Viết lời mời, nhờ, đề nghị của em trong mỗi trường hợp sau:
Trong giờ học, cô giáo (hay thầy giáo) đặt câu hỏi, nhưng em chưa nghe rõ hoặc chưa hiểu rõ. Em đề nghị cô (thầy) nêu lại câu hỏi đó.
Gợi ý: Em nói lời mời, nhờ, đề nghị với thái độ lịch sự và lễ phép với người lớn.
Thưa cô, xin cô nhắc lại câu hỏi giúp em ạ !
Kể về một hoạt động đền ơn đáp nghĩa hoặc một hoạt động thiện nguyện mà em đã có dịp chứng kiến hoặc tham gia dựa vào gợi ý.
1. Em biết hoặc được tham gia những hoạt động đền ơn đáp nghĩa hoặc hoạt động thiện nguyện nào?
2. Em hoặc những người tham gia đã làm những việc gì?
3. Em có suy nghĩ, cảm xúc gì khi chứng kiến hoặc tham gia hoạt động đó?
Trong những ngày vừa qua, khu vực miền Trung nước ta đã phải hứng chịu một trận lũ lịch sử. Cuộc sống của người dân trở nên khó khăn. Đúng lúc này, truyền thống tương thân tương ái của dân tộc ta lại được phát huy mạnh mẽ. Lớp học của em cũng đóng góp một phần vào đó.
Khi cơn lũ qua đi, nhiều tài sản của người dân bị hủy hoại. Đặc biệt là những bạn học sinh không còn có sách vở, áo quần sạch sẽ để đến trường. Trước tình hình đó, người người nhà nhà chung tay góp sức ủng hộ miền Trung. Người có sức góp sức, người có của góp của. Riêng trường em cũng đã phát động phong trào ủng hộ các bạn học sinh ở miền Trung. Mỗi học sinh có thể ủng hộ sách vở, quần áo hoặc đồ dùng học tập. Sau đó, các lớp sẽ thống kê và sắp xếp để nộp lại cho nhà trường.
Sau khi nghe cô giáo phổ biến, các thành viên trong lớp của em đều hưởng ứng rất nhiệt tình. Bản thân em cũng vậy. Tối hôm đó, em trở về nhà xin phép mẹ lấy những bộ trang phục không mặc nữa nhưng còn mới để tặng các bạn. Được mẹ đồng ý, em vui lắm, vội lấy áo quần ra gấp gọn gàng để chuẩn bị gửi vào miền Trung. Xong xuôi, em vào tủ sách, lấy ra những cuốn sách của các năm học trước đóng vào hộp để gửi cùng. Suốt tối hôm đó, em mong sao cho ngày mai đến thật nhanh để được đem quà đến cho các bạn ở miền Trung.
Sáng hôm sau, em mang những món đồ mà mình đã chuẩn bị đến nộp. Tất cả các thành viên khác trong lớp cũng đều đóng góp. Cô giáo đã giao cho bạn lớp trưởng và lớp phó kiểm tra lại, thống kê các món đồ thu được. Lớp em đã đóng góp được mười bộ sách giáo khoa, hai mươi bộ quần áo vẫn còn rất mới và hơn một triệu đồng tiền mặt. Chúng em đều cảm thấy rất hạnh phúc.
Em biết, hành động của mình không quá lớn lao. Nhưng em vẫn vô cùng hạnh phúc và vui sướng khi góp chút sức mình giúp đỡ đồng bào trong khó khăn. Em sẽ cố gắng học tập hơn nữa, để tương lai, có thể giúp đỡ nhiều người hơn bằng chính sức của mình.
Cuối buổi chiều, các bạn nam phụ trách mang những món quà của lớp đem nộp cho cô tổng phụ trách. Sau khi hoạt động từ thiện kết thúc, lớp em đã được tuyên dương trước toàn trường. Em cảm thấy đây là một hoạt động rất ý nghĩa, và vui vẻ khi làm được một việc tốt.
Dùng các gợi ý dưới đây viết thành câu hoàn chỉnh ( có thể thêm từ nếu cần thiết hoặc chỉnh sửa từ )
How / you / your friends / go to school ?
how do your friend go to school
How do you and your friends go to school ?
Viết các lời đề nghị hoặc gợi ý . Dùng Let's , Should we ?
Ex : go to the movies
Let's go to the movies
Should we go to the movies ?
1. Play soccer
2. Go swimming
3. Invite him to the party
4. Go to the library
5. Trave by bus
6. Visit our old teachers
Viết các lời đề nghị hoặc gợi ý . Dùng Let's , Should we ?
Ex : go to the movies
Let's go to the movies
Should we go to the movies ?
1. Play soccer
Let's play soccer
Should we play soccer ?
2. Go swimming
Let's go swimming
Should we go swimming?
3. Invite him to the party
Let's invite him to the party
Should we invite him to the party?
4. Go to the library
Let's go to the library
Should we go to the library?
5. Trave by bus
Let's travel by bus
Should we travel by bus?
6. Visit our old teachers
Let's visit our old teachers
Should we visit our old teachers?
Bài 4. Dùng từ gợi ý viết thành câu hoàn chỉnh
1. We/ must /not / let / children / the kitchen / because / it / dangerous place.
→ ………………………………………………………………………………….
2. The Y&Y members / going to / take part / recycling program / save natural resources / and / money / the organization.
→ ………………………………………………………………………………….
3. You/ me/ a favor/ carry this bag?
→ ………………………………………………………………………………….
4. The town / becoming /more/ and/ beautiful.
→ …………………………………………………………………………………
5. I/ often/ spend/ most/ time/ clean/ up/ beach/ make/ difference/ community.
→ …………………………………………………………………………………
Giúp mình với, mình đang cần gấp( tờ giấy)
Bài 4. Dùng từ gợi ý viết thành câu hoàn chỉnh
1. We/ must /not / let / children / the kitchen / because / it / dangerous place.
→ ……We mustn't let children play in the kitchen because it is a dangerous place…………………………………………………………………………….
2. The Y&Y members / going to / take part / recycling program / save natural resources / and / money / the organization.
→ ……The Y&Y members are going to take part in a recycling program to save natural resources and money for the organization…………………………………………………………………………….
3. You/ me/ a favor/ carry this bag?
→ …………Could you do me a favor to carry this bag ……………………………………………………………………….
4. The town / becoming /more/ and/ beautiful.
→ ………The town is becoming more and more beautiful…………………………………………………………………………
5. I/ often/ spend/ most/ time/ clean/ up/ beach/ make/ difference/ community.
→ ……I often spend most of the time cleaning up the beach to make a difference in our community……………………………………………………………………………
Nêu một số điểm khác biệt giữa yêu cầu viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí và nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm (Gợi ý: mục đích, nội dung, hình thức, lời văn,..).
+ Về mục đích:
Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí | Thuyết phục người đọc đồng tình với mình về một tư tưởng, đạo lí cần đề cao trong xã hội. Ví dụ: Bàn luận về câu danh ngôn “Tay phải của mình là tay trái của người”. |
Nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học | Thuyết phục người đọc đồng tình với mình về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học. Ví dụ: Từ truyện Chí Phèo, bàn về cách nhìn nhận, đánh giá về một con người. |
- Khác nhau ở xuất phát điểm:
+ Nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm thì xuất phát từ bài học trong tác phẩm rồi phân tích ra thực tế, đời sống để khái quát thành một vấn đề tư tưởng, đạo đức.
+ Còn nghị luận về một tư tưởng, đạo lý thì bắt đầu từ một tư tưởng, đạo đức sau đó dùng phép lập luận giải thích, chứng minh… để thuyết phục người đọc nhận thức đúng tư tưởng, đạo đức đó.
- Khác nhau ở cách lập luận:
+ Nghị luận về một một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm thường lấy chứng cứ trong tác phẩm và thực tế để lập luận.
+ Còn nghị luận về một tư tưởng, đạo đức thì nghiêng về tư tưởng, về lí lẽ nhiều hơn và sử dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích…
dựa vào các câu hỏi gợi ý đê nêu suy nghĩ của em khi đọc đoạn thơ trên ; có thể trả lời theo từng câu hỏi hoặc viết thành một đoạn văn(khoảng 4 - 5 câu) có ý liên tục rõ ràng.
Viết các câu so sánh hơn , dùng các từ gợi ý
7. Phuong's room is larger than Lan's room.
8. Ms. Linh is more beautiful than Ms. Huyen.
9. This exercise is more difficult than that exercise.
10. My toys are nicer than your toys.
Tham khảo:
7. Phuong's room is larger than Lan's room.
8. Ms. Linh is more beautiful than Ms. Huyen.
9. This exercise is more difficult than that exercise.
10. My toys are nicer than your toys.
Đề 3: Hãy nói không với các tệ nạn (gợi ý: hãy viết 1 bài nghị luận để nêu rõ tác hại của 1 trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc, tiêm chích ma tuý, hoặc tiếp xúc với những văn hoá phẩm không lành mạnh.)
ko mạng em cần gấp
8. Nêu một số điểm khác biệt giữa yêu cầu viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí và nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm (Gợi ý: mục đích, nội dung, hình thức, lời văn,..).
tham khảo
+ Về mục đích:
Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí | Thuyết phục người đọc đồng tình với mình về một tư tưởng, đạo lí cần đề cao trong xã hội. Ví dụ: Bàn luận về câu danh ngôn “Tay phải của mình là tay trái của người”. |
Nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học | Thuyết phục người đọc đồng tình với mình về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học. Ví dụ: Từ truyện Chí Phèo, bàn về cách nhìn nhận, đánh giá về một con người. |
- Khác nhau ở xuất phát điểm:
+ Nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm thì xuất phát từ bài học trong tác phẩm rồi phân tích ra thực tế, đời sống để khái quát thành một vấn đề tư tưởng, đạo đức.
+ Còn nghị luận về một tư tưởng, đạo lý thì bắt đầu từ một tư tưởng, đạo đức sau đó dùng phép lập luận giải thích, chứng minh… để thuyết phục người đọc nhận thức đúng tư tưởng, đạo đức đó.
- Khác nhau ở cách lập luận:
+ Nghị luận về một một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm thường lấy chứng cứ trong tác phẩm và thực tế để lập luận.
+ Còn nghị luận về một tư tưởng, đạo đức thì nghiêng về tư tưởng, về lí lẽ nhiều hơn và sử dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích…
