Cho sơ đồ phản ứng:

X  → + N a O H   ( l o ã n g ,   d ư )  dung dịch Y  → + B r 2 + N a O H  Z.

Cho các chất sau: Al₂O₃, Cr₂O₃, CrO₃, Cr(OH)₂, Cr(OH)₃, AlCl₃, CrCl₂, CrCl₃, Na₂Cr₂O₇. Số chất thỏa mãn X ở sơ đồ trên là

A. 2

B. 6

C. 8

D. 4

Cho sơ đồ phản ứng: X → + NaOH ( loãng , dư ) ddY → + Br 2 + NaOH Z

Cho các chất sau: Al₂O₃, Cr₂O₃, CrO₃, Cr(OH)₂, Cr(OH)₃, AlCl₃, CrCl₂, CrCl₃, Na₂Cr₂O₇. Số chất thỏa mãn X ở sơ đồ trên là

A. 2

B. 8

C. 4

D. 6

Cho sơ đồ phản ứng:

X → + N a O H ( l o ã n g   d ư ) d u n g   d ị c h   Y + → + B r 2 + N a O H Z

Cho các chất sau: Al₂O₃, Cr₂O₃, CrO₃, Cr(OH)₂, Cr(OH)₃, AlCl₂, CrCl₂, CrCl₃, Na₂Cr₂O₇. Số chất thỏa mãn X ở sơ đồ trên là:

A. 2

B. 8

C. 4

D. 6

Có một học trò hỏi thầy mình rằng: - Thưa thầy, giá trị của cuộc sống là gì ạ? Người thầy lấy một hòn đá trao cho người học trò và dặn: - Con đem hòn đá này ra chợ nhưng không được bán nó đi, chỉ cần để ý xem người ta trả giá bao nhiêu. Vâng lời thầy, người học trò mang hòn đá ra chợ bán. Mọi người không hiểu tại sao anh lại bán một hòn đá xấu xí như vậy. Ngồi cả ngày, một người bán rong thương tình đã đến hỏi và trả giá hòn đá một đồng. Người học trò mang hòn đá về và than thở: - Hòn đá xấu xí này chẳng ai thèm mua. Cũng may có ngườihỏi mua với giá một đồng thầy ạ. Người thầy mỉm cười và nói: - Tốt lắm, ngày mai con hãy mang hòn đá vào tiệm vàng và bán cho chủ tiệm, nhớ là dù chủ cửa hàng vàng có mua thì cũng không được bán. Người học trò rất bất ngờ khi chủ tiệm vàng trả giá hòn đá là 500 đồng. Anh háo hức hỏi thầy tại sao lại như vậy. Người thầy cười và nói: - Ngày mai con hãy đem nó đến chỗ bán đồ cổ. Nhưng tuyệt đối đừng bán nó, chỉ hỏi giá mà thôi. Làm theo lời thầy dặn, sau một hồi xem xét thì anh vô cùng ngạc nhiên khi chủ hiệu trả giá hòn đá là cả gia sản hiện có. Anh vẫn nhất quyết không bán và vội về kể lại với thầy. Lúc này người thầy mới chậm rãi nói: - Hòn đá thực chất chính là một khối ngọc cổ quý giá, đáng cả một gia tài, và giá trị cuộc sống cũng giống như hòn đá kia, có người hiểu và có người không hiểu. Với người không hiểu và không thể cảm nhận thì giá trị cuộc sống chẳng đáng một xu, còn với người hiểu thì nó đáng giá cả một gia tài. Hòn đá vẫn vậy, cuộc sống vẫn thế, điều duy nhất tạo nên sự khác biệt là sự hiểu biết của con và cách con nhìn nhận cuộc sống. a) Tìm các từ thuộc một trường từ vựng trong câu truyện trên và đặt tên trường từ vụng đó. b)Tìm một câu ghép trong câu chuyện, phân tích cấu tạo của câu ghép đó. Cho biết quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép mà em tìm được d) Hãy tìm 1 tình thái từ, một trợ từ có trong câu chuyện và cho biết tình thái từ, trợ từ đó dùng để làm gì?

Cho sơ đồ phản ứng sau:

(1) R + 2HCl_{(loãng) → t o}  RCl₂ + H₂

(2) 2R + 3Cl₂  → t o  2RCl₃

(3) R(OH)₃ + NaOH_(đặc)   → NaRO₂ + H₂O

Kim loại R là :

A. Al.

B. Mg.

C. Fe.

D. Cr.

Cho sơ đồ phản ứng:

X → + N a O H ( l o ã n g )  dung dịch Y → + B r 2 + N a O H  Z.

Cho các chất sau: Al₂O₃, Cr₂O₃, CrO₃, Cr(OH)₂, Cr(OH)₃, AlCl₃, CrCl₂, CrCl₃, Na₂Cr₂O₇. Số chất thỏa mãn X ở sơ đồ trên là

A. 2

B. 6

C. 8

D. 4