Các bậc học bao gồm:
Mầm non
tiểu học
Trung học cơ sở
trung học phổ thông
Hình thức học bao gồm:
-Học theo trường lớp
-Tự học
-Vừa học vừa làm
-Học ở lớp học tình thương
-Học ở lớp dành riêng cho người khuyết tật
| Các bậc học | Các hình thức học |
|
- Mầm non (mẫn giáo). - Cấp 1 (tiểu học). - Cấp 2 (THCS). - Cấp 3 (THPT). - Trung cấp. - Sơ cấp. - Cao đẳng. - Đại học. - Cao học. |
- Tự học. - Học thêm từ thầy cô giáo. - Học nhóm. - Vừa học vừa làm. - Học trong đời sống. - Học vẹt. - Học gia sư. - Học online.
|
2. Albert Einstein (1879 – 1955)
3. Sir Isaac Newton (1642– 1727)
4. Louis Pasteur (1822 – 1895)
5. Marie Curie Sklodowska (1867 – 1934)
Các phương pháp học
a. Tự học hoàn toàn (không có GV): thông qua tài liệu, qua tìm hiểu thực tế, học kinh nghiệm của người khác. HS gặp nhiều khó khăn do có nhiều lỗ hổng kiến thức, HS khó thu xếp tiến độ, kế hoạch tự học, không tự đánh giá được kết quả tự học của mình... Từ đó HS dễ chán nản và không tiếp tục tự học .
b. Tự học trong một giai đoạn của quá trình học tập : thí dụ như học bài hay làm bài tập ở nhà (khâu vận dụng kiến thức) là công việc thường xuyên của HS phổ thông. Để giúp HS có thể tự học ở nhà, GV cần tăng cường kiểm tra, đánh giá kết quả học bài, làm bài tập ở nhà của họ.
c. Tự học qua phương tiện truyền thông (học từ xa) : HS được nghe GV giảng giải minh họa, nhưng không được tiếp xúc với GV, không được hỏi han, không nhận được sự giúp đỡ khi gặp khó khăn. Với hình thức tự học này, HS cũng không đánh giá được kết quả học tập của mình.
d. Tự học qua tài liệu hướng dẫn : Trong tài liệu trình bày cả nội dung, cách xây dựng kiến thức, cách kiểm tra kết quả sau mỗi phần, nếu chưa đạt thì chỉ dẫn cách tra cứu, bổ sung, làm lại cho đến khi đạt được (thí dụ học theo các phần mềm trên máy tính). Song nếu chỉ dùng tài liệu tự học HS cũng có thể gặp khó khăn và không biết hỏi ai.
e. Tự lực thực hiện một số hoạt động học dưới sự hướng dẫn chặt chẽ của GV ở lớp : Với hình thức này cũng đem lại kết quả nhất định. Song nếu HS vẫn sử dụng SGK hóa học như hiện nay thì họ cũng gặp khó khăn khi tiến hành tự học vì thiếu sự hướng dẫn về phương pháp học.
Qua việc nghiên cứu các hình thức tự học ở trên thấy rằng mỗi hình thức TH có những mặt ưu điểm và nhược điểm nhất định. Để nhằm khắc phục được những nhược điểm của các hình thức tự học đã có này và xét đặc điểm của HS giỏi hoá học chúng tôi đề xuất một hình thức tự học mới :tự học theo tài liệu hướng dẫn và có sự giúp đỡ trực tiếp một phần của GV gọi tắt là "tự học có hướng dẫn".
