Tuần 10

Mục đích chính của hoạt động "đọc thơ, vẽ hoặc kể truyện ngắn tự sáng tác theo chủ đề 'Thầy cô trong trái tim em'" là gì?

1. Giúp học sinh thể hiện lòng biết ơn, kính trọng và tình cảm của mình dành cho thầy cô giáo thông qua các hình thức nghệ thuật.
2. Để thi tài năng.
3. Để có điểm.
4. Để thầy cô khen.

"Tự sáng tác" có nghĩa là gì?

1. Là việc tự mình nghĩ ra ý tưởng, nội dung và thể hiện thành tác phẩm (thơ, truyện, tranh) của riêng mình, không sao chép từ người khác.
2. Là sao chép tác phẩm của người khác.
3. Là nhờ người khác làm hộ.
4. Là chỉ đọc lại.

Chủ đề "Thầy cô trong trái tim em" thường gợi nhắc đến những điều gì?

1. Sự tận tình giảng dạy, sự quan tâm, những kỷ niệm đẹp với thầy cô, và những bài học thầy cô đã truyền đạt.
2. Môn học khó.
3. Bài kiểm tra.
4. Nội quy nhà trường.

Mục đích của việc "vẽ tranh theo nhóm về chủ đề 'Nuôi dưỡng tình bạn'" là gì?

1. Khuyến khích học sinh thể hiện sự quan tâm, chia sẻ và cùng nhau xây dựng mối quan hệ bạn bè bền chặt, tốt đẹp.
2. Để có một bức tranh lớn.
3. Để làm theo yêu cầu của giáo viên.
4. Để mỗi bạn được vẽ một ít.

"Nuôi dưỡng tình bạn" có nghĩa là gì?

1. Là việc duy trì, phát triển mối quan hệ bạn bè trở nên tốt đẹp, gắn bó hơn thông qua những hành động tích cực như quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ, thấu hiểu và tôn trọng lẫn nhau.
2. Là kết bạn với thật nhiều người.
3. Là chỉ chơi với một mình bạn thân.
4. Là chỉ khen ngợi bạn bè.

Khi "vẽ tranh theo nhóm", vai trò của mỗi thành viên là gì?

1. Mỗi thành viên cần đóng góp ý tưởng, phối hợp cùng nhau vẽ, chia sẻ công việc và hỗ trợ nhau để hoàn thành bức tranh chung.
2. Chỉ cần một người vẽ.
3. Chỉ cần người có tài năng.
4. Chỉ cần người có nhiều màu.

Mục tiêu của hoạt động nghệ thuật trong tuần này là gì?

1. Phát triển năng khiếu sáng tạo, kỹ năng hợp tác và khả năng thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của bản thân thông qua các hình thức nghệ thuật.
2. Để có nhiều tác phẩm.
3. Để làm theo chương trình.
4. Để vui chơi.

Tại sao việc "tự sáng tác" (thơ, truyện, tranh) lại có ý nghĩa đặc biệt trong việc thể hiện tình cảm với thầy cô?

1. Vì đó là những sản phẩm chứa đựng cảm xúc, suy nghĩ chân thật và độc đáo của riêng mỗi học sinh, thể hiện sự tâm huyết và lòng biết ơn sâu sắc nhất mà không lời nào có thể diễn tả hết.
2. Vì để được điểm cao.
3. Vì để thầy cô bất ngờ.
4. Vì để khoe tài năng.

Việc "vẽ tranh theo nhóm về chủ đề 'Nuôi dưỡng tình bạn'" có ý nghĩa gì đối với việc "xây dựng môi trường lớp học đoàn kết"?

1. Khi cùng nhau vẽ, các em học cách lắng nghe ý kiến, chia sẻ dụng cụ, hỗ trợ nhau khắc phục khó khăn, từ đó thắt chặt tình bạn, tạo sự gắn kết và tinh thần hợp tác trong lớp học.
2. Để có bức tranh đẹp.
3. Để làm việc nhóm.
4. Để có thêm kỷ niệm.

Nếu một bạn cảm thấy "khó khăn khi tự sáng tác" (ví dụ: không biết viết thơ), em sẽ làm gì để giúp bạn?

1. Em sẽ gợi ý cho bạn về những kỷ niệm đẹp với thầy cô, những bài học ý nghĩa, hoặc những tính cách đặc biệt của thầy cô. Em cũng có thể gợi ý các hình thức thể hiện khác như vẽ tranh hoặc kể một câu chuyện đơn giản.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Chỉ làm hộ bạn.
4. Chỉ nói bạn cố gắng lên.

Tại sao "tình bạn" cần được "nuôi dưỡng" giống như một cái cây?

1. Vì tình bạn cần được quan tâm, chăm sóc, chia sẻ và vun đắp từng ngày để lớn mạnh, bền chặt hơn. Nếu không được nuôi dưỡng, tình bạn có thể dần phai nhạt hoặc rạn nứt.
2. Vì tình bạn rất dễ mất.
3. Vì cây cần được tưới nước.
4. Vì đó là lời khuyên.

Trong khi "vẽ tranh theo nhóm", nếu có ý kiến khác biệt về màu sắc hoặc bố cục, các bạn nên làm gì để giải quyết?

1. Các bạn nên cùng nhau thảo luận, lắng nghe ý kiến của nhau, phân tích ưu nhược điểm của từng ý tưởng và tìm ra giải pháp dung hòa hoặc một ý tưởng mới tốt hơn, đảm bảo tất cả đều hài lòng.
2. Tranh cãi.
3. Mặc kệ ý kiến của bạn.
4. Chỉ làm theo ý một người.

Việc thể hiện tình cảm với thầy cô qua "nghệ thuật" (thơ, truyện, tranh) có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển cảm xúc" của học sinh?

1. Giúp các em bày tỏ những cảm xúc chân thành một cách sáng tạo, rèn luyện khả năng quan sát, cảm nhận sâu sắc và phát triển sự đồng cảm, lòng biết ơn trong tâm hồn.
2. Để được khen ngợi.
3. Để không phải nói trực tiếp.
4. Để làm theo quy định.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một lớp học "không chú trọng nuôi dưỡng tình bạn" giữa các thành viên?

1. Lớp học có thể thiếu đi sự đoàn kết, gắn bó, các bạn sẽ ít chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, dẫn đến không khí học tập kém thân thiện và hiệu quả không cao.
2. Lớp học sẽ yên tĩnh hơn.
3. Các bạn sẽ tự học tốt hơn.
4. Không ảnh hưởng gì.

Em muốn "sáng tác một bài thơ tặng thầy cô giáo chủ nhiệm" nhân dịp 20/11. Em sẽ "lên ý tưởng" và "bắt đầu" như thế nào?

1. Em sẽ nhớ lại những kỷ niệm đáng nhớ với cô, những lời dạy bảo ý nghĩa, hoặc những đặc điểm riêng của cô mà em yêu quý. Sau đó, em sẽ viết ra các từ khóa, hình ảnh liên quan và bắt đầu gieo vần, sắp xếp thành thơ.
2. Chỉ tìm một bài thơ trên mạng.
3. Chỉ viết đại khái.
4. Không sáng tác gì cả.

Để "vẽ một bức tranh theo nhóm về chủ đề 'Nuôi dưỡng tình bạn'" thật ý nghĩa, nhóm em sẽ "thống nhất ý tưởng" nào?

1. Nhóm em sẽ vẽ một bức tranh về cảnh các bạn cùng nhau chia sẻ sách vở, giúp đỡ bạn làm bài tập, cùng nhau chơi đùa vui vẻ dưới một mái trường thân thiện, thể hiện sự đoàn kết và yêu thương.
2. Vẽ mỗi bạn một hình riêng.
3. Chỉ vẽ về những trò chơi.
4. Chỉ vẽ cảnh lớp học.

Nếu có bạn trong nhóm "vẽ tranh không tích cực hợp tác", em sẽ "làm gì để khuyến khích bạn" tham gia?

1. Em sẽ nhẹ nhàng hỏi bạn có gặp khó khăn gì không, hoặc mời bạn đảm nhận một phần công việc nhỏ mà bạn yêu thích và có thể làm tốt (ví dụ: tô màu, vẽ chi tiết nhỏ) để bạn cảm thấy có đóng góp.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Chỉ trích bạn đó.
4. Không mời bạn đó tham gia nữa.

Trong buổi "đọc thơ, kể chuyện về thầy cô", nếu em được trình bày, em sẽ "kết nối với khán giả" như thế nào để câu chuyện của em thêm xúc động?

1. Sau khi kể, em sẽ nhìn vào các bạn và nói: "Chắc hẳn các bạn cũng có những kỷ niệm đẹp và tình cảm đặc biệt với thầy cô của mình phải không? Thầy cô luôn là những người lái đò tận tụy!" để tạo sự đồng cảm.
2. Chỉ đọc bài một cách nhanh chóng.
3. Không nhìn vào khán giả.
4. Chỉ kể chuyện của mình.

Sau khi "vẽ tranh theo nhóm", em nhận thấy bức tranh còn một vài điểm chưa hoàn hảo. Em sẽ "đề xuất cách khắc phục" nào để sản phẩm cuối cùng tốt hơn?

1. Em sẽ đề xuất các bạn cùng xem lại bức tranh, thảo luận về những điểm cần chỉnh sửa nhỏ (ví dụ: thêm chi tiết, làm nổi bật một vài chỗ) và cùng nhau hoàn thiện trong thời gian ngắn.
2. Mặc kệ.
3. Chỉ đổ lỗi cho bạn.
4. Không chỉnh sửa nữa.

Em nhận thấy việc "nuôi dưỡng tình bạn" là rất quan trọng. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong việc xây dựng và duy trì mối quan hệ bạn bè trong năm học này?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi tuần sẽ dành thời gian trò chuyện, chia sẻ với ít nhất một người bạn mới trong lớp, và luôn chủ động giúp đỡ bạn bè khi họ cần sự hỗ trợ trong học tập hoặc cuộc sống.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu có nhiều bạn.
4. Chỉ đặt mục tiêu không cãi nhau với bạn.