Nêu cách viết mỗi bộ phận trong từng tên riêng đó:
- Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế nào?......................
- Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận có dấu gì ?........................
Tên cơ quan, tổ chức ở bài tập 1 được viết như thế nào? Tìm ý đúng:
a) Viết hoa chữ cái đầu của tiếng đầu tiên trong tên đó.
b) Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng trong tên đó.
c) Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.
C. Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.
Quan sát từng hoa trong H.29.1 hoặc hoa đã mang đến lớp, tìm xem mỗi hoa có bộ phận sinh sản chủ yếu nào rồi đánh dấu x vào mục: các bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa trong bảng dưới đây:
- Căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa hãy chia các hoa đó thành hai nhóm và kể tên các hoa trong mỗi nhóm.
- Hãy chọn những từ thích hợp trong các từ hoa đơn tính, hoa đực, hoa lưỡng tính, hoa cái điền vào chỗ trống trong các câu dưới đây.
- Từ tên gọi cuả các nhóm hoa đó hãy hoàn thiện nốt cột cuối cùng của bảng trên.
Hoa số mấy | Tên cây | Các bộ phận chủ yếu của hoa | Thuộc nhóm hoa nào? | |
---|---|---|---|---|
Nhị | Nhụy | |||
1 | Hoa dưa chuột | x | Hoa cái | |
2 | Hoa dưa chuột | x | Hoa đực | |
3 | Hoa cải | x | x | Hoa lưỡng tính |
4 | Hoa bưởi | x | x | Hoa lưỡng tính |
5 | Hoa liễu | x | Hoa đực | |
6 | Hoa liễu | x | Hoa cái | |
7 | Hoa cây khoai tây | x | x | Hoa lưỡng tính |
8 | Hoa táo tây | x | x | Hoa lưỡng tính |
- Nhóm hoa đầy đủ cả nhị và nhụy: Hoa cải, hoa bưởi, hoa cây khoai tây, hoa táo tây.
- Nhóm hoa chỉ có nhị hoặc nhụy: Hoa dưa chuột, hoa liễu.
- Căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa có thể chia hoa thành 2 nhóm chính:
1. Những hoa có đủ nhị và nhụy gọi là hoa lưỡng tính
2. Những hoa thiếu nhị hoặc nhụy gọi là hoa đơn tính
+ Hoa đơn tính chỉ có nhị gọi là hoa đực
+ Hoa đơn tính chi có nhụy gọi là hoa cái
gạch một gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi ai ( cái gì, con gì ) ? ; hai gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi là gì ( làm gì, thế nào ) ? trong mỗi câu sau :
cái bút máy của lan viết rất đẹp
gạch một gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi ai ( cái gì, con gì ) ?; hai gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi là gì ( làm gì, thế nào ) ? trong mỗi câu sau :
cái bút máy của Lan viết rất đẹp
Cái bút của Lan viết rất đẹp
Ai, cái gì ? Thế nào ?
cái bút của Lan : Ai, cái gì?
viết rất đẹp : Thế nào?
Trong câu "tiếng hót có khi êm đềm có khi rộn rã ,như một điệu đàn trong bóng xế mà âm thanh vang lên giữa tĩnh mịch, tưởng như làm rung động lớp sương lạnh mờ mờ rủ xuống cỏ cây " . dấu phẩy trong câu có tác dụng gì?
A.Ngăn cách các vế câu trong câu ghép.
B.Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ
C.Ngăn cách bộ phận phụ và bộ phận chính của câu.
Tác dụng của các dấu phẩy trên là :
B. Ngăn cách các bộ phận cùng chức vu.
Yêu cầu: Câu có sử dụng dấu phẩy để ngăn cách Câu 1. Các bộ phận các bộ phận cùng trả lời cho câu hỏi Ai? 2. Các bộ phận các bộ phận cùng trả lời cho câu hỏi Là gì? 3. Các bộ phận các bộ phận cùng trả lời cho câu hỏi Làm gì? 4. Các bộ phận các bộ phận cùng trả lời cho câu hỏi Thế nào? 5. Các bộ phận các bộ phận cùng trả lời cho câu hỏi Khi nào? Đặt dấu phẩy để ngăn cách các bộ phận cùng trả lời cho câu hỏi Thế nào
Câu 13 : Dấu phẩy trong câu “ Đứng trên đồi cao, Lan nhìn thấy dòng sông, con đò, bến nước ” có tác dụng gì ?
A. Ngăn cách bộ phận trạng ngữ với bộ phận chủ ngữ và vị ngữ
B. Ngăn cách các bộ phận cùng làm vị ngữ trong câu
C. Ngăn cách bộ phận trạng ngữ với bộ phận chủ ngữ và vị ngữ, các bộ phận cùng làm bổ ngữ trong câu.
Câu 13 : Dấu phẩy trong câu “ Đứng trên đồi cao, Lan nhìn thấy dòng sông, con đò, bến nước ” có tác dụng gì ?
A. Ngăn cách bộ phận trạng ngữ với bộ phận chủ ngữ và vị ngữ
B. Ngăn cách các bộ phận cùng làm vị ngữ trong câu
C. Ngăn cách bộ phận trạng ngữ với bộ phận chủ ngữ và vị ngữ, các bộ phận cùng làm bổ ngữ trong câu.
Viết 2 - 3 câu tả một cây trong đó có dùng dấu phẩy để ngăn cách bộ phận trạng ngữ với bộ phận còn lại
Ở vườn nhà em, có một cây bưởi rất to. Nó sống 15 năm rồi. Em rất yêu quý nó.
Vào ngày hôm qua,em được mẹ chở đi tắm biển.Biển rất trong xanh.
Cây bàng nhà em cao và to, tỏa tán rộng xum xuê một góc vườn. Thân cây bàng không to như cây xà cừ, nên chỉ cần một vòng tay ôm là em có thể ôm được cây bàng. Vỏ thân bàng xù xì, có mọc lên nhiều ụ to như những khối u bám chặt không chịu dứt ra. Rễ của cây bàng lan ra rộng xung quanh nhìn như những con rắn khổng lồ bò ngổn ngang trên mặt đất.Mỗi lần dứng dưới cây bàng, em lại thích thú vì nó là loại cây thân thuộc của gia đình em.
Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng tám năm 1945 có sự phân hóa phức tạp thành nhiều bộ phận, xu hướng như thế nào? Nêu những nét chính của mỗi bộ phận, xu hướng đó.
a, Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 có sự phân hóa phức tạp thành nhiều bộ phận: văn học công khai và không công khai
- Văn học công khai tồn tại dưới sự kiểm soát của chính quyền thực dân, và phân hóa thành hai khuynh hướng chính: lãng mạn và hiện thực
* Văn học lãng mạn: tiếng nói giàu xúc cảm của các nhân vật, phát huy cao độ trí tưởng tượng, , diễn tả khát vọng ước mơ
+ Xem con người là trung tâm, khẳng định cái “tôi”, đề cao thế tục
+ Đề tài xoay quanh tình yêu, thiên nhiên, quá khứ thể hiện khát vọng vượt lên cuộc sống chật chội, tù túng
+ Phản ánh cảm xúc mạnh, tương phản gay gắt, biến thái tinh vi trong tâm hồn người
* Văn học hiện thực
+ Phơi bày bất công xã hội, phản ánh tình trạng khốn khổ của người dân
+ Những sáng tác của dòng văn học có tính chân thực cao, thấm đượm tinh thần nhân đạo
b, Văn học từ thế kỉ XX cách mạng tháng Tám với nhịp độ hết sức nhanh chóng, sự phát triển thể hiện rõ trong thơ trong phong trào Thơ Mới
- Nguyên nhân: do nhu cầu cấp bách của thời đại
+ Các vấn đề được đặt ra về đất nước, cuộc sống, con người và nghệ thuật, trước đó thời kì mới giải quyết
+ Sức sống của nền văn học được thúc đẩy bởi tình yêu nước, cách mạng suốt nửa thế kỉ.
Chính “cái tôi” cá nhân này là một trong những động lực tạo nên sự phát triển với nhịp độ hết sức nhanh chóng
+ Văn học cũng trở thành một thứ hàng hóa, trở thành nghề kiếm sống