Cuối năm học, Dũng bàn: Muốn ôn thi cho đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm một đáp án một môn, rồi mang đến trao đổi với nhau. Làm như vậy, khi cô giáo kiểm tra, ai cũng có đáp án. Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa năng suất, chất lượng mà lại nhàn thân. Em có tán thành với ý kiến đó không? Vì sao?
viết tầm 8 dòng nhé, hong chép mạng giùm mk
Em không tán thành với ý kiến này. Vì mặc dù cách đó nghe có vẻ hay, nhàn thân và lại mang tới hiệu quả và năng suất cao nhưng đó có thể coi là một hành vi làm bài tập thể, hiệu quả của nó cao nhưng rủi ro khi làm bài cũng chưa chắc đã ít, khi một người không có chứng kiến riêng chỉ biết chép bài của người khác chẳng màng đến đúng sai có thể sẽ làm theo câu sai của người đó dẫn đến tất cả những người trong nhóm đó đều sai giống nhau. Thay vì làm vậy chúng ta cần ôn đều các môn , vào phòng thi không nghe theo người khác tránh những hậu quả đáng tiếc khi làm bài thi. Cần nhắc nhở các bạn cũng không nên làm như vậy nữa vì có thể sẽ sai bài của mình và các bạn.
Cuối năm Dương bàn với các bạn: Muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chí ra mỗi người làm đáp án 1 môn, rồi mang đến trao đổi với nhau. Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra, ai cũng có đủ đáp án. Nghe vậy, nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa năng suất, vừa có chất lượng mà lại nhàn thân. Em có tán thành cách làm đó không? Vì sao? Nếu em là 1 bn trong lớp em sẽ lm j? Giúp mình với
Câu hỏi tình huống: cuối năm học bạn Dũng bàn: muốn ôn thi cho đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm một đáp án một môn, rồi mang đến trao đổi vs nhau. Làm như vậy, khi cô kiểm tra, ai cũng có đáp án. Nghe vậy nhiều bạn khen đó là ý kiến hay, vừa năng suất vừa có hiệu quả mà lại ăn nhàn. Em có tán thành với ý kiến đó ko? Vì sao?
Em không tán thành với ý kiến đó. Vì : Chúng ta cần tự sáng tạo, tự nghĩ ra câu trả lời, nếu như theo lời của bạn Dũng thì mỗi người chỉ làm 1 câu và các câu còn lại thì không cần động não, không cần suy nghĩ. Nếu như tự làm, các bạn có thể nhớ lâu hơn, và hiểu bài hơn. Và nếu như làm thế thì chẳng khác nào các bạn đang lười biếng cho dù đây là việc ôn thi Học Kì 1.
Em tán thành ý kiến đó vì khi đó, mỗi người sẽ đều có tài liệu, vừa ko phải làm nhiều môn một lúc sẽ tiết kiệm thời gian vừa hiệu quả cao
Cuối năm học, Hòa bàn: Muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm đáp án một môn , rồi mang để trao đổi với nhau. Làm như vậy, khi cô giáo kiểm tra, ai cũng có đáp án. Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa có năng suất, vừa có chất lượng mà họ nhàn thân
em tán thành cách làm đó không vì sao?
Em ko tán thành với ý kiến đó vì việc làm của Hòa chỉ tiết kiệm được thời gian chứ ko hề có năng suất mỗi người chỉ lm đc đáp án một môn.
Đây là vc làm xấu biểu hiện sự đối phó và dối trá vs cô giáo.
Mục đich
Cuối năm học, Hòa bàn: Muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm đáp án một môn , rồi mang để trao đổi với nhau. Làm như vậy, khi cô giáo kiểm tra, ai cũng có đáp án. Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa có năng suất, vừa có chất lượng mà họ nhàn thân
em tán thành cách làm đó không
Em không tán thành cách làm đó
vì sao?
Vì:
- Cách làm của các bạn không phải là năng suất hiệu quả
- Như vậy, các bạn sẽ chỉ có được kiến thức của 1 môn mà không biết về những môn khác, dẫn đến tình trạng học lệch
Bổ sung thêm phần mục đích:
Mục đích của cô giáo là yêu cầu mỗi người tự làm đáp án để người làm tự học, tự nghiên cứu trong khi làm đáp án, qua đó, người làm đáp án sẽ thuộc và hiểu rõ bài hơn
cuối năm học Dũng bàn "muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm đáp án 1 môn, rồi mang dán trao đổi với nhau. Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra ai cũng đủ đáp án. Nghe vậy, nhiều bạn kêu đó là cách làm hay vừa năng động, chất lượng lại còn nhàn thân." Em có tán thành với cách đó không? vì sao?
Cuối năm học để việc ôn thi đỡ vất vả,Dũng đã bàn vs các bạn cần chia ra mỗi người sẽ làm 1 đáp án 1 môn rồi mang đến trao đổi vs nhau.Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra ai cũng đủ đáp án.Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay,vừa năng suất vừa chất lượng
a.Em có tán thành cách làm đó ko?vì sao
b.trong trường hợp này em sẽ góp ý j vs bạn dũng
a) Em không tán thành với việc làm của Dũng, vì cuối năm nên các bạn phải ôn thi nhiều như vậy mới được điểm cao. Dũng có ý kiến mỗi người làm 1 môn, như vậy mỗi bạn chỉ ôn được 1 môn duy nhất, còn những môn khác các bạn kia ko ôn được, có thể sẽ bị điểm kém. Mục đích của các thầy cô khi giao bài tập cho các bạn làm là để các bạn ôn được kiến thức của cả năm, mà các bạn lại ko hiểu, lại muốn làm hết bài tập cho xong. Nếu làm như vậy, chất lượng làm bài cũng như điểm của các bạn sẽ ko được cao.
b) Trong trường hợp này, em sẽ nói với các bạn và với Dũng ko nên làm vậy và nêu tác hại của việc chỉ ôn một môn, em sẽ nói với các bạn rằng các thầy cô giao đề cho để ôn tập chứ ko phải để làm cho xong nên mỗi bạn cần tự làm hết bài tập đc giao của mình để ôn tập cho bài kiểm tra cuối năm.
Cuối năm học, An bàn: Muốn ôn thi đỡ vất vả cần chia ra mỗi người làm đáp án một môn, rồi mang đến lớp mình mượn nhau chép cho nhanh. Làm như vậy, khi cô giáo kiểm tra ai cũng có đủ đáp án. Nghe vậy, nhiều bạn khen đó là cách làm hay, thể hiện mình biết hợp tác để học. Em có tán thành cách làm đó không? Vì sao? nếu em là một thành viên của lớp em sẽ làm gì?
* Không tán thành cách làm đó của An.
* Giải thích: Việc làm của An tưởng như tiết kiệm được thời gian, làm việc có năng suất nhưng thực ra không có năng suất. Vì:
Mỗi người chỉ làm một đáp án nên đây không phải là việc làm có năng suất. Đây là một việc làm xấu vì nó biểu hiện sự đối phó, dối trá với cô giáo. Mục đích của việc cô giáo yêu cầu mỗi bạn tự làm đáp án từng môn nhằm để người học tự nghiên cứu, tự học trong khi làm đáp án, qua đó người làm đáp án sẽ thuộc và hiểu rõ bài học hơn.* Nếu là 1 thành viên của lớp, em sẽ từ chối quyết định này và nói cho bạn biết cách làm này là không hợp lí , sẽ không đem lại hiệu quả cao
mn giúp mk với
Tình huống:
Cuối năm học nhiều thầy cô giáo yêu cầu học sinh làm đáp án để ôn tập. Hoa bàn: Các bạn đã học bài “ Hợp tác cùng phát triển và biết được tác dụng của sự hợp tác rồi đấy. Bây giờ chúng mình chia mỗi người làm đáp án một môn, rồi mang đến trao đổi với nhau. Làm như thế khi cô giáo kiểm tra ai cũng có đáp án. Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay và đỡ vất vả trong học tập mà còn thể hiện tinh thần hợp tác.
a. Em có tán thành cách làm đó không? Vì sao ?
b. Nếu ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ?
c. Em hiểu thế nào là hợp tác? Lấy 2 ví dụ về sự hợp tác của bản thân em trong cuộc sống.
Câu 1. Thế nào là dân chủ? Nêu ví dụ
Câu 2. Em hãy nêu ít nhất 4 truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Nêu những hoạt động của nhà trường nhằm tăng cường giáo dục truyền thống tốt đẹp trong học sinh
Câu 3. Cuối năm học , Tuân bàn với các bạn trong tổ: "Muốn ôn thi cho đỡ vất vả cần chia ra mỗi người làm đáp án 1 môn rồi mang đến trao đổi với nhau. Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra ai cũnt có đầy đủ đáp án. Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay vừa năng suất , chất lượng mà lại nhàn thân. Em có tán thành với ý kiến đó không ? Vì sao?