Đọc: Tiếng hạt nảy mầm

Bài thơ “Tiếng hạt nảy mầm” thuộc thể thơ gì?

1. Tự do.
2. Bốn chữ.
3. Năm chữ.
4. Lục bát.

Trong bài thơ, ai là người đứng trên bảng?

1. Cô giáo.
2. Mẹ.
3. Các bạn nhỏ.
4. Bác bảo vệ.

Ở khổ thơ thứ nhất, chi tiết nào giúp em nhận ra đây là lớp học của trẻ em khiếm thính?

1. Mắt sáng, nhìn lên bảng.
2. Tay cô cụp mở.
3. Lớp mươi nụ môi hồng.
4. Báo tưng bừng thanh âm.​​

Cái gì đã vụt qua song?

1. Con bướm.
2. Ngón tay.
3. Cánh sẻ.
4. Con sâu.

Chi tiết nào cho thấy các học sinh rất chăm chú?

1. Nhìn theo cô mấp máy.
2. Ai nụ cười rung rung.
3. Tiếng sớm mai mẹ gọi.
4. Bật lên từ môi em.

Tiếng gì được nhắc đến trong bài thơ khi nói về âm thanh trong vườn?

1. Tiếng hạt nảy mầm.
2. Tiếng gió thổi.
3. Tiếng chim hót.
4. Tiếng nước chảy.

Hình ảnh nào được miêu tả trong câu "Ngôi sao mọc rừng chiều"?

1. Mặt trăng.
2. Mặt trời.
3. Ngôi sao.
4. Cánh đồng.

Trong bài thơ, ai gọi vào buổi sáng?

1. Bố.
2. Mẹ.
3. Cô giáo.
4. Bạn bè.

Cô giáo đã làm xuất hiện lên trong tâm trí học trò những hình ảnh, âm thanh nào của cuộc sống? Em hãy xếp các ý vào đúng cột.​

• Hình ảnh||Con tàu biển buông neo||Ngôi sao mọc từng chiều
• Âm thanh||Tiếng hạt nảy mầm||Tiếng lá động trong vườn||Tiếng sớm mai mẹ gọi||Tiếng cuộc đời sâu vợi||Vó ngựa va vách đá

Vì sao giờ học của cô giáo cuốn hút được các bạn? Em hãy chọn các ý đúng.

1. Vì cô giáo tạo ra một môi trường học tập sôi động và đầy sáng tạo.
2. Vì cô giáo đã sử dụng ngôn ngữ kí hiệu và các hình ảnh chân thực.
3. Vì cô giáo đã rất nghiêm khắc, yêu cầu các bạn phải tập trung vào bài học.
4. Vì cô giáo đã cho các bạn nhỏ xem nhiều video sinh động.

Theo em, những khó khăn, thiệt thòi của các bạn học sinh trong bài thơ là gì?

1. Khó khăn trong việc phát âm, giao tiếp.
2. Khó khăn trong việc học.
3. Khó khăn trong việc nhìn lên bảng.
4. Khó khăn trong việc làm việc nhà.

Những âm thanh nào sau đây không xuất hiện trong bài thơ?

1. Tiếng xe cộ qua lại.
2. Tiếng lá động trong vườn.
3. Tiếng mẹ gọi mỗi sớm.
4. Tiếng trống trường rộn rã.