Bài 12 : gạch ngang vần ang ăng âng trong bài đọc
Mèo con đi học
Hôm nay trời nắng chang chang
Mèo con đi học chẳng mang cái gì
Chỉ mang một cái bút chì
Và mang một mẩu bánh mì con con
So sánh vần và nhịp trong bài Mẹ với bài Đợi mẹ và Một con mèo đang nằm ngủ trên ngực tôi. Phân tích tác dụng của những cách gieo vần và ngắt nhịp khác nhau trong bài thơ.
Các bài có cách ngắt nhịp khác nhau phù hợp với nội dung biểu đạt từng bài. Bài Đợi mẹ ngắt nhịp ¾, Mẹ ngắt nhịp 1/3, 2/2, Một con mèo đang nằm ngủ trên ngực tôi 3/5.
So sánh vần và nhịp trong bài Mẹ với bài Đợi mẹ và Một con mèo đang nằm ngủ trên ngực tôi. Phân tích tác dụng của những cách gieo vần và ngắt nhịp khác nhau trong bài thơ.
Bài thơ | Gieo vần – nhịp | Tác dụng |
Mẹ | Vần cách – Nhịp 2/2 Dễ thuộc, dễ nhớ. | Tăng tính gợi hình, biểu cảm. |
Đợi mẹ | Vần lưng – Nhịp 3/3, 2/3, 3/2 | Tăng sức gợi hình và gợi cảm cho sự diễn đạt. Nhịp điệu linh hoạt nhằm giàu sức gợi, giản dị và đầy tự nhiên. |
Một con mèo đang nằm ngủ trên ngực tôi | Vần cách – Nhịp 3/5, 4/5, 3/4 | Nhịp điệu linh hoạt khi thôi thúc, lúc nhẹ nhàng, tăng sức biểu đạt mạnh mẽ về tình cảm. Nhấn mạnh lời hát ru. |
Đọc bài thơ sau và thực hiện yêu cầu
Con mèo mà trèo cây cau
Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà
Chú chuột đi chợ đường xa
Mua mắm mua muối giỗ cha con mèo
Hãy tìm:
-Đối tượng phê phán
-Nội dung phê phán
-Thái độ của tác giả
-Bài học rút ra
- Đối tượng phê phán: kẻ mạnh với bộ mặt tiểu nhân, đạo đức giả. Cụ thể ở đây là quan lại.
- Nội dung phê phán: phê phán bộ phận quan lại độc ác, tham lam nhưng mang bộ mặt giả nhân giả nghĩa để chèn ép nhân dân ta.
- Thái độ của tác giả: Nhẹ nhàng nhưng thâm thúy, sâu cay đến kẻ ác.
- Bài học rút ra: lên án hành động độc ác của những kẻ mạnh đồng thời khuyên bảo chúng ta cần có sự tỉnh táo trước lời ngon ngọt dụ dỗ của kẻ ác.
tìm các từ ngữ chứa tiếng có vần ăn hoặc ăng;ân hoặc âng
-ăn:
-ăng:
-ân:
-âng :
ăn : cái chăn , con trăn , ăn lăn , khó khăn ,......
ăng : vầng trăng , lăng nhăng, chăng tơ,........
ân : ân nhân , hối hận , bận rộn ,.........
âng : nhâng nháo , vâng lời, nâng đỡ
k m nha!!!!
- ăn : cái chăn, con trăn, khó khăn, căn nhà, gắn bó, thợ lặn, sẵn sàng, dặn dò, cắn câu, muối mặn, săn bắn, ...
- ăng : vầng trăng, lăng nhăng, lặng thinh, găng tay, cố gắng, vắng mặt, tặng quà, phẳng lặng, căng tin,....
- ân : ân nhân, hối hận, bận rộn, ân oán, đôi chân, phân bón, duyên phận, khẩn trương, thần đồng, cận thị, học vấn, cần cù, cái sân,..
- âng ; vâng lời, nâng niu, hụt hẫng, tầng trệt, buâng khuâng, nhà tầng, măng tre, nâng cao, nước dâng, ...
tìm 10 từ có ;
a) chứa vần ang:
b)chứa vần âng:
A ) Các từ chứa vần " ang " : Lang thang, bến cảng, chang chang, thênh thang, mang vác, cầu thang, ngày tháng, buổi sáng, ráng chiều, sáng tối, cơm rang, .......
B ) Các từ chứa vần " âng " : Vầng trăng, nhà tầng, bâng khuâng , hiến dâng, nâng lên , nâng niu, vâng lời, vâng dạ, ngẩng đầu, lâng lâng, hụt hẫng,......
HỌC TỐT NHA !
Ang: cây bàng, buôn làng, cái thang, bến cảng, buổi sáng, đình làng, nắng chang, ngày tháng, thẳng hàng, chàng ngốc, càng cua, giang tay, hang động, lạng lách, xàng xê, mạnh dạng, đàng sau, giáng sinh, khăn quàng, sang trọng, tàng hình, màu vàng, chạng vạng, cầu thang,.....
Âng: nhà tầng, nâng niu, vầng trăng, buâng khuâng, nước dâng, hụt hẫng, nâng cao, nâng đỡ, tầng trệt, vâng lời...
tk nha
vang,sang,trang,thang,khang,đang,nhang,quang,lang,giang
vâng,dâng,nâng,
Con hãy điền ch hoặc tr vào chỗ trống thích hợp
Hôm nay ...ời nắng ...ang ...ang
Mèo Con hãy đi học chẳng mang thứ gì
Chỉ mang một ...iếc bút ...ì
Và mang một mẩu bánh mì con con.
Bài thơ hoàn chỉnh :
Hôm nay trời nắng chang chang
Mèo Con hãy đi học chẳng mang thứ gì
Chỉ mang một chiếc bút chì
Và mang một mẩu bánh mì con con.
Hôm nay trời nắng chang chang
Mèo con hãy đi học chẳng mang thứ gì
Chỉ một chiếc bút chì
Và mang một mẩu bánh mì con con
Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:
Hôm nay trời nắng chang chang
Mèo con đi học chẳng mang thứ gì
Chỉ mang một chiếc bút chì
Và mang một mẩu bánh mì con con
a)Bài thơ trên đã nhân hóa con vật nào?
b)Con vật đó đã được nhân hóa bằng cách nào?
c) Việc sử dụng biện pháp nhân hóa như vậy có tác dụng gì
a) Con vật được nhân hóa: Chú mèo con
b) Con vật đã được nhân hoá bằng cách:
- Hành động: Mèo con đi học, mang theo bút chì và bánh mì.
- Tâm lí: Mèo con có ý thức đi học, chuẩn bị đồ dùng học tập.
- Ngoại hình: Mèo con được miêu tả như một đứa trẻ với "mẩu bánh mì con con".
c) Tác dụng của việc sử dụng biện pháp nhân hóa:
- Gây sự thích thú, tò mò: Việc miêu tả chú mèo con như một đứa trẻ khiến bài thơ trở nên sinh động, hấp dẫn, thu hút sự chú ý của người đọc.
- Tăng tính biểu cảm: Biện pháp nhân hóa giúp thể hiện rõ hơn tâm trạng, tính cách của chú mèo con, khiến bài thơ trở nên gần gũi, dễ hiểu.
- Truyền tải thông điệp: Việc nhân hóa chú mèo con giúp tác giả truyền tải thông điệp về tầm quan trọng của việc học tập, đồng thời ca ngợi sự chăm chỉ, ngoan ngoãn của các em học sinh.Giàu hình ảnh: Hình ảnh chú mèo con đi học với bút chì và bánh mì tạo nên một bức tranh sinh động, dễ thương.
Trong bài đọc trên, các dấu gạch ngang có tác dụng gì?
Trong bài đọc trên, các dấu gạch ngang có tác dụng liệt kê các công đoạn trồng rau.
a. Hãy đọc, gạch nhịp và chỉ ra các tiếng gieo vần cũng như mối quan hệ bằng trắc của hai câu thơ kề nhau trong bài thơ.
b. Sửa lại bài thơ Tối của Đoàn Văn Cừ
a, Chiều
Chiều hôm/ thằng bé/ cưỡi trâu về
Nó ngẩng đầu lên/ hớn hở nghe
Tiếng sáo/ diều cao/ vòi vọi rót,
Vòm trời trong vắt/ ánh pha lê
b, Sửa lại bài thơ Tối của Đoàn Văn Cừ
Trong túp lều tranh cánh liếp che
Ngọn đèn mờ, tỏa ánh sáng xanh lè
Tiếng chày nhịp một trong đêm vắng
Như bước thời gian đếm quãng khuya.
- Từ “xanh xanh” được sửa thành “ xanh lè” bởi tiếng cuối cùng câu thứ hai phải vần với tiếng cuối cùng thứ nhất.