Bài 2: Xác định từ ghép trong các câu, đoạn sau và cho chúng vào bảng phân loại:
a. Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan
b. Nếu không có điệu Nam ai
Sông Hương thức suốt đêm dài làm chi.
Nếu thuyền độc mộc mất đi
Thì hồ Ba Bể còn gì nữa em.
c.Ai ơi bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần
d.“ Mưa phùn đem mùa xuân đến, mưa phùn khiến những chân mạ gieo muộn nảy xanh lá mạ. Dây khoai, cây cà chua rườm rà xanh rợ các trảng ruộng cao. Mầm cây bàng, cây nhội hai bên đường nảy lộc, mỗi hôm trông thấy mỗi khác....Những cây bằng lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc. Vầng lộc non nảy ra. Mưa bụi ấm áp. Cái cây được cho uống thuốc.”
TGDL: a._____ b._____ c._____
TGCP: a._____ b._____ c._____
Bài 1: Xác định từ ghép trong các câu sau:
a, Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.( Hồ Chí Minh)
b, Nếu không có điệu Nam Ai,
Sông Hương thức suốt đêm dài làm chi.
Nếu thuyền độc mộc mất đi
Thì hồ Ba Bể còn gì nữa em.( Ca dao)
c, Ai ơi bưng bát cơm đầy.
Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần.( Ca dao)
gạch chân từ ghép Và phân loại từ ghép trong các ví dụ sau
a. trẻ em như búp trên cành
biết ăn ngủ biết học hành là ngoan
c. Nếu không có điệu Nam Ai
Sông Hương thức suốt đêm dài làm chi
Nếu thuyền Độc Mộc mất đi
Thì hồ Ba Bể còn gì nữa em
giúp mình đi xin các bạn đó chiều nay mình đi học rồi
a. trẻ em như búp trên cành
biết ăn ngủ biết học hành là ngoan
c. Nếu không có điệu Nam Ai
Sông Hương thức suốt đêm dài làm chi
Nếu thuyền Độc Mộc mất đi
Thì hồ Ba Bể còn gì nữa em
Lưu ý:Những từ gạch chân in nghiêng là tư biểu hiện từ ghép chính phụ
Những từ in nghiêng in đậm không gạch chân là từ ghép đẳng lập
- Từ ghép chính phụ: c) điệu Nam Ai, sông Hương, thuyền Độc Mộc, hồ Ba Bể
- Từ ghép đẳng lập: a) trẻ em, ăn ngủ, học hành
Mk vừa hc bài này hôm trc
ghép đẳng lập: a, ăn ngủ
ghép chính phụ: a, học hành
c, điệu Nam Ai, sông Hương, thuyền Độc Mộc, Ba Bể
gạch chân từ ghép - phân loại:
a. trẻ em như búp trên cành
biết ăn ngủ biết học hành là ngoan
b. ai ơi bưng bát cơm đầy
dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần
c. nếu không có điệu Nam Ai
sông Hương thức suốt đêm dài làm chi
nếu thuyền độc mộc mất đi
thì hồ Ba Bể còn gì nữa em
a. trẻ em như búp trên cành
biết ăn ngủ biết học hành là ngoan
b. ai ơi bưng bát cơm đầy
dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần
c. nếu không có điệu Nam Ai
sông Hương thức suốt đêm dài làm chi
nếu thuyền độc mộc mất đi
thì hồ Ba Bể còn gì nữa em
Tìm từ so sánh trong các câu thơ sau:
a) Hai bàn tay em
Như hoa đầu cành
Huy cận
b) Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan
Hồ Chí Minh.
c) Ông trăng như cái mâm vàng
Mọc lên từ đáy đầm làng quê ta
Phạm Đông Hưng
Từ so sánh trong các câu thơ:
a) Hai bàn tay em
Như hoa đầu cành
b) Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
HỒ CHÍ MINH
c) Ông trăng như cái mâm vàng
Mọc lên từ đáy đầm làng quê ta.
Tìm những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh trong các câu sau:
a) Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
(Hồ Chí Minh)
Viết câu:
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
Hồ Chí Minh
- Cách viết:
+ Viết hoa chữ cái đầu câu: Trẻ, Biết.
+ Chú ý cách nối chữ, khoảng cách giữa các tiếng trong câu, độ cao của các chữ cái, cách đặt dấu phẩy giữa câu và dấu chấm cuối câu.
Trẻ em như búp trên cành Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan Tìm và phân tích tác dụng của các phép tu từ được sử dụng các trường hợp sau
BPTT: So sánh
Tác dụng: Giúp câu thơ giàu hình ảnh, giàu sức gợi
Cho thấy nhiệm vụ quan trọng của trẻ nhỏ cần thực hiện
biên pháp so sánh , so sánh trẻ em với búp trên cành
cảm thụ văn học bài hồ chí minh trẻ em như búp trên cành biết ăn , biết ngủ biết học hành là ngoan
