Tuần 34

"Ước mơ nghề nghiệp" là gì?

1. Là những mong muốn, khát vọng về công việc mà bản thân muốn theo đuổi trong tương lai, phù hợp với sở thích, năng lực và mục tiêu cuộc sống.
2. Là những nghề đang hot.
3. Là những nghề có nhiều tiền.
4. Là những nghề mà người khác chọn.

Mục đích của việc "giới thiệu nghề truyền thống ở địa phương" trong ngữ cảnh này là gì?

1. Giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị, đặc điểm của các nghề truyền thống tại quê hương, từ đó có thể định hướng hoặc có thêm lựa chọn cho ước mơ nghề nghiệp của mình.
2. Để học sinh biết nhiều nghề.
3. Để học sinh có thêm kiến thức.
4. Để học sinh có thêm bài tập.

"Đoán tên nghề truyền thống thông qua ca dao, tục ngữ" là một hoạt động gì?

1. Là trò chơi hoặc bài tập yêu cầu người chơi/học sinh dựa vào nội dung, ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ để suy luận ra tên của một nghề truyền thống tương ứng.
2. Là học thuộc lòng ca dao.
3. Là giải thích nghĩa tục ngữ.
4. Là viết ca dao mới.

Để hình thành "ước mơ nghề nghiệp", em cần làm gì?

1. Tự khám phá sở thích, năng lực bản thân, tìm hiểu thông tin về các nghề, và lắng nghe lời khuyên từ người lớn, chuyên gia.
2. Chỉ chờ đợi người khác định hướng.
3. Chỉ chọn theo bạn bè.
4. Chỉ chọn nghề có thu nhập cao.

Khi "giới thiệu nghề truyền thống ở địa phương", em cần nêu bật những đặc điểm nào?

1. Tên nghề, sản phẩm đặc trưng, nguyên liệu chính, quy trình sản xuất cơ bản và vai trò của nghề đối với văn hóa địa phương.
2. Chỉ nói về người làm nghề.
3. Chỉ nói về lịch sử.
4. Chỉ nói về khó khăn.

Các câu "ca dao, tục ngữ" về nghề truyền thống thường đề cập đến điều gì?

1. Đặc điểm công việc, sự vất vả, sự khéo léo, công cụ, nguyên liệu hoặc sản phẩm của nghề.
2. Tên người làm nghề.
3. Địa điểm làm nghề.
4. Thời gian làm nghề.

Điều gì là mục tiêu chính của việc "đoán tên nghề truyền thống thông qua ca dao, tục ngữ"?

1. Phát triển khả năng suy luận, liên tưởng, ghi nhớ kiến thức về nghề truyền thống, đồng thời tăng cường sự hứng thú và hiểu biết về văn hóa dân gian.
2. Để được khen ngợi.
3. Để có nhiều câu đố.
4. Để làm theo phong trào.

Tại sao việc có một "ước mơ nghề nghiệp" lại quan trọng đối với học sinh?

1. Giúp học sinh có mục tiêu học tập rõ ràng, có động lực phấn đấu, chủ động chuẩn bị kiến thức, kỹ năng cần thiết và xây dựng kế hoạch cho tương lai.
2. Vì để có nhiều tiền.
3. Vì để được người khác ngưỡng mộ.
4. Vì để không phải suy nghĩ.

Việc "giới thiệu nghề truyền thống ở địa phương" có ý nghĩa gì đối với việc "bảo tồn văn hóa" trong bối cảnh hiện đại?

1. Giúp thế hệ trẻ nhận thức được giá trị của di sản văn hóa, khơi gợi lòng tự hào và trách nhiệm trong việc gìn giữ, phát huy các nghề truyền thống đang đứng trước nguy cơ mai một.
2. Để có thêm kiến thức.
3. Để có nhiều khách du lịch.
4. Để có việc làm.

Nếu trong hoạt động "đoán tên nghề truyền thống thông qua ca dao, tục ngữ", một bạn đưa ra câu trả lời sai, em sẽ làm gì để giúp bạn đó?

1. Em sẽ gợi ý thêm những chi tiết trong câu ca dao, tục ngữ, hoặc đưa ra một vài ví dụ minh họa về sản phẩm/công cụ của nghề đó để bạn có thể suy nghĩ lại và đưa ra đáp án đúng.
2. Cười nhạo bạn đó.
3. Mặc kệ bạn đó.
4. Chỉ trích bạn đó.

"Ước mơ nghề nghiệp" không phải là "cố định" mà có thể "thay đổi" theo thời gian. Điều này có ý nghĩa gì?

1. Nghĩa là học sinh không cần quá áp lực khi chọn nghề sớm, mà cần liên tục học hỏi, khám phá bản thân và thế giới xung quanh để điều chỉnh ước mơ cho phù hợp với sự phát triển của bản thân và xã hội.
2. Vì ước mơ thì dễ thay đổi.
3. Vì ước mơ thì không quan trọng.
4. Vì để có nhiều lựa chọn.

Tại sao việc "giới thiệu nghề truyền thống" lại cần đi kèm với "niềm tự hào" về sản phẩm và con người?

1. Niềm tự hào sẽ giúp bài giới thiệu trở nên truyền cảm, hấp dẫn hơn, đồng thời truyền tải được tình yêu và sự trân trọng đối với di sản văn hóa của quê hương, khơi gợi cảm xúc tương tự ở người nghe.
2. Vì để được khen ngợi.
3. Vì để có nhiều người nghe.
4. Vì để làm theo phong trào.

"Đoán tên nghề truyền thống thông qua ca dao, tục ngữ" giúp "phát triển tư duy logic" như thế nào?

1. Hoạt động này yêu cầu người chơi phải phân tích các gợi ý trong câu ca dao, tục ngữ, liên hệ với kiến thức đã biết về các nghề để suy luận, đối chiếu và đưa ra kết luận hợp lý.
2. Vì ca dao thì dễ nhớ.
3. Vì tục ngữ thì ngắn gọn.
4. Vì để có nhiều câu đố.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không có ước mơ nghề nghiệp" rõ ràng?

1. Họ có thể thiếu động lực học tập, không biết mình cần rèn luyện những gì, dễ dàng bị lạc lối trong quá trình chọn ngành, chọn trường và gặp khó khăn trong việc tìm kiếm hạnh phúc trong công việc tương lai.
2. Họ sẽ sống thoải mái hơn.
3. Họ sẽ có nhiều thời gian chơi.
4. Họ sẽ không phải suy nghĩ.

Em có "ước mơ trở thành giáo viên". Để chuẩn bị cho ước mơ này, em sẽ "lên kế hoạch rèn luyện" bản thân như thế nào trong thời gian học cấp 2?

1. Em sẽ cố gắng học tốt các môn, đặc biệt là Văn, Toán. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thuyết trình bằng cách tham gia các hoạt động đội nhóm, phát biểu trên lớp. Ngoài ra, em sẽ thường xuyên giúp đỡ bạn bè trong học tập.
2. Em sẽ chỉ học thuộc lòng.
3. Em sẽ chỉ đọc sách.
4. Em sẽ không làm gì cả.

Để "giới thiệu một nghề truyền thống" ở địa phương (ví dụ: nghề làm gốm) trong buổi sinh hoạt lớp, em sẽ "sử dụng ca dao, tục ngữ" nào để mở đầu và thu hút các bạn?

1. Em có thể bắt đầu bằng câu: "Sét đánh chẳng sợ, sợ củi không nung", sau đó hỏi các bạn đoán xem đó là nghề gì, rồi mới giới thiệu về nghề làm gốm và quá trình nung đất sét thành sản phẩm.
2. Chỉ đọc ca dao mà không giải thích.
3. Chỉ nói tên nghề ngay lập tức.
4. Chỉ đọc một câu ca dao không liên quan.

Trong hoạt động "đoán tên nghề truyền thống thông qua ca dao, tục ngữ", nếu em là người ra câu đố, em sẽ "tạo ra một câu đố mới" về một nghề truyền thống nào đó ở địa phương em để thử thách các bạn?

1. "Thân em thì ở trên cao/ Lưng cong uốn lượn, đội bao nắng trời." (Đáp án: Nón lá)
2. Một câu đố quá dễ.
3. Một câu đố quá khó.
4. Một câu đố không liên quan đến nghề truyền thống.

Để "khuyến khích các bạn cùng xây dựng ước mơ nghề nghiệp" và "tìm hiểu về nghề truyền thống", em sẽ "tổ chức một hoạt động" nào cho cả lớp?

1. Tổ chức buổi giao lưu "Người kể chuyện nghề", mời các nghệ nhân hoặc người thân làm nghề truyền thống đến trường kể chuyện, chia sẻ kinh nghiệm, và sau đó các bạn sẽ viết về ước mơ nghề nghiệp của mình.
2. Chỉ tổ chức một cuộc thi.
3. Chỉ phát tờ rơi.
4. Chỉ nói chuyện trên lớp.

Khi "giới thiệu nghề truyền thống", em muốn "truyền cảm hứng" cho các bạn về sự "kiên trì, khéo léo" của người nghệ nhân. Em sẽ "nhấn mạnh" điều này như thế nào trong bài nói của mình?

1. Em sẽ kể về những công đoạn khó khăn nhất, đòi hỏi sự kiên nhẫn và đôi tay tài hoa của nghệ nhân (ví dụ: vẽ hoa văn trên gốm, chuốt sợi lụa), và chia sẻ những câu chuyện về sự bền bỉ của họ để tạo ra sản phẩm hoàn hảo.
2. Chỉ nói về sản phẩm.
3. Chỉ nói về thu nhập.
4. Chỉ nói về lịch sử.

Sau khi "đoán tên nghề truyền thống thông qua ca dao, tục ngữ", em nhận thấy có nhiều bạn chưa hiểu hết ý nghĩa của các câu ca dao đó. Em sẽ "làm gì" để giúp các bạn "hiểu sâu sắc hơn" về văn hóa dân gian?

1. Em sẽ tổ chức một buổi "Giải mã ca dao, tục ngữ", cùng các bạn phân tích từng câu chữ, tìm hiểu bối cảnh ra đời và ý nghĩa sâu xa của nó liên quan đến nghề truyền thống và đời sống của người dân xưa.
2. Chỉ cho các bạn đọc sách.
3. Chỉ nói lại ý nghĩa.
4. Chỉ cho các bạn xem hình ảnh.