
=>góc B=53 độ; góc C=51 độ