Ai kiểm tra Vật Lí 15 phút đầu năm rồi thì cho mình xin cái đề kèm đáp án nhé :)))
Cô dặn mình về học bài :
+ Học ghi nhớ bài 4 và câu hỏi C3,C4
+ Học ghi nhớ bài 5 và câu hỏi C5,C6
+ Học ghi nhớ bài 7 và câu hỏi C3,C4
Mong các bạn cho mình xin cái đề có những câu hỏi liên quan đến những bài này, mình cảm ơn nhiều lắm !!
Gần kiểm tra 15 phút rồi, mình thì rất sợ những câu hỏi thêm các bạn giúp mình nhé !! Please
Các bạn ơi mai mình kiểm tra 15 phút toán lớp rồi. Mình lo quá. Bạn nào đã học trường Amsterdam cho mình hỏi ôn tập thế nào. Đề có nâng cao không. Bạn nào biết thì cho mình xin đề kiểm tra 15 phút những năm gần đây nhất của trường Ams nhé
Cho mình hỏi các bạn tí nhoa!
Đã có bạn nào kiểm tra 1 tiết Văn giữa học kì II lớp sáu chưa?
Nếu có thì gửi câu hỏi ôn tập cho mình nhé
(ai gửi được nhiều câu nhanh và đúng nhất thì mình sẽ tick cho)
mk ko bít trường bn thì sao trường mk né
nêu nét chính về t/g Minh Huệ
YNVB bài bức tranh của em gái tôi
viết 1 đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về dế mèn trong tác phẩm bài hok đường đời đầu tiên
Các bạn ơi mai mình kiểm tra toán 15 phút rồi. Mình lo quá. Có bạn nào học trường Amsterdam thì cho mìng hỏi là đề thi có nâng cao không. Cần ôn nhiều không. Bạn nào học trường Ams cho mình xem đề kiểm tra 15 phút của trường Ams gần đây nhất nhé
mình bảo bạn gõ kiểu này thì chẳng ơi trả lời câu hỏi của ban dau
: Trong một đợt kiểm tra định kì, giáo viên chuẩn bị một chiếc hộp đựng 15 câu hỏi gồm 5 câu hỏi Hình học và 10 câu hỏi Đại số khác nhau. Mỗi học sinh bốc ngẫu nhiên từ hộp đó 3 câu hỏi để làm đề thi cho mình. Xác suất để một học sinh bốc được ít nhất 1 câu hỏi Hình học bằng:
Ít nhất 1 câu hình học, nhiều nhất là 3 câu hình học, bởi giới hạn chỉ được bốc 3 câu hỏi
Khong gian mau: \(n\left(\Omega\right)=C^3_{15}\)
TH1: Bốc 1 câu hình học và 2 câu đại số
\(C^1_5.C^2_{10}\)
TH2: Bốc 2 câu hình học và 1 câu đại số
\(C^2_5.C^1_{10}\)
TH3: Bốc 3 câu hình học
\(C^3_5\)
\(\Rightarrow C^1_5.C^2_{10}+C^2_5.C^1_{10}+C^3_5=..\)
\(p\left(A\right)=\dfrac{C^1_5.C^2_{10}+C^2_5.C^1_{10}+C^3_5}{C^3_{15}}=...\)
Ω: "Chọn 3 câu hỏi từ 15 câu."
⇒ n(Ω) = \(C^3_{15}=455\)
A: "Chọn được ít nhất 1 câu hỏi Hình học."
⇒ \(\overline{A}\): "Không chọn được câu Hình học nào."
\(\Rightarrow n\left(\overline{A}\right)=C^3_{10}=120\)
\(\Rightarrow P\left(\overline{A}\right)=\dfrac{120}{455}=\dfrac{24}{91}\)
\(\Rightarrow P\left(A\right)=1-P\left(\overline{A}\right)=\dfrac{67}{91}\)
Bạn tham khảo nhé!
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Hôm nay là ngày đầu tiên thầy giáo mới vào dạy môn Toán . Vừa vào lớp, thầy cho cả lớp làm bài kiểm tra đầu năm . Cả lớp ngạc nhiên khi thầy phát cho ba loại đề khác nhau rồi nói :
- Đề thứ nhất gồm những câu hỏi vừa dễ vừa khó , nếu làm hết các em sẽ được điểm 10 . Đề thứ hai có số điểm cao nhất là 8 với những câu hỏi tương đối dễ . Đề thứ ba có số điểm tối đa là 6 với những câu hỏi rất dễ . Các em được quyền chọn đề cho mình .
Thầy chỉ cho làm bài trong 15 phút nên ai cũng chọn đề thứ 2 cho chắc ăn .
Một tuần sau, thầy trả bài kiểm tra . Cả lớp lại càng ngạc nhiên hơn khi biết ai chọn đề nào thì được tổng số điểm của đề đó , bất kể làm đúng hay sai . Lớp trưởng hỏi thầy :
- Thưa thầy tại sao lại như thế a.?
Thầy cười nghiêm nghị trả lời :
- Với bài kiểm tra này thầy chỉ muốn thử thách ...
( Trích “ Hạt giống tâm hồn” )
Bài kiểm tra kì lạ của người thầy trong câu chuyện trên đã dạy cho chúng ta bài học gì ? Trình bày suy nghĩ bằng một đoạn văn ( 7 - 10 dòng )
Bài kiểm tra kì lạ của thầy đã dạy cho chúng ta một bài học : “ Có những việc thoạt nhìn tưởng như rất khó khăn nên dễ làm chúng ta nản chí , không tin là mình có thể làm được . Nhưng nếu không tự tin đối đầu với thử thách thì chúng ta chẳng biết khả năng của mình đến đâu và cũng khó vươn tới đỉnh cao của sự thành công . Vì thế mỗi chúng ta cần rèn luyện cho mình sự tự tin để chiến thắng chính mình, vững vàng trước khó khăn thử thách , trưởng thành hơn trong cuộc sống và vươn tới thành công.
![•₤ą๓ ŦųуếϮ Ɣ[Ƥεї]](https://hoc24.vn/images/avt/avt2647472_256by256.jpg)
Trong lớp chắc hẳn sẽ có người học kém hơn những người khác và lúc này những câu nói kinh điểm sẽ xuất hiện :
Thế lớp này chưa ai học bài à ?
Các anh chị đi học cho mình ko phải cho tôi
Cảm thấy ko học đc tiết của tôi thì đi ra khỏi lớp này đi
Ăn có quên không mà lại quên làm bài tập ?
1 điểm, về chỗ !
Tôi chưa bao giờ dạy lớp nào mà dốt như lớp này !
Các anh chị nói nhiều thế, tôi ở dưới phòng hội đồng mà vẫn nghe thấy các anh chị nói chuyện riêng đấy !!!!!
Còn đây là những câu nói đãng sợ nhất :
Nào, các em lấy giấy bút kiểm tra 45 PHÚT
Chúng ta kiểm tra 15 phút nào !!!
tui là câu nói đáng sợ trong lớp là:
- mấy anh chị nào không trả bài là cho -10.
- Ra khỏi lớp.
- Mấy anh chj nào ko thuộc là đừng trách.
sau đó, có một thằng quên nộp, nó được 9,75. Cuối cùng nó 0 điểm.
Tội nó
Trong lớp chắc hẳn sẽ có người học kém hơn những người khác và lúc này những câu nói kinh điểm sẽ xuất hiện :
Thế lớp này chưa ai học bài à ?
Các anh chị đi học cho mình ko phải cho tôi
Cảm thấy ko học đc tiết của tôi thì đi ra khỏi lớp này đi
Ăn có quên không mà lại quên làm bài tập ?
1 điểm, về chỗ !
Tôi chưa bao giờ dạy lớp nào mà dốt như lớp này !
Các anh chị nói nhiều thế, tôi ở dưới phòng hội đồng mà vẫn nghe thấy các anh chị nói chuyện riêng đấy !!!!!
Còn đây là những câu nói đãng sợ nhất :
Nào, các em lấy giấy bút kiểm tra 45 PHÚT
Chúng ta kiểm tra 15 phút nào !!!
Hồng và lan là 2 bạn ngồi cùng bàn . Hồng học giỏi toán còn lan học giỏi văn vì thế đến giờ kiểm tra làm bài tập toán hồng cho lan chép bài còn đến giờ kiểm tra văn lan cho hồng chép bài
a, Em có nhận xét gì về việc làm của hồng và lan việc làm này có phải là đoàn kết không ? vì sao
b, Nếu em là lan hoặc hồng thì em sẽ làm gì ?
a) Vc làm của lan và hồng ko phải đoàn kết vì đoàn kết trong giời kiểm tra là sai trái
b) nếu em là lan hay hồng thì em sẽ tự lo phần bài của mình ko cho bạn chép bài ,ko cho mình copy ( thật ra t dối lòng )
