Tuần 31

I. "Kế hoạch nhỏ" và Theo dõi Thói quen Tốt

1. Mục tiêu: Hoạt động này giúp các em hiểu được ý nghĩa của phong trào "Kế hoạch nhỏ" và thực hành kỹ năng tự theo dõi, xây dựng những thói quen tốt để bảo vệ môi trường mỗi ngày.

2. Hướng dẫn hoạt động

- Tham gia "Kế hoạch nhỏ":

+ "Kế hoạch nhỏ" là một phong trào truyền thống rất ý nghĩa của thiếu nhi Việt Nam. Bằng cách thu gom những vật liệu có thể tái chế như giấy vụn, vỏ chai, vỏ lon, chúng ta đang biến "rác thải" thành "tài nguyên". Số tiền thu được từ việc bán phế liệu sẽ được dùng vào các hoạt động Đội hoặc các quỹ từ thiện, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.

+ Thực hành: Cả lớp sẽ cùng nhau thu gom phế liệu tại nhà, tập hợp tại lớp và chuyên chở đến khu vực quy định của nhà trường.

- Theo dõi thói quen phòng chống ô nhiễm (Hoạt động 8):

+ Để bảo vệ môi trường, chúng ta cần xây dựng những thói quen tốt và thực hiện chúng hằng ngày. Bảng theo dõi giúp các em tự giám sát và nhắc nhở bản thân.

+ Thực hành: Các em hãy kẻ một bảng theo dõi 3 thói quen tốt vào vở: "Không làm ồn nơi công cộng", "Không sử dụng túi ni lông", "Bỏ rác đúng nơi quy định". Cuối mỗi ngày, hãy tự đánh dấu kết quả thực hiện của mình.

II. Phân loại Rác - Kỹ năng Sống Xanh

Đây là một trong những kỹ năng quan trọng nhất để bảo vệ môi trường.

Hoạt động 9: Thực hành phân loại rác thải sinh hoạt

1. Mục tiêu: Hoạt động này trang bị cho các em kiến thức để phân biệt được 3 loại rác thải sinh hoạt cơ bản, từ đó có thể thực hành phân loại rác tại nhà và tại trường một cách chính xác.

2. Nhận biết 3 loại rác

Để phân loại đúng, trước hết chúng ta cần hiểu rõ về từng loại:

- Rác Hữu cơ: Đây là loại rác có nguồn gốc từ sinh vật, có thể tự phân hủy trong tự nhiên để trở thành phân bón cho cây cối. Rác hữu cơ chủ yếu bao gồm: đồ ăn thừa, vỏ trái cây, rau củ hỏng, lá cây khô...

- Rác Tái chế: Đây là loại rác có thể được thu gom và đưa vào nhà máy để tái sản xuất thành những sản phẩm mới, giúp tiết kiệm tài nguyên. Rác tái chế chủ yếu bao gồm: giấy, báo, vỏ hộp giấy, chai nhựa, lon nhôm, đồ thủy tinh...

- Rác Vô cơ (hoặc Rác còn lại): Đây là những loại rác không thuộc hai nhóm trên, chúng không thể tái chế và rất khó phân hủy. Chúng ta cần hạn chế tạo ra loại rác này nhất. Rác vô cơ bao gồm: túi ni lông, hộp xốp, đồ gốm sứ vỡ, tã bỉm...

3. Hướng dẫn thực hành

- Làm biển tên: Các nhóm sẽ cùng nhau làm những tấm biển tên thật đẹp cho 3 loại rác trên.

- Trò chơi "Ai nhanh – Ai đúng": Lớp sẽ chia thành các đội. Trên bàn sẽ có nhiều loại rác (hoặc hình ảnh của chúng). Nhiệm vụ của các đội là cử thành viên chạy lên, chọn một loại rác và bỏ vào đúng thùng rác tương ứng đã được dán nhãn. Đội nào phân loại đúng và nhanh nhất sẽ chiến thắng.

- Về nhà: Các em hãy sử dụng những tấm biển tên vừa làm để cùng gia đình thực hành phân loại rác mỗi ngày nhé.

III. Tái sử dụng - Tổ chức "Hội chợ Đồ cũ"

Bên cạnh tái chế, tái sử dụng cũng là một cách tuyệt vời để giảm thiểu rác thải.

1. Mục tiêu: Hoạt động này giúp các em hiểu và thực hành hình thức "tái sử dụng" (reuse). Các em sẽ nhận ra giá trị của việc trao đổi đồ cũ, vừa giúp tiết kiệm tiền bạc, vừa mang lại niềm vui cho người khác và giảm gánh nặng cho môi trường.

2. Hướng dẫn hoạt động

- Tổ chức: Chúng ta sẽ kê bàn ghế trong lớp để tạo thành các "gian hàng". Mỗi tổ sẽ phụ trách một gian hàng và trưng bày những món đồ cũ còn tốt mà mình đã chuẩn bị (sách truyện, đồ chơi, quần áo...).

- Thực hiện: Các em sẽ đi tham quan và thực hiện việc trao đổi đồ dùng với nhau.

- Chia sẻ: Sau hội chợ, em hãy chia sẻ cảm xúc của mình. Em cảm thấy thế nào khi nhận được một món đồ "mới" từ bạn? Em cảm thấy ra sao khi món đồ cũ của mình đã tìm được một người chủ mới yêu quý nó?

IV. Nhìn lại hành trình "Làm bạn với Thiên nhiên"

1. Mục tiêu: Đây là lúc để chúng ta cùng nhau nhìn lại và tự đánh giá sự trưởng thành của bản thân sau khi kết thúc một chủ đề lớn về môi trường.

2. Hướng dẫn tự đánh giá

- Các em hãy đọc kỹ các tiêu chí và tự đánh giá một cách trung thực. Hãy nhớ lại:

+ Em đã nhận biết và kể được tên các cảnh quan thiên nhiên ở địa phương chưa? (Tuần 28)

+ Em đã biết cách tuyên truyền để mọi người cùng bảo vệ cảnh quan chưa? (Tuần 29)

+ Em đã nhận biết được các dấu hiệu, nguyên nhân và tác hại của ô nhiễm chưa? (Tuần 28, 29)

+ Em đã trực tiếp tham gia được những việc làm nào để phòng chống ô nhiễm? (Tuần 30, 31)

- Thầy/Cô rất tự hào vì tất cả các em đã trở thành những người bạn thực sự của thiên nhiên, với đầy đủ sự hiểu biết và hành động có trách nhiệm!