Dùng số nguyên thích hợp để diễn tả các tính huống sau:
a) Thưởng 5 điểm trong một cuộc thi đấu.
b) Bớt 2 điểm vì phạm luật.
c) Tăng 1 bậc lương do làm việc hiệu quả.
d) Hạ 2 bậc xếp loại do thi đấu kém.
Dùng số nguyên thích hợp để diện tả các tình huống sau:
a) Thưởng 5 điểm trong một cuộc thi đấu
b) Bớt 2 điểm vì phạm luật
c) Tăng 1 bậc lương do làm việc hiệu quả
d) Hạ 2 bậc xếp loại do thi đấu kém
Số nguyên nào thích hợp để mô tả mỗi tình huống sau:
a) Thưởng 10 điểm trong một cuộc thi đấu
b) Bớt 4 điểm vi phạm luật
c) Nhiệt độ ngăn đá tủ là 5 độ dưới 00C.
d) Rút 3 000 000 đồng từ thẻ ATM
e) Đỉnh núi Fansipan (Phan-xi-păng) cao 3143 m so với mực nước biển
Giúp mình nha!!!!
📢Mời các bạn học sinh tham gia Cuộc thi (dưới hình thức thi đấu xếp hạng có thưởng) do OLM tổ chức vào 20:00 tối thứ Sáu hàng tuần (tối nay).
🔗 Tham gia tại: thidau.olm.vn
💐Cuộc thi hữu ích với các câu hỏi sinh động, tổng hợp cho các con ôn tập cuối kì 1. Chúc các bạn có những nghỉ lễ vui vẻ.
hic, huhu, hóng lắm thầy ạ, nhưng mà tối t6 hàng tuần em phải đi hc thêm:((((.
Đành vậy, xem mng chơi thoi ạ:(((.
Thông báo vòng 2 cuộc thi Sinh học Hoc24
- Còn hơn 2 ngày nữa là cuộc thi Sinh học sẽ hạ màn , hiện còn 13 thí sinh chưa tham gia , mọi người nhanh tay làm bài để dành những phần thưởng nhé :> Hiện tại thì cuộc thi đã nhận thêm được 25 coin do Sad boy donate .
- Cuộc thi sẽ kết thúc vào : 23h59p ngày 16/8 ( có thể hết trước dự tính nếu đã đủ số bạn tham gia nộp bài )
- Link vòng 2 ( Vòng chung kết ) : Vòng 2 - Vòng chung kết - Hoc24
Tìm hiểu cuộc thi văn Hoc24 tại : https://hoc24.vn/cuoc-thi/cuoc-thi-ngu-van-lan-2-do-dat-tran-to-chuc.6096
Cảm ơn các bạn đã đọc !!!
Nhanh nhe , 2 ngày nay mình chưa đc chấm bài r :((
Để chuận bị kì thi học sinh giỏi, một học sinh giải 35 bài toán. Biết rằng cứ mỗi bài đạt loại giỏi được thưởng 20 điểm, mỗi bài đoạt loại khá, trung bình được thưởng 5 điểm. Còn lại bài yếu, kém bị trừ 10 điểm. Làm xong 35 bài em đó được thưởng 130 điểm. Hỏi có bao nhiêu bài loại giỏi, bao nhieeu bài loại yếu, kém. Biết rằng có 8 bài khá và trung bình.
Mai mk thi rồi giúp mk nha.
12 bài giỏi và 15 bài yếu chúc bn học giỏi nếu đúng k mình nha
12 bài giỏi và 15 bài yếu nếu đúng k mình nha chúc bn học giỏi
Bài 1: Hãy dùng chữ số và kí hiệu hóa học diễn tả các ý sau:
a) 7 nguyên tử Sắt, 2 nguyên tử Hidro, 2 nguyên tử Natri, 6 nguyên tử Oxi, 3 nguyên tử Cacbon.
b)Tính hóa trị của mỗi nguyên tố trong công thức hóa học của các hợp chất sau:
K2S; MgS; ZnS
Biết Lưu Huỳnh có hóa trị II.
Bài 2: Lập công thứ hóa học của các hợp chất sau:
a) Canxi (II) và Cl (II)
b) SI (IV) và O (II)
c) Fe (II) và nhóm SO4 (II)
d) Al (III) và nhóm SO4 (II)
Giúp mình vs ạ :<
a) 7N, 2H , 2Na, 6O, 3C
b) K2S=K.2=II=> K có hóa trị I
MgS= Mg.1=II=> Mg có hóa trị II
ZnS=Zn.1=II=> Zn có hóa trị II
a) 7Fe, 2H, 2Na, 6O, 3C
- K2S
Theo quy tắc hóa trị
a.2=II.1
a=I
Vậy k có hóa trị I
- MgS
Theo quy tắc hóa trị
a.1=II.1
a=II
Vậy Mg có hóa trị II
- ZnS
Theo qui tắc hóa trị
a.1=II.1
a=II
Vậy Zn có hóa trị II
Có các phát biểu về amin:
1. Amin là một hợp chất được tạo thành do nhóm - NH2 liên kết với gốc hiđrocacbon R-.
2. Amin là hợp chất hữu cơ được tạo thành do thay thế một hoặc nhiều nguyên tử hiđro của phân tử amoniac (NH3) bằng một hoặc nhiều gốc hiđrocacbon.
3. Tất cả các amin tan tốt trong nước do tạo thành liên kết hiđro với nước.
4. Tuỳ theo số nguyên tử H trong phân tử NH3 được thay thế bởi gốc hiđrocacbon ta có amin bậc 1, bậc 2, bậc 3.
5. Tất cả amin đều tác dụng được với axit để tạo thành muối.
Các phát biểu đúng là:
A. 1,2,5.
B. 1,2,4,5.
C. 2,4,5.
D. 1,3,4.
Chọn C.
(1) sai vì amin là hợp chất hữu cơ tạo thành do thay thế 1 hay nhiều nguyên tử H trong NH3 bằng các gốc hiđrocacbon.
(2) đúng.
(3) sai vì anilin không tan trong nước.
(4), (5) đúng.
Bài 1 : để chuẩn bị cho kỳ thi học sinh giỏi , một học sinh giải 35 bài toán . biết rằng cứ mỗi bài đạt điểm giỏi được thưởng 20 điểm , mỗi bài đạt loại khá , trung bình được thưởng 5 điểm . còn lại mỗi bài điểm yếu , kém bị trừ 10 điểm . làm xong 35 bài em đó được thưởng 130 điểm . hỏi có bao nhiêu bài loại giỏi , bào nhiêu bài loại yếu , kém . biết rằng có 8 bài khá và trung bình
Bài 2 : tính
1.4+2.5+3.6+...+n.(n+3)
hai bài trên làm bài nào cũng đc nhưng cần cách làm nha
C1: Điểm cao nhất đạt được là: 35.20=700
Điểm cao nhất đạt được sau khi giải 8 bài toán là: 8.20=160
Mà HS đó chỉ được 8.5=40 (điểm) sau khi giải 8 bài toán nên đã mất đi: 160-40=120 (điểm)
Số điểm tối đa đạt được sau khi HS đó được giải được 8 bài toán: 700-120=580 (điểm)
Mà HS sau khi giải 35 bài chỉ có 135 điểm nên 35-8=27 (bài) còn lại đã mất đi:
580-130=450 (điểm)
Nếu HS đó có bài yếu, kém thì thay vì mất đi 20 điểm mà còn bị trừ 10 điểm nên mất đi: 20+10=30 (điểm)
Số bài đạt điểm kém là: 450:30=15 (bài)
Số bài đạt điểm giỏi là: 27-15=12 (bài)
Vậy số bài giỏi là 12 bài; số bài yếu là 15 bài
c2: gọi sô bài giỏi là a,yếu là b,cả
trung bình và khá là c (a,b,c thuộc N*;c=8).theo bài ra ta có:a+b+c=35 <-> a+b+8=35 <-> a+b=27 <-> a=27-c (1)
lại có 20a+8*5-10c=130
<->20a-10c=90
<->2a-c =9 (2)
thay (1) vào (2) -> 2*(27-c)-c=9
<-> 54-3c =9
<-> c =15
-> a =12
Vậy số bài giỏi là 12 bài, số bài yếu là 15 bài.
Ai tích mình mình tihcs lại cho.
Bài 1: Giải:
8 bài khá trung b ình ứng với: 8 . 5 = 40 (Điểm)
Số điểm còn lại là: 130 - 40 = 90 (điểm)
Số bài đạt giỏi và yếu là: 35 - 8 = 27 (bài)
Nếu cả 27 bài đều đtạ giỏi thì sẽ có tất cả: 27 . 20 = 540 (điểm)
Số điểm hụt đi là: 540 - 90 = 450 (ddiemr)
Sở dĩ bị hụt đi là do mỗi bài bị điểm yếu không những không được cộng 20 điểm mà còn bị trừ 10 điểm => Số điểm giảm đi của mỗi bài điểm yếu là: 10 + 20 = 30 (điểm)
=> Số bài điểm yếu là: 450 : 30 = 15 (bài)
Số bài điểm giỏi là: 27 - 15 = 12 (bài)
Vậy có 15 bài điểm yếu, 12 bài điểm giỏi.
Bài 2: Gọi C = 1 . 4 + 2 . 5 + 3 . 6 + ... + n(n + 3)
Ta có:
3C = 3 . [1 . 2 + 2 . 3 + 3 . 4 + ... + n(n + 1)] + 3 . (2 + 4 + 6 + ... + 2n)
= 1 . 2 . 3 + 2 . 3 . 3 + 3 . 4 . 3 + ... + n(n + 1) . 3 + 3 . (2 + 4 + 6 + ... + 2n)
=> C = n(n+1)(n+5):3
Điểm thi môn Toán (thang điểm 100, điểm được làm tròn đến 1) của 60 thí sinh được cho trong bảng sau:
a) Hiệu chỉnh để thu được mẫu số liệu ghép nhóm dạng Bảng 3.2.
b) Tìm các tứ phân vị và giải thích ý nghĩa của chúng.
Tham khảo:
a)
b) Cỡ mẫu \(n = 60\)
Tứ phân vị thứ nhất \({Q_1}\) là \(\frac{{{x_{15}} + {x_{16}}}}{2}\). Do \({x_{15}},\;{x_{16}}\) đều thuộc nhóm \(\left[ {40;50} \right)\) nên nhóm náy chứa \({Q_1}\). Do đó,
\(p = 5;\;\;{a_5} = 40;\;\;{m_5} = 15;\;\;{m_1} + {m_2} + {m_3} + {m_4} = 1 + 2 + 4 + 6 = 13;\;{a_6} - {a_5} = 10\)
Ta có \({Q_1} = 40 + \frac{{\frac{{60}}{4} - 13}}{{15}} \times 10 = 41,33\)
Ý nghĩa: Có 25% số giá trị nhỏ hơn 41,33
Tứ phân vị thứ hai, \({M_e}\) là \(\frac{{{x_{30}} + {x_{31}}}}{2}\). Do \({x_{30}};\;{x_{31}}\) đều thuộc nhóm \(\left[ {50;60} \right)\) nên nhóm này chứa \({M_e}\). Do đó,
\(p = 6;\;\;{a_6} = 50;\;\;{m_6} = 12;\;\;{m_1} + {m_2} + {m_3} + {m_4} + {m_5} = 1 + 2 + 4 + 6 + 15 = 13;\;{a_7} - {a_6} = 10\)
Ta có: \({Q_2} = 50 + \frac{{\frac{{60}}{2} - 28}}{{12}} \times 10 = 51,66\)
Ý nghĩa: Có 50% số giá trị nhỏ hơn 51,66
Tứ phân vị thứ ba \({Q_3}\) là \(\frac{{{x_{45}} + {x_{46}}}}{2}\). Do \({x_{45}},\;{x_{46}}\) đều thuộc nhóm \(\left[ {60;70} \right)\) nên nhóm náy chứa \({Q_3}\). Do đó,
\(p = 7;\;\;{a_7} = 60;\;\;{m_7} = 10;\;\;{m_1} + {m_2} + {m_3} + {m_4} + {m_5} + {m_6} = 1 + 2 + 4 + 6 + 15 + 12 = 40; {a_8} - {a_7} = 10\).
Ta có: \({Q_3} = 60 + \frac{{\frac{{60 \times 3}}{4} - 40}}{{10}} \times 10 = 65\)
Ý nghĩa: Có 75% số giá trị nhỏ hơn 65.