Tuần 26

Mục đích chính của hoạt động "Hái hoa dân chủ" là gì?

1. Tạo cơ hội cho học sinh thể hiện ý kiến, quan điểm cá nhân một cách công khai, dân chủ về các vấn đề được đặt ra.
2. Để chơi trò chơi.
3. Để thi tài.
4. Để được khen.

"Hái hoa dân chủ" là hình thức hoạt động như thế nào?

1. Học sinh bốc thăm các câu hỏi hoặc chủ đề đã được chuẩn bị sẵn, sau đó trả lời hoặc trình bày ý kiến của mình.
2. Là một bài kiểm tra.
3. Là một buổi học bình thường.
4. Là một cuộc thi thể thao.

Biểu hiện của việc "đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng" là gì?

1. Không cung cấp thông tin cá nhân cho người lạ, không truy cập vào các đường link đáng ngờ, và báo cáo ngay khi gặp nội dung xấu hoặc bị bắt nạt.
2. Chia sẻ mọi thông tin cá nhân.
3. Kết bạn với tất cả mọi người.
4. Tùy ý nhấp vào các liên kết.

"Bảng ghi nhớ khi giao tiếp an toàn trên mạng" là gì?

1. Là một bản tóm tắt các quy tắc, lời khuyên quan trọng giúp người dùng internet giao tiếp một cách an toàn và thông minh.
2. Là một cuốn truyện.
3. Là một bài hát.
4. Là một bản báo cáo dài.

Khi tham gia "Hái hoa dân chủ", điều gì là quan trọng nhất?

1. Mạnh dạn bày tỏ ý kiến cá nhân một cách lịch sự, tôn trọng ý kiến của người khác, và có tinh thần xây dựng.
2. Chỉ nói những gì mình thích.
3. Chỉ nói theo số đông.
4. Chỉ im lặng.

Việc tạo "mật khẩu mạnh" và "thay đổi thường xuyên" giúp đảm bảo an toàn trên mạng như thế nào?

1. Giúp bảo vệ tài khoản cá nhân khỏi bị đánh cắp thông tin, tránh bị lợi dụng hoặc truy cập trái phép.
2. Chỉ để dễ nhớ.
3. Chỉ để nhanh đăng nhập.
4. Không ảnh hưởng gì.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện, đồng thời củng cố kiến thức về an toàn mạng và khả năng sáng tạo trong việc truyền tải thông tin.
2. Để có nhiều cuộc trò chuyện.
3. Để làm theo quy định.
4. Để được khen.

Tại sao hoạt động "Hái hoa dân chủ" lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em rèn luyện sự tự tin khi nói trước đám đông, học cách lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác biệt, từ đó phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện.
2. Vì có thể được xem nhiều phim.
3. Vì để biết nhiều câu chuyện.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "thiết kế bảng ghi nhớ khi giao tiếp an toàn trên mạng" có ý nghĩa gì đối với "việc nâng cao ý thức cộng đồng"?

1. Bảng ghi nhớ là công cụ trực quan, dễ hiểu, giúp truyền tải các thông điệp an toàn một cách ngắn gọn, dễ nhớ, từ đó nâng cao ý thức phòng tránh rủi ro trên mạng cho mọi người, đặc biệt là trẻ em.
2. Để biết nhiều hình ảnh.
3. Để không bị quên.
4. Để dễ dàng so sánh.

Nếu em thấy một bạn bè "chia sẻ những thông tin không chính xác" trên mạng xã hội, em sẽ làm gì để "đảm bảo an toàn và giúp bạn"?

1. Em sẽ nhắn tin riêng cho bạn, nhẹ nhàng hỏi lại về nguồn thông tin và giải thích rằng việc chia sẻ thông tin không chính xác có thể gây hiểu lầm hoặc ảnh hưởng xấu đến người khác.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Chỉ bình luận trêu chọc.
4. Chia sẻ thêm để mọi người biết.

Tại sao "sự cẩn trọng và trách nhiệm" là yếu tố quan trọng nhất khi "giao tiếp trên mạng"?

1. Mọi lời nói, hình ảnh chia sẻ trên mạng đều có thể để lại dấu vết vĩnh viễn và ảnh hưởng đến bản thân cũng như người khác. Sự cẩn trọng giúp tránh những sai lầm, còn trách nhiệm giúp chúng ta hành động đúng mực và có ích.
2. Vì để có nhiều bạn.
3. Vì để mọi người vui.
4. Vì để tốn thời gian.

Trong khi "thiết kế bảng ghi nhớ", điều gì là quan trọng nhất để bảng ghi nhớ đạt hiệu quả?

1. Nội dung phải ngắn gọn, dễ hiểu, sử dụng từ ngữ đơn giản, và hình ảnh minh họa sinh động, hấp dẫn để thu hút sự chú ý và dễ ghi nhớ.
2. Chỉ cần nhiều chữ.
3. Chỉ cần nhiều màu sắc.
4. Chỉ cần làm cho xong.

Việc "Hái hoa dân chủ" và "đảm bảo an toàn mạng" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển kỹ năng sống"?

1. Giúp em rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện, khả năng tự bảo vệ mình trong môi trường số, và hình thành ý thức công dân có trách nhiệm trong việc xây dựng cộng đồng mạng văn minh.
2. Để có nhiều kiến thức.
3. Để không bị quên việc.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không biết cách đảm bảo an toàn" khi giao tiếp trên mạng?

1. Em ấy có nguy cơ cao bị lừa đảo, bị bắt nạt trực tuyến, bị lộ thông tin cá nhân, hoặc tiếp xúc với những nội dung độc hại, gây ảnh hưởng xấu đến tâm lý và sự an toàn của bản thân.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "Hái hoa dân chủ" thêm sôi nổi, em sẽ "đề xuất" một chủ đề nào cho các câu hỏi?

1. Em sẽ đề xuất các chủ đề liên quan đến "các tình huống ứng xử khi gặp thông tin xấu trên mạng" hoặc "cách bảo vệ thông tin cá nhân" để các bạn cùng trao đổi và đưa ra giải pháp.
2. Chỉ các câu hỏi học thuật.
3. Chỉ các câu hỏi cá nhân.
4. Không đề xuất gì thêm.

Em muốn "thiết kế một bảng ghi nhớ" về an toàn mạng cho các em lớp 1. Em sẽ "sử dụng những nội dung" và "hình ảnh" như thế nào để phù hợp?

1. "Em sẽ sử dụng các hình ảnh hoạt hình ngộ nghĩnh, màu sắc tươi sáng. Nội dung sẽ là các câu ngắn gọn, dễ nhớ như: 'Không nói chuyện với người lạ', 'Không nhấp link lạ', 'Hỏi người lớn khi cần'."
2. Chỉ dùng chữ to.
3. Chỉ dùng ảnh phức tạp.
4. Không cần hình ảnh.

Nếu trong buổi "Hái hoa dân chủ", một bạn "có ý kiến khác biệt" với số đông, em sẽ "làm gì để thể hiện sự tôn trọng"?

1. Em sẽ lắng nghe ý kiến của bạn một cách nghiêm túc, không ngắt lời, và sau đó có thể đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn quan điểm của bạn mà không phán xét, thể hiện tinh thần dân chủ.
2. Cười nhạo bạn.
3. Mặc kệ bạn.
4. Chỉ phản đối.

Để "bảng ghi nhớ an toàn mạng" mang lại những bài học "thiết thực", em sẽ "đề xuất một yếu tố" nào cần có?

1. Đề xuất thêm phần "số điện thoại hoặc email liên hệ" của thầy cô chủ nhiệm hoặc bố mẹ để học sinh có thể báo cáo ngay khi gặp vấn đề trên mạng, tạo kênh hỗ trợ kịp thời.
2. Chỉ ghi những gì cần tránh.
3. Chỉ ghi những gì nên làm.
4. Chỉ ghi những câu nói hay.

Sau khi "thiết kế bảng ghi nhớ an toàn mạng", em nhận thấy mình cần "làm gương cho các em nhỏ hơn" khi sử dụng internet. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các tháng tới?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi khi sử dụng máy tính hoặc điện thoại, em sẽ luôn tuân thủ các quy tắc an toàn đã ghi trong bảng ghi nhớ, không truy cập vào những trang web không phù hợp, và không chia sẻ thông tin cá nhân bừa bãi.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen.
4. Chỉ đặt mục tiêu không làm gì.

Em muốn "lan tỏa bảng ghi nhớ an toàn mạng" mà nhóm mình đã thiết kế đến toàn trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ đề xuất in bảng ghi nhớ ra giấy lớn và dán ở các bảng tin chung của trường, hoặc làm một phiên bản điện tử để chia sẻ lên các nhóm lớp, phát tận tay cho các em nhỏ hơn trong buổi sinh hoạt dưới cờ.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.

Em muốn "lan tỏa bảng ghi nhớ an toàn mạng" mà nhóm mình đã thiết kế đến toàn trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ đề xuất in bảng ghi nhớ ra giấy lớn và dán ở các bảng tin chung của trường, hoặc làm một phiên bản điện tử để chia sẻ lên các nhóm lớp, phát tận tay cho các em nhỏ hơn trong buổi sinh hoạt dưới cờ.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.