Vì Sao khi cai trị Nước ta thực dân pháp chia Nước ta thành 3 xứ A. Chia nhỏ để dễ cai trị B. Giúp VN dễ dàng phát triển về kinh tế C. Để cho người pháp sang cai trị D. Pháp muốn saps nhập nước ta vào lào và campuchia
CHỐNG NẠN THẤT HỌC
Quốc dân Việt Nam!
Khi xưa Pháp cai trị nước ta, chúng thi hành chính sáchngu dân. Chúng hạn chế mở trường học, chúng khôngmuốn cho dân ta biết chữ để dễ lừa dối dân ta và bóc lột dân ta.
Số người Việt Nam thất học so với số người trong nướclà 95 phần trăm, nghĩa là hầu hết người Việt Nam mù chữ.Như thế thì tiến bộ làm sao được?
Nay chúng ta đã giành được quyền độc lập. Một trongnhững công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này, lànâng cao dân trí.[...]
Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình,bổn phận của mình, phải có kiến thức mới để có thể thamgia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phảibiết đọc, biết viết chữ quốc ngữ.
Những người đã biết chữ hãy dạy cho những người chưabiết chữ, hãy góp sức vào bình dân học vụ, như các anhchị em trong sáu, bảy năm nay đã gây phong trào truyềnbá quốc ngữ, giúp đồng bào thất học.
Những người chưa biết chữ hãy gắng sức mà học chobiết đi. Vợ chưa biết thì chồng bảo, em chưa biết thì anhbảo, cha mẹ không biết thì con bảo, người ăn người làmkhông biết thì chủ nhà bảo, các người giàu có thì mở lớphọc ở tư gia dạy cho những người không biết chữ ở hàngxóm láng giềng, các chủ ấp, chủ đồn điền, chủ hầm mỏ,nhà máy thì mở lớp học cho những tá điền, những người làm của mình.
Phụ nữ lại càng cần phải học, đã lâu chị em bị kìm hãm,đây là lúc chị em phải cố gắng để kịp nam giới, để xứngđáng mình là một phần tử trong nước, có quyền bầu cửvà ứng cử.Công việc này, mong anh chị em thanh niên sốt sắng giúp sức.
a)Xác định những câu vănthể hiện tư tưởng, quanđiểm của bài viết?
b)Ý kiến, quan điểm ấy đượcthể hiện qua hình thức câunhư thế nào?
c)Hãy liệt kê các lí lẽ, dẫnchứng mà người viết sửdụng để thuyết phụcngười nghe.
d)Em có nhận xét gì về cáchlựa chọn, sắp xếp các lí lẽ,và dẫn chứng trongvăn bản?
Tham Khảo
a. Viết văn bản Chống nạn thất học, Bác Hồ nhằm mục đích chỉ ra tình trạng không được đi học và sự cần thiết phải đi học của nhân dân ta. - Đế thực hiện các mục đích trên tác giả đã đưa ra các ý kiến nhăm kêu gọi nhân dân đi học, chỉ ra cách học cho mọi người bởi đó vừa là quyền lợi, vừa là trách nhiệm của mọi người dân. - Những ý kiến ấy được diễn đạt thành những luận điểm: + “Việc nâng cao dân trí là công việc cấp tốc trong lúc này”. + “Mọi người dân Việt Nam phải có hiểu biết, có kiến thức, trướ: hết phải đọc, biết viết chữ quốc ngữ”.
b. Bài viết Chống nạn thất học đã thuyết phục được đông đảo nhân dân Việt Nam lúc bấy giờ bởi vì văn bản đã nêu ra được một hệ thống lí lẽ chặt chẽ, sắc bén như sau: - Tinh trạng lạc hậu, nạn thất học của nhân dân ta trước Cách mạng tháng Tám - Những điều kiện cần có để người dân Việt Nam tham gia xây dựng đất nước. - Những việc cụ thế cần làm đế chống nạn thất học.
c. Tác giả không thể thực hiện mục đích của mình bằng văn biểu cảm, miêu tả và tự sự vì: Văn biểu cảm chỉ dùng để bộc tình cảm, cảm xúc; văn tự sự chĩ dùng đế kế lại các biến cố sự việc xảy ra, có diễn biến và kết thúc; văn miêu tả dùng lời văn để giúp người nghe, người đọc hình dung ra được sự vật, sự việc. Do đó, đế thực hiện những mục đích như trên tác giả chỉ có thể dùng vãn bản nghị luận mới có thể đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống. Vì ở đó có lí lẽ sắc bén, lập luận chặt chẽ mới có sức thuyết phục người đọc.
Để dễ dàng cai trị nhân dân Việt Nam, thực dân Pháp đã thực hiện thủ đoạn chính trị thâm độc nào?
A. “Chia để trị”.
B. Câu kết chặt chẽ với địa chủ phong kiến.
C. Mua chuộc tầng lớp sĩ phu, quan lại.
D. Đàn áp dã man các cuộc đấu tranh
Câu 38: Chính sách cai trị của nhà Minh đối với nước ta nhằm mục đích:
A. sáp nhập nước ta vào Trung Quốc. B. phát triển kinh tế ở nước ta.
C. phát triển văn hóa ở nước ta. D. ổn định chính trị ở nước ta.
Chính quyền phong kiến phương Bắc đã tổ chức bộ máy cai trị nước ta như thế nào?
A. Chia nước ta thành quận huyện, sát nhập vào lãnh thổ phương Bắc.
B. Chia nước ta thành năm quận, cử người sang cai trị trực tiếp.
C. Chia nước ta thành quận huyện, cử người cai trị tới tận xóm, làng.
D. Tăng cường kiểm soat, đưa người Hán sang sống chung với người Việt.
Tính chất xã hội Việt Nam khi thực dân Pháp đặt ách cai trị ở nước ta là:
A. Nước thuộc địa.
B. Nước phong kiến nửa thuộc địa.
C. Nước thuộc địa nửa phong kiến.
D. Nước nửa thuộc địa nửa phong kiến
D Trước khi thực dân Pháp xâm lược, Việt Nam là một quốc gia phong kiến độc lập. Tuy nhiên, trước sự xâm lược của thực dân Pháp cùng với việc kí một loạt các Hiệp ước “bán nước” Nhâm Tuất, Patơnốt, Hácmăng của triều đình Nguyễn =>Việt Nam trở thành một quốc gia nửa thuộc địa nửa phong kiến
Tính chất xã hội Việt Nam khi thực dân Pháp đặt ách cai trị ở nước ta là:
A. Nước thuộc địa
B. Nước phong kiến nửa thuộc địa
C. Nước thuộc địa nửa phong kiến
D. Nước nửa thuộc địa nửa phong kiến
Đáp Án D
Trước khi thực dân Pháp xâm lược, Việt Nam là một quốc gia phong kiến độc lập. Tuy nhiên, trước sự xâm lược của thực dân Pháp cùng với việc kí một loạt các Hiệp ước “bán nước” Nhâm Tuất, Patơnốt, Hácmăng của triều đình Nguyễn =>Việt Nam trở thành một quốc gia nửa thuộc địa nửa phong kiến.
Chính xác thâm độc nhất trong chính sách cai trị của thực dân phương Tây là gì
a, Chia để trị b, Ko phát triển công nghiệp nặng
c, Chỉ đầu tư công nghiệp nhẹ d, ko cho người bản xứ giữ các chức vụ quan trọng tromg bộ máy nhà nước
em hãy trình bày chính sách cai trị về kinh tế của thực dân pháp ở kon tum ?tác động của chính sách cai trị của thực dân pháp đối với kon tum
Những thay đổi xã hội, kinh tế ở nước ta cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX là:
A. Thực dân Pháp thực hiện chính sách khai thác khoáng sản, cướp đất của nông dân lập đồn điền; xây dựng nhà máy….
B. Bộ máy cai trị thuộc địa được hình thành, thành thị phát triển, buôn bán mở rộng.
C. Các giai cấp, tầng lớp mới hình thành như: công nhân, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức, trí thức…..
D. Các ý trên điều đúng.