cuối năm học Dũng bàn "muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm đáp án 1 môn, rồi mang dán trao đổi với nhau. Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra ai cũng đủ đáp án. Nghe vậy, nhiều bạn kêu đó là cách làm hay vừa năng động, chất lượng lại còn nhàn thân." Em có tán thành với cách đó không? vì sao?
Cuối năm Dương bàn với các bạn: Muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chí ra mỗi người làm đáp án 1 môn, rồi mang đến trao đổi với nhau. Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra, ai cũng có đủ đáp án. Nghe vậy, nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa năng suất, vừa có chất lượng mà lại nhàn thân. Em có tán thành cách làm đó không? Vì sao? Nếu em là 1 bn trong lớp em sẽ lm j? Giúp mình với
Ai trả lời giúp em với Bài Tập GDCD 9 học kì 1 Tình Huống:có bạn đưa ra ý kiến,để ôn thi mỗi người làm đáp án 1 môn rồi mang đến trao đổi với nhau. Đó Có phải là cách làm có năng suất , chất lượng,hiệu quả không.vì sao? Giúp em với mai là em thi rồi
Cuối năm học, Hòa bàn: Muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chia ra mỗi người làm đáp án một môn , rồi mang để trao đổi với nhau. Làm như vậy, khi cô giáo kiểm tra, ai cũng có đáp án. Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa có năng suất, vừa có chất lượng mà họ nhàn thân
em tán thành cách làm đó không vì sao?
Cuối năm học để việc ôn thi đỡ vất vả,Dũng đã bàn vs các bạn cần chia ra mỗi người sẽ làm 1 đáp án 1 môn rồi mang đến trao đổi vs nhau.Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra ai cũng đủ đáp án.Nghe vậy nhiều bạn khen đó là cách làm hay,vừa năng suất vừa chất lượng
a.Em có tán thành cách làm đó ko?vì sao
b.trong trường hợp này em sẽ góp ý j vs bạn dũng
Theo như mọi người vẫn thường nói học Giáo dục công dân là học để làm người. Nhưng theo bản thân mình thấy mỗi tiết học GDCD, dù nói hơi quá nhưng rất chi là "giả tạo". Học lí thuyết thì như này, đúng mực sách giáo khoa, nhưng hành động thực tế thì lại khác. Bài đầu tiên của GDCD lớp 9 là bài " Chí công vô tư". Có một ví dụ như sau:" Bản thân là một lớp trưởng, vậy em sẽ làm gì khi mọi người phạm lỗi?". Nếu đây là câu hỏi trong bài kiểm tra hay là bài phát biểu ở lớp thì câu trả lời sẽ là " Em sẽ nhắc nhở, rồi phạt, mách cô gáo,....." Nhưng nếu lớp trưởng cứ như vậy chẳng phải đân dần sẽ bị tẩy chay ra khỏi tập thể hay sao? RỒi còn nhiều VD khác nữa.
Theo mình nghĩ môn giáo dục công dân không nên xây dựng trên hình thức lí thuyết mà nó phải thực hành nhiều hơn. Chứ không phải ngồi trước sách thì nói bản thân đủ chuyện tốt còn thực tế thì.....
Mong mọi người có thể nêu lên ý kiến của mình ạ!!!
Câu 1:
Có quan niệm cho rằng: ''người chí công vô tư là phải quên đi lợi ích cá nhân và phải biết đặt lợi ích chung lên tất cả".
Câu 2:
Cuối năm học Hiên bàn:" Muốn ôn thi đỡ vất vả cần chia ra mỗi người làm đáp án một môn rồi mang đến trao đổi với nhau. Nhiều bạn khen đó là cách làm hay, vừa năng suất vừa chất lượng. Em có tán thành với ý kiến của Hiên không? Giải thích tại sao
a) Trong bức thư cho học sinh nhân ngày khai trường (9/1945) Bác Hồ viết: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờ một phân lớn ở công học tập của các cháu”. Câu nói của Bác có ý nghĩa như thế nào? Qua câu nói của Bác, em thấy cần phải xác định được điều gì cho bản thân
b) Trong buổi diễn đàn của HS lớp 9, có ý kiến của một HS cho rằng:”Học sinh THCS đang ở tuổi ăn, tuổi chơi, thì nên biết tranh thủ ăn chơi, hưởng thụ. Còn việc học hành, cống hiến, làm việc là việc làm suốt đời”. theo em có đồng ý với ý kiến trên hay không? Vì sao?
Lí tưởng sống là mục đích cuộc sống mỗi người mong muốn đạt tới. theo em lí tưởng sống của thanh niên VN hiện nay là gì? Là thanh niên-HS em hiểu như thế nào là “sống đẹp, sống có ích”?
c)Tình huống:
Cuối học kì, Dũng bàn: muốn ôn thi đỡ vất vả, cần chia ra mội người làm đáp án một môn rồi mang đến trao đổi với nhau. Làm như vậy khi cô giáo kiểm tra, ai cũng đủ đáp án. Nghe như vậy, bạn nào cũng khen đó là cách làm hay, vừa năng suất, vừa có chất lượng mà lại nhàn thân. Em có tán thành với cách làm đó không? Vì sao?
Được sự phân công của cô giáo chủ nhiệm, Bình Định kiểm tra sự chuẩn bị bài của các bạn trong lớp. Nam là bạn thân với Bình, không làm bài tập nhưng Bình bảo với cô là Nam làm đẩy đủ bài tập.
-Tình huống trên liên quan đến chủ đề nào mà ta đã học
-Em hay nhận xét hành vi của Bình
-Nếu ở cứng vị Bình, em sẽ xử sự ra sao?
Mọi người giúp mình nhé. Chiều mai phải nộp rồi. Cảm ơn mọi người trước. Thanks....
*Tình huống 1 :
Trong giờ kiểm tra Toán ở lớp Hòa và Dũng hòa thuận hợp tác với nhau để làm bài được nhanh . Hòa làm một số bài , Dũng làm một số bài , sau đó trao đổi cho nhau để chép vào bài làm .
a, Theo em, việc làm của Hòa và Dũng có phải là sự hợp tác đúng đắn không? Vì sao?
b, Theo em để hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh có hiệu quả , bản thân em cần làm gì?
*Tình huống 2 :
Nam và Hà là đôi bạn thân, Nam là tổ trưởng . Hôm nay Nam đi kiểm tra sự chuẩn bị bài tập của các bạn . Hà làm thiếu bài tập nhưng Nam lại báo cáo với lớp là Hà làm bài đủ.
a, Em hãy nhận xét hành vi của Nam ? Vì sao?
b, Nếu là Nam em sẽ cư xử như thế nào?
