Một học sinh lý luận rằng: “các vật dễ dàng làm nhiễm điện thì cũng dễ dàng cho dòng điện truyền qua, vì ta thấy vật đó đễ dàng nhận hay nhường electron”. Lý luận trên có chính xác không? Hãy cho một ví dụ để minh ho
Một học sinh lý luận rằng: “Các vật cách điện thì không thể bị nhiễm điện vì nó không cho dòng điện chạy qua, tức là các electron không thể di chuyển trong nó”. Lý luận trên có chính xác không? Hãy cho một ví dụ để minh hoạ
Lý luận trên không chính xác. Vật nhiễm điện là do vật mất bớt hay nhận thêm electron.
Ví dụ: chiếc lược nhựa chải tóc thì cả tóc và lược nhựa đều nhiễm điện, nên sau khi chải, tóc bị lược hút dựng đứng lên.
Mặc dù lược làm bằng nhựa là vật liệu không dẫn điện
Một học sinh lý luận rằng: "các vật dễ dàng làm nhiễm điện thì cũng dễ dàng cho dòng điện truyền qua, vì ta thấy vật đó dễ dàng nhận hay nhường electron". Lý luận trên có chính xác không? Hãy cho một ví dụ để minh họa.
hình như sai. Vd : nhựa cọ xát lông thú ( nhiễm điện ) nhưng nhựa là chất cách điện.
Một học sinh lý luận rằng: "các vật dễ dàng làm nhiễm điện thì cũng dễ dàng cho dòng điện truyền qua, vì ta thấy vật đó dễ dàng nhận hay nhường electron". Lý luận trên có chính xác không? Hãy cho một ví dụ để minh họa.
sai. nhựa cọ xát với lông thú nhiễm điện . Nhựa cách điện mà.
Vì sao người ta thường dùng những mẫu giấy vụn, những sợi bông khô,…làm vật thử để biết một vật khác có bị nhiễm điện hay không? *
Vì những vật đó dễ tìm.
Vì những vật đó không bị nhiễm điện.
Vì những vật đó dễ nhiễm điện.
Vì những vật đó nhẹ dẽ nhận thấy tác dụng của lực hút.
Vì những vật đó nhẹ dẽ nhận thấy tác dụng của lực hút.
Khi vào một cửa hàng sách, em sẽ dễ dàng tìm được cuốn sách mình cần tìm vì sách trong cửa hàng đã được sắp xếp thành từng nhóm khác nhau. Vậy để có thể dễ dàng tìm ra một loài sinh vật trong vô số các loài sinh vật trong tự nhiên, các nhà khoa học đã phân loại thế giới sống như thế nào?
Các nhà khoa học đã phân loại thế giới sống bằng cách phân chia sinh giới ra thành hệ thống phân loại các giới và các đơn vị các theo trình tự từ nhỏ đến lớn là:
Loài → Chi → Họ → Bộ → Lớp → Ngành → Giới
Khi cọ xát hai vật với nhau, hai vật dễ dàng nhiễm điện hơn trong điều kiện nào
Hai vật đều bị nhiễm điện được đặt gần nhau, chúng tác dụng lên nhau ntn? Hãy giải thích vì sao khi cọ xát hai mép túi nilon dính nhau chúng sẽ dễ dàng tách ra?
Hai vật đều bị nhiễm điện được đặt gần nhau, chúng tác dụng lên nhau:
-Nếu cùng loại thì chúng sẽ đẩy nhau
-Nếu khác loại thì sẽ hút nhau
-Vì khi cọ xát chúng với nhau thì chúng tạo ra cùng 1 dòng điện mà khi cùng 1 dòng điện thì chúng sẽ đẩy nhau chứ không phải hút nhau nên khi cọ xát vào hai mép túi nilon đang dính chặt vào nhau, ta có thể dễ dàng tách chúng ra
Hai vật đều bị nhiễm điện được đặt gần nhau, chúng tác dụng lên nhau:
-Nếu cùng loại thì chúng sẽ đẩy nhau
-Nếu khác loại thì sẽ hút nhau
-Vì khi cọ xát chúng với nhau thì chúng tạo ra cùng 1 dòng điện mà khi cùng 1 dòng điện thì chúng sẽ đẩy nhau chứ không phải hút nhau nên khi cọ xát vào hai mép túi nilon đang dính chặt vào nhau, ta có thể dễ dàng tách chúng ra.
(KO CHÉP CỦA BN LINH ĐÂU NHA)
Ở dạng đơn chất, sodium (Na) và chlorine (Cl) rất dễ tham gia các phản ứng hóa học, nhưng muối ăn được tạo nên từ hai nguyên tố này lại không dễ dàng tham gia các phản ứng mà có sự nhường hoặc nhận electron. Giải thích.
- Cấu hình electron Na (Z = 11): 1s22s22p63s1 => Có 1 electron ở lớp ngoài cùng
=> Xu hướng cho đi 1 electron để đạt cấu hình electron bền vững
=> Dễ dàng tham gia phản ứng hóa học
- Cấu hình electron của Cl (Z = 17): 1s22s22p63s23p5 => Có 7 electron ở lớp ngoài cùng
=> Xu hướng nhận thêm 1 electron để đạt cấu hình electron bền vững
=> Dễ dàng tham gia phản ứng hóa học
- NaCl: Được tạo bởi 2 nguyên tố là Na và Cl. Trong hợp chất này Na sẽ nhường 1 electron và Cl sẽ nhận 1 electron của Na để đạt cấu hình có 8 electron ở lớp vỏ ngoài cùng
=> Cả 2 nguyên tử đều đạt cấu hình electron bền vững
=> NaCl khó tham gia các phản ứng mà có sự nhường hoặc nhận electron
Vùng đồng bằng sông Cửu Long nước có nhiều phù sa. Để xử lý phù sa cho keo tụ lại thành khối lớn, dễ dàng tách ra khỏi nước (làm trong nước) làm nguồn nước sinh hoạt, người ta thêm vào nước một lượng chất
A. giấm ăn
B. amoniac
C. phèn chua
D. muối ăn