ukm   (*_*)

m.n là j vậy bn

kb rùi đó tk mình đi

Mik nè t mik na

kb rồi nha 

nhibaota kết bn nhé!

1. PTBĐ chính: Thuyết minh

Vì văn bản bàn luận đến một vấn đề trong đời sống con người.

2. Vấn đề: Giải quyết vấn đề cho trẻ em nghèo.

Tác giả đưa vào đoạn trích những con số cụ thể để người đọc hiểu rằng kinh phí cho các vấn đề thực phẩm, y tế, giáo dục... rẻ hơn rất nhiều lần giá của các loại vũ khí, tên lửa... trong khi chúng chưa chắc đã được sử dụng vào mục đích chính đáng. 

3. Em nêu ra một vài ý:

Phê phán chiến tranh, bạo lực...

Cố gắng giữ gìn hòa bình trên mọi phương diện

Cố gắng học tập, rèn luyện để phát triển đất nước...

okie

kb nhé

Câu 9: B

Câu 10: B

Câu 11: A

Câu 12: D

Câu 13: C

Câu 14: A

Câu 15: C

Kacura dug ko????

cái này cx ko liên quan đến học hành

ok

cho mik nha

a: Xét (O) có 

ΔABC nội tiếp đường tròn

AB là đường kính

Do đó: ΔABC vuông tại C

Hình 57

Xét tam giác MNP vuông tại

M ⇒ MNP + MPN =  900

⇔ 600 + MPN =  900

⇒ MPN = 900 – 600 = 300

Tiếp tục xét tam giác IMP vuông tại I ⇒ IMP + IPM =  900

⇔ IMP + 300 =  900 ( vìIPM = MPN )

⇒IMP = 900 – 300 = 600

Vậy IMP  = 600  => x = 600

Hình 58

Ta có

Xét tam gác HAE vuông tại H nên ta có HEA = 900 – HAE = 900 – 550 = 350

hay chính là góc BEK = 350

Ta có: HBK = BEK + BKE (Góc ngoài tam giác BKE)

⇒ HBK = 350+ 900  = 1250

Vậy x = 1250

Bài 6 :

Hình 55:

Ta có  \(\widehat{A}\) + \(\widehat{AIH}\) = 90⁰ (Vì tam giác AHI cân tại H) ⇒ \(\widehat{AIH}\) = 90⁰ –  40⁰ =  50⁰

mà  \(\widehat{AIH}\) = \(\widehat{BIK}\)( 2 góc đối đỉnh)  ⇒\(\widehat{BIK}\)= 50⁰

Ta lại có: \(\widehat{IBK}\) +\(\widehat{BIK}\)  = 90⁰   (Vì tam giác IKB cân tại K)

⇒ \(\widehat{IBK}\) = 90⁰  – 50⁰ = 40⁰

⇒ x = 40⁰

Hình 56:

Ta có :

Xét tam giác ABD cân tại D ta có \(\widehat{ABD}\) + \(\widehat{BAD}\) = 90⁰

Xét tam giác ACE cân tại E ta có \(\widehat{ACE}\) + \(\widehat{EAC}\) = 90⁰

Mà ta có \(\widehat{BAD}\) cũng chính là góc \(\widehat{ EAC}\)

Suy ra \(\widehat{ABD}\) = \(\widehat{ACE}\)  = 25⁰

Vậy \(\widehat{ABD}\) = 25⁰ => x = 25⁰