Tuần 6

Em muốn "truyền tải thông điệp về những thay đổi tích cực khi tham gia Đội" đến các em lớp dưới. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một "video ngắn" ghi lại các hoạt động thú vị của Đội và những chia sẻ của các anh chị đã trưởng thành hơn khi tham gia Đội. Hoặc tổ chức một "buổi giao lưu" để chia sẻ kinh nghiệm.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.

"Trách nhiệm" là gì?

1. Là bổn phận, nghĩa vụ của một người phải thực hiện đối với bản thân, gia đình, cộng đồng hoặc xã hội.
2. Là một sở thích.
3. Là một quyền lợi.
4. Là một việc làm tùy hứng.

Biểu hiện của việc "thực hiện trách nhiệm với các thành viên trong gia đình" là gì?

1. Giúp đỡ bố mẹ việc nhà, chăm sóc em nhỏ, học tập chăm chỉ, quan tâm ông bà, và biết lắng nghe, chia sẻ.
2. Chỉ chơi game.
3. Chỉ đòi hỏi.
4. Chỉ làm theo ý mình.

"Kết quả thực hiện" trách nhiệm của em trong gia đình là gì?

1. Là những thay đổi tích cực hoặc mức độ hoàn thành các nhiệm vụ mà em đã nhận thức và thực hiện được, mang lại lợi ích cho gia đình.
2. Là những gì em đã nghĩ.
3. Là những gì em đã hứa.
4. Là những gì người khác làm.

Khi "thực hiện trách nhiệm", điều gì là quan trọng nhất để đạt được kết quả tốt?

1. Sự tự giác, nhiệt tình, kiên trì và tinh thần yêu thương, sẻ chia với các thành viên trong gia đình.
2. Chỉ làm cho xong.
3. Chỉ làm khi được yêu cầu.
4. Chỉ làm để được khen.

Việc dọn dẹp phòng riêng của mình hàng ngày thể hiện trách nhiệm nào?

1. Trách nhiệm với bản thân và góp phần vào trách nhiệm chung giữ gìn nhà cửa gọn gàng của gia đình.
2. Trách nhiệm với nhà trường.
3. Trách nhiệm với bạn bè.
4. Trách nhiệm với cộng đồng.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Phát triển ý thức trách nhiệm, kỹ năng thực hành và khả năng tự đánh giá kết quả thực hiện của học sinh trong vai trò thành viên gia đình.
2. Để có nhiều công việc.
3. Để làm theo quy định.
4. Để được bố mẹ vui.

Tại sao việc "nhận thức được trách nhiệm của mình trong gia đình" lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em trở thành người con ngoan, trò giỏi, biết yêu thương, chia sẻ, và có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc, đồng thời chuẩn bị cho vai trò là một công dân có trách nhiệm trong tương lai.
2. Vì có thể được khen ngợi.
3. Vì để biết thêm việc nhà.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "thực hiện trách nhiệm" có ý nghĩa gì đối với "sự gắn kết tình cảm gia đình"?

1. Khi mỗi thành viên đều ý thức và thực hiện tốt trách nhiệm của mình, mọi người sẽ cảm thấy được quan tâm, được hỗ trợ, từ đó tình cảm gia đình thêm bền chặt, ấm áp và hạnh phúc hơn.
2. Để biết nhiều công việc.
3. Để không bị quên.
4. Để dễ dàng so sánh.

Nếu em thấy em trai mình "quên không gấp chăn màn buổi sáng", em sẽ làm gì để giúp em trai "thực hiện trách nhiệm" của mình?

1. Em sẽ nhẹ nhàng nhắc nhở em trai, có thể giúp em ấy gấp chăn màn một hoặc hai lần đầu và hướng dẫn cách làm đúng để lần sau em tự giác thực hiện.
2. Mặc kệ em trai.
3. La mắng em trai.
4. Chỉ trích em trai.

Tại sao việc "chia sẻ kết quả thực hiện trách nhiệm" lại quan trọng?

1. Giúp em nhìn nhận lại những việc mình đã làm được, nhận được sự công nhận và góp ý từ bố mẹ, thầy cô, từ đó có thêm động lực để tiếp tục phát huy hoặc cải thiện trong tương lai.
2. Vì để được khen.
3. Vì để mọi người vui.
4. Vì để tốn thời gian.

Trong khi "thực hiện trách nhiệm", điều gì là quan trọng nhất để đạt được "kết quả tích cực"?

1. Sự chủ động, tận tâm trong từng công việc, không ngại khó khăn và luôn nghĩ đến lợi ích chung của gia đình.
2. Chỉ làm cho xong.
3. Chỉ làm khi được yêu cầu.
4. Chỉ làm để được thưởng.

Việc "nhận thức và thực hiện trách nhiệm" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển tính tự lập"?

1. Khi tự giác thực hiện các công việc trong gia đình, em sẽ học được cách tự lo cho bản thân và giúp đỡ người khác mà không cần phụ thuộc vào bố mẹ, từ đó hình thành tính tự lập, tự chủ.
2. Để có nhiều công việc.
3. Để không bị quên việc.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không thực hiện trách nhiệm" của mình trong gia đình?

1. Gia đình có thể gặp nhiều khó khăn hơn trong việc duy trì nề nếp, công việc bị trì trệ, và tình cảm giữa các thành viên có thể bị ảnh hưởng do thiếu sự sẻ chia, gánh vác.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "chia sẻ về trách nhiệm của em trong gia đình" thêm sinh động, em sẽ "đề xuất" một cách thể hiện nào?

1. Em sẽ đề xuất mỗi bạn chuẩn bị một bức ảnh hoặc một đoạn video ngắn ghi lại khoảnh khắc mình đang thực hiện trách nhiệm (ví dụ: đang rửa bát, đang chăm sóc em, đang học bài) để minh họa cho bài chia sẻ.
2. Chỉ đọc bài viết.
3. Chỉ kể chuyện suông.
4. Không đề xuất gì thêm.

Em đã "đặt mục tiêu giúp mẹ tưới cây hàng ngày". Khi "báo cáo kết quả thực hiện", em sẽ "trình bày" như thế nào để mọi người thấy được sự chăm chỉ của mình?

1. "Thưa cô và các bạn, tuần qua, em đã thực hiện đúng trách nhiệm tưới cây hàng ngày cho mẹ. Buổi sáng trước khi đi học và buổi chiều sau khi làm bài tập xong, em đều ra vườn tưới cho từng chậu cây. Nhờ vậy, cây cối trong nhà luôn xanh tươi và mẹ em rất vui."
2. Chỉ nói "Em tưới cây rồi".
3. Chỉ nói "Em tưới cây đều".
4. Không nói gì cả.

Nếu trong buổi "chia sẻ kết quả thực hiện trách nhiệm", một bạn trình bày về việc đã "giúp đỡ bố mẹ rất nhiều" nhưng lại "khó khăn trong việc học", em sẽ "phản hồi" như thế nào để động viên bạn?

1. Em sẽ nói: "Bạn đã làm rất tốt trong việc giúp đỡ bố mẹ. Điều đó thật đáng khen. Về việc học, bạn đừng quá lo lắng, cứ cố gắng hết sức mình. Mình tin bạn sẽ làm được!"
2. Chỉ khen bạn.
3. Chỉ nói "Bạn lười học quá!".
4. Không nói gì.

Để buổi "chia sẻ về trách nhiệm và kết quả thực hiện" thêm "thiết thực", em sẽ "đề xuất một hoạt động" nào cho cả lớp?

1. Đề xuất cả lớp cùng nhau xây dựng một "bảng checklist trách nhiệm gia đình" đơn giản cho từng ngày/tuần, để mỗi bạn có thể tự đánh dấu và theo dõi tiến độ thực hiện trách nhiệm của mình một cách khoa học.
2. Chỉ phát phiếu điều tra.
3. Chỉ làm bài tập.
4. Chỉ tổ chức thi lý thuyết.

Sau khi "tìm hiểu và thực hiện trách nhiệm trong gia đình", em nhận thấy mình muốn "chủ động hơn trong các công việc nhà". Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong tuần tới?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi ngày tự giác dọn dẹp khu vực học tập của mình, và ít nhất 3 lần trong tuần sẽ tự rửa bát sau bữa ăn tối mà không cần bố mẹ nhắc nhở.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen.
4. Chỉ đặt mục tiêu không làm gì.

Em muốn "lan tỏa tinh thần trách nhiệm trong gia đình" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một "cuốn truyện tranh nhỏ" về các bạn nhỏ thực hiện trách nhiệm trong gia đình và những niềm vui mà họ nhận được, hoặc tổ chức một buổi "kể chuyện về gia đình hạnh phúc" dựa trên những việc làm tốt của các thành viên.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.