Câu 6. Vì sao nói, nhận thức lịch sử có tính chủ quan? A. Do mục đích nghiên cứu, nguồn sử liệu, quan điểm tiếp cận. B. Do sự kiện lịch sử luôn thay đổi theo thời gian. C. Do sự kiện lịch sử luôn thay đổi theo sự thay đổi của thời đại. D. Do sự kiện lịch sử không chịu tác động của yếu tố khách quan. Câu 7. Toàn bộ những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người. Đó là A. quy luật của lịch sử. B. hiện thực lịch sử. C. nhận thức lịch sử. D. bản chất của lịch sử. Câu 8. Khôi phục hiện thực lịch sử thật chính xác, khách quan. Đó là chức năng gì của Sử học? A. Chức năng khách quan của sử học. B. Chức năng thực tiễn của sử học. C. Chức năng khoa học của sử học. D. Chức năng sáng tạo của Sử học. Câu 9. Đối tượng nghiên cứu của Sử học xuất hiện khi A. con người biết ghi chép lịch sử. B. con người bắt đầu xuất hiện trên Trái Đất. C. con người biết ghi chép những hoạt động của vua chúa. D. con người biết ghi chép những hoạt động về kinh tế. Câu 10. Phục vụ cuộc sống của con người hiện tại thông qua những bài học kinh nghiệm được đúc kết từ quá khứ. Đó là chức năng A. nghiên cứu và tìm hiểu lịch sử. B. sáng tạo của Sử học. C. xã hội của Sử học. D. khoa học của sử học. Câu 11. Một trong các nhiệm vụ của Sử học là gì? A. Giúp học sinh say mê học tập môn lịch sử. B. Trang bị tri thức khoa học đã được khoa học lịch sử thừa nhận. C. Trang bị đầy đủ các nguồn sử liệu đã diễn ra trong quá khứ. D. Tạo điều kiện tốt nhất để học sinh học tốt môn lịch sử dân tộc. Câu 12. Hiện thực lịch sử là tất cả những A. điều đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại theo ý muốn chủ quan của con người. B. điều đã diễn ra trong quá khứ tồn tại một cách khách quan, độc lập. C. hiện tượng siêu nhiên đã tác động mạnh đến tiến trình phát triển của xã hội loài người. D. nhân vật trong quá khứ đã đóng góp công lao to lớn cho sự phát triển của nhân loại. Câu 13. Hiện thực lịch sử được hiểu là A. quá trình con người tái hiện lại quá khứ. B. những hiểu biết của con người về quá khứ. C. những nghiên cứu về quá khứ loài người. D. tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ. Câu 14. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về hiện thực lịch sử? A. Là nhận thức của con người về quá khứ. B. Tồn tại hoàn toàn khách quan. C. Phụ thuộc vào ý muốn của con người. D. Có thể thay đổi theo thời gian. Câu 15. Yếu tố nào dưới đây tạo nên “khoảng cách” giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử? A. Tính chủ quan và luôn biến đổi của hiện thực lịch sử. B. Quy luật phát triển của các sự kiện, hiện tượng lịch sử. C. Mục đích và thái độ của người nghiên cứu lịch sử. D. Sự thay đổi theo thời gian của hiện thực lịch sử. Câu 16. Nhận thức lịch sử được hiểu là A. những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử. B. tất cả những hoạt động của con người trong quá khứ. C. ngành khoa học nghiên cứu về lịch sử xã hội loài người. D. một phương pháp nghiên cứu, tìm hiểu về lịch sử. Câu 17. Yếu tố nào dưới đây tạo nên “khoảng cách” giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử? A. Tính chủ quan và luôn biến đổi của hiện thực lịch sử. B. Quy luật phát triển của các sự kiện, hiện tượng lịch sử. C. Mục đích và thái độ của người nghiên cứu lịch sử. D. Sự thay đổi theo thời gian của hiện thực lịch sử. Câu 18. Sử học là A. khoa học nghiên cứu về quá khứ của loài người. B. tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ. C. tất cả những gì đã và đang diễn ra ở hiện tại. D. khoa học nghiên cứu về lịch sử các loài sinh vật. Câu 19. Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng chức năng của Sử học? A. Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ. B. Rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại. C. Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người. D. Dự báo về tương lai của con người và xã hội loài người. Câu 20. Các chức năng của Sử học bao gồm A. khoa học, xã hội và giáo dục. B. khách quan, trung thực và khoa học. C. xã hội, văn hóa và giáo dục. D. trung thực, khoa học và giáo dục.

Câu1:biễu diễn cấu hình của oxygen và potassium trong ô orbital. xác định số electron độc thân Câu 2: nêu các quy tắc dự đoán tính chất dựa vào cấu hình electron. Câu3: dự đoán tính chất hóa học cơ bản (tính kim loại, phi kim) của 20 nguyên tố có z từ 1 đến 20

Tìm 5 ca dao,tục ngữ về thiên nhiên và con người an giang.Qua đó hãy nêu cảm nhận của em về thiên nhiên và con người an giang

Con chim đước biểu tượng con chim quỳnh Biểu tượng đến biểu tượng nhỏ biểu cảm mình thương nhau. Mình dìa ở bể xa xui Thôi thì bỏ lại nhà tôi cho gần. Tuy anh với đó không quen Nhưng anh thương tổn cánh sen bùn bùn, sen vẫn là sen Lục bình, rau má khó chen được vào. Ở trên Châu Đốc xuống Vàm Nao Thấy con cá đạo nhảy nhào vô lưới Không biết ở đâu mới kiếm được em. Chèo vô đồi Sập Rung con khô thiệt hại trái xoài cho thiệt hại Đêm ra chợ Long Xuyên bạc cho thiệt hại trắng, thiệt thơm Bước dìa tăng một bữa cơm Cho người quân tử ăn còn nhớ quê.Gà nào hay bằng gà Cao Lãnh Gái nào bảngh bằng gái Tân Châu Anh thương em bơ sang giàu Thương vì cái nết trước sau chung tình. Lụa Tân Châu vừa thanh vừa bóng May áo chàng cùng sóng áo em Chữ tình cùng với thư duyên Xin đừng thay áo mà quên lời Thuyền Nam Vang chạy ngang cồn cát tàu diều đậu mé nga Anh thấy em có một mẹ già Muốn vô dưỡng được biết là tốt không? Dù đèn cao bằng đèn điện Châu Đốc Đất nào dốc bằng đất Nam Vang Nghệ tiếng anh hơn, hai hàng luy nhỏ Em có cha mẹ già biết bỏ cho ai. Anh lên Bảy Núi Anh chạy thăng núi Tà Lơn Deke keo sơn, đến ông trời Ngó lên trời thấy trời cao Ngó xuống đất thấy đất thấp Anh đến cấp Lập Cửu Trùng Đài Thời gian trời trời, anh lập hoài cũng phải. .Trả ​​lời câu hỏi Phân tích các bài ca dao trên để chứng minh: Ca dao Tỉnh An Giang rất đa dạng về hình thức thể thơ (chú ý số câu, số dòng, cách phối thanh, thư thơ,...). 2. Chỉ ra các thể: phú, tỉ, ngẫu nhiên trong các bài ca dao trên.

do you think that you have a green lifestyke? -> What activities can we do to do have a green lifestyle -> I think we can

vì sao chúng ta cần phải tham gia bảo vệ các di sản văn hóa và di sản thiên nhiên

cho 3 ví dụ về chức năng xã hội và chức năng giáo dục sử học

don't go out or you will be sick -> if

. If / you / come / I / pick / you / station.

cho (o;20cm) và dây ab =32cm. từ o kẻ oh vuông góc tại h.a)tính độ dài của oh và số đo góc đo góc aob=?.b)từ a và b kẻ 2 tiếp tuyến với o ,chúng cắt nhau tại m.chứng minh 4 điểm a;o;b;m thẳng hàng.c)chưngd minh : 3 điểm o;h;m thẳng hàng