Giải thích các bước giải:

Gọi số học sinh tham gia diễu hành là x (học sinh) $\left(x\in N\right)$.

Do nếu xếp hàng 12;15;18 đều thiếu 7 nên $x+7$ chia hết cho 12, 15, 18

$\Rightarrow x+7\in BC\left(12;15;18\right)$.

Ta có:

$\begin{array}{c}12=2^2.3\\ 15=3.5\\ 18={2.3}^2\\ \Rightarrow BCNN\left(12;15;18\right)=2^2{.3}^2.5=180\end{array}$

$\begin{array}{c}\Rightarrow BC\left(12;15;18\right)=B\left(180\right)\\ \Rightarrow x+7\in B\left(180\right)\end{array}$

$\Rightarrow x+7$ có dạng $180k\left(k\in N\right)$.

Vì số học sinh trong khoảng từ 350 đến 400 em nên ta có:

Bảng trên đây là dữ liệu khí hậu Mát-xcơ-va, thủ đô của nước Nga từ năm 1981 đến năm 2010. Có thể thấy nhiệt độ cao kỷ lục đo được là 38,2⁰C, trong khi đó nhiệt độ thấp kỷ lục đo được là -42,2⁰C.

Nhiệt độ ở Mát-xcơ-va vào một buổi trưa là -3⁰C. Hỏi nhiệt độ buổi chiều cùng ngày là bao nhiêu độ C, biết nhiệt độ giảm 4⁰C so với buổi trưa?

         I.      Choose the word having different stress pattern: (0.5 pt)           

5. A. literature                 B. biology                  C. activity                  D. geography

6. A. museum                  B. attention                C. secondary             D. possession

                  II.      Choose the word having different pronunciation: (0.5 pt)          

7. A. bike                         B. delicious               C. nice                        D. sky

8. A. celebrates               B. points                    C. books                     D. parades

1.B

2.D

Các số – 1 °C, – 2 °C, – 6 °C, – 7°C đều có đặc điểm chung là có dấu "–" (dấu trừ) trước mỗi số và các số ở sau dấu trừ thì đều là các số tự nhiên. 

Vậy ta thấy ngay các số ở trên đều không phải là số tự nhiên. 

Vai trò của tình bạn cũng là một điều quan trọng trong cuộc sống.Tình bạn cho ta sức mạnh để vượt qua khó khăn. Nếu không có tình bạn thì ở trường ở lớp chúng ta sẽ không có sự giúp đỡ sự sẻ chia. Tình bạn luôn tiếp cho ta một sức mạnh tuyệt vời để vượt qua mọi điều. Tình bạn còn có thể cho ta bớt đi những phần lo lắng ở nơi lạ. Nếu không có tình bạn chúng ta sẽ làm được gì

b

tick nha

1.B

2.B

3.D

4.B

Mặc dù một số kháng nguyên (Ags) có thể kích thích phản ứng miễn dịch trực tiếp, các phản ứng miễn dịch thu được từ tế bào T thường đòi hỏi các tế bào trình diện kháng nguyên (antigen-presenting cells - APC) để trình bày các peptide có nguồn gốc kháng nguyên trong các phân tử phức hợp hòa hợp mô chủ yếu (MHC).

Kháng nguyên nội bào (ví dụ virus) có thể được xử lý và trình diện với các tế bào T gây độc CD8 bởi bất kỳ tế bào có nhân nào bởi vì tất cả các tế bào có nhân đều biểu hiện các phân tử MHC class I. Bằng cách mã hóa protein cản trở quá trình này, một số virut (ví dụ như cytomegalovirus) có thể tránh được việc bị loại bỏ.

Kháng nguyên ngoài tế bào (ví dụ, từ nhiều vi khuẩn) phải được xử lý thành các peptide và phức hợp với các phân tử MHC lớp II trên bề mặt các tế bào trình diện kháng nguyên chuyên nghiệp để được nhận biết bởi tế bào T hỗ trợ (T_H) CD4. Các tế bào sau cấu tạo biểu hiện các phân tử MHC class II và do đó hoạt động như các tế bào trình diện kháng nguyên chuyên nghiệp:

Ai Cập cổ đại là một nền văn minh cổ đại nằm ở đông bắc châu Phi, tập trung dọc theo hạ lưu của sông Nin thuộc khu vực ngày nay là đất nước Ai Cập. Nó là một trong sáu nền văn minh phát sinh một cách độc lập trên thế giới và là một trong những nền văn minh tiên tiến nhất trên thế giới trong gần 3000 năm. Thời kỳ này đã tạo ra một nền văn hóa vô cùng phong phú và rực rỡ, để lại nhiều “kho báu” cho loài người khám phá. Trong khi nghệ thuật, kiến trúc và cách ướp xác của người Ai Cập từ lâu đã trở thành đối tượng nghiên cứu của các nhà khoa học, giới khảo cổ thì nhiều người có lẽ vẫn chưa biết đến và hiểu sâu về điều kiện hình thành và phát triển của nền văn minh cổ đại này. qua bài viết này chúng tôi Luật Quang Huy sẽ đi sâu phân tích vấn đề: “Phân tích điều kiện hình thành và phát triển của nền văn minh Ai Cập cổ đại”