Tuần 34

Mục đích chính của việc tìm hiểu về "thế giới nghề nghiệp" là gì?

1. Giúp học sinh có cái nhìn tổng quan, đa dạng về các ngành nghề trong xã hội, hiểu rõ vai trò và đóng góp của mỗi nghề, từ đó mở rộng ước mơ và định hướng tương lai.
2. Để biết nhiều nghề khác nhau.
3. Để thi đua.
4. Để được khen.

"Thế giới nghề nghiệp" bao gồm những gì?

1. Tất cả các ngành nghề, lĩnh vực công việc khác nhau trong xã hội, từ sản xuất, dịch vụ đến khoa học, nghệ thuật.
2. Chỉ có nghề phổ biến.
3. Chỉ có nghề lương cao.
4. Chỉ có nghề dễ làm.

Biểu hiện của việc "làm sản phẩm thể hiện nghề em mơ ước" là gì?

1. Tạo ra một mô hình, bức vẽ, bài thuyết trình, hoặc đồ vật tượng trưng cho công việc, công cụ hoặc sản phẩm của nghề mình yêu thích.
2. Chỉ là sản phẩm bất kỳ.
3. Chỉ là đồ chơi.
4. Chỉ là bài tập.

"Triển lãm sản phẩm thể hiện nghề" là gì?

1. Là buổi trưng bày các sản phẩm sáng tạo của học sinh về nghề nghiệp mơ ước, tạo cơ hội để các em giới thiệu, trao đổi và học hỏi lẫn nhau.
2. Là một buổi bán hàng.
3. Là một buổi vui chơi.
4. Là một cuộc thi.

Khi "làm sản phẩm thể hiện nghề", điều gì là quan trọng nhất để sản phẩm có ý nghĩa?

1. Sự sáng tạo, tỉ mỉ, và thể hiện được đặc trưng, ý nghĩa của nghề nghiệp mà em muốn truyền tải.
2. Chỉ cần làm nhanh.
3. Chỉ cần làm to.
4. Chỉ cần nhiều màu sắc.

Để buổi "triển lãm" thu hút người xem, cần có yếu tố nào?

1. Các sản phẩm đa dạng, được trưng bày khoa học, có chú thích rõ ràng và có người giới thiệu nhiệt tình.
2. Chỉ cần nhiều sản phẩm.
3. Chỉ cần không gian rộng.
4. Chỉ cần âm nhạc.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Khơi dậy niềm yêu thích nghề nghiệp, phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng làm sản phẩm và khả năng trình bày, giới thiệu trước công chúng.
2. Để có nhiều sản phẩm.
3. Để làm theo quy định.
4. Để được khen.

Tại sao việc "tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp" lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em mở rộng tầm nhìn về tương lai, hiểu rõ sự đa dạng của các ngành nghề, từ đó có thể lựa chọn được con đường phù hợp với năng lực và sở thích của bản thân, không bị bó hẹp trong một vài nghề phổ biến.
2. Vì có thể được đi thăm quan.
3. Vì để biết nhiều người.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "làm sản phẩm thể hiện nghề em mơ ước" có ý nghĩa gì đối với "quá trình khám phá bản thân"?

1. Giúp em cụ thể hóa ước mơ của mình, hiểu rõ hơn về tính chất công việc, các kỹ năng cần thiết cho nghề đó thông qua việc tự tay tìm hiểu và tạo ra sản phẩm, từ đó củng cố sự yêu thích và quyết tâm theo đuổi.
2. Để biết nhiều nguyên liệu.
3. Để không bị quên.
4. Để dễ dàng so sánh.

Nếu nhóm em muốn "làm mô hình một căn nhà" để thể hiện nghề kiến trúc sư, nhưng "nguyên liệu còn hạn chế", em sẽ làm gì để vẫn tạo ra sản phẩm có ý nghĩa?

1. Em sẽ sử dụng các vật liệu tái chế như bìa các-tông, chai nhựa, que kem để tạo mô hình. Quan trọng là mô hình phải thể hiện được ý tưởng thiết kế, bố cục của một căn nhà, thay vì tập trung vào sự hoàn hảo của vật liệu.
2. Bỏ cuộc.
3. Chỉ làm một phần nhỏ.
4. Đòi hỏi mua nguyên liệu đắt tiền.

Tại sao "sự độc đáo và ý nghĩa" là yếu tố quan trọng nhất khi "trưng bày sản phẩm trong triển lãm"?

1. Sản phẩm độc đáo sẽ thu hút sự chú ý, còn sản phẩm có ý nghĩa sẽ truyền tải được thông điệp sâu sắc về nghề nghiệp, giúp người xem không chỉ nhìn mà còn hiểu và cảm nhận được giá trị của nghề đó.
2. Vì để có nhiều bạn.
3. Vì để mọi người vui.
4. Vì để tốn thời gian.

Trong khi "chuẩn bị cho triển lãm sản phẩm", điều gì là quan trọng nhất để buổi triển lãm thành công?

1. Sản phẩm được hoàn thiện chu đáo, có lời giới thiệu ngắn gọn, súc tích và có sự phân công người phụ trách gian hàng để tương tác với khách tham quan.
2. Chỉ cần nhiều sản phẩm.
3. Chỉ cần không gian rộng.
4. Chỉ cần nhạc to.

Việc "làm sản phẩm và triển lãm" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển kỹ năng sáng tạo và thuyết trình"?

1. Giúp em phát huy trí tưởng tượng, khả năng hiện thực hóa ý tưởng thành sản phẩm, và rèn luyện sự tự tin khi giới thiệu, trình bày về sản phẩm của mình trước nhiều người.
2. Để có nhiều kiến thức.
3. Để không bị quên việc.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không có cơ hội thể hiện ước mơ nghề nghiệp" qua các hoạt động như thế này?

1. Em ấy có thể thiếu động lực để khám phá các ngành nghề, không có cơ hội thể hiện sự sáng tạo và có thể gặp khó khăn trong việc định hướng tương lai của mình.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "triển lãm sản phẩm thể hiện nghề" thêm thu hút, em sẽ "đề xuất" một cách thể hiện nào?

1. Em sẽ đề xuất tổ chức một "cuộc thi bình chọn" sản phẩm ấn tượng nhất hoặc có gian hàng được trang trí đẹp nhất. Hoặc mời một số phụ huynh làm các nghề nghiệp đặc biệt đến để trò chuyện và giao lưu với học sinh.
2. Chỉ trưng bày sản phẩm.
3. Chỉ phát nhạc.
4. Không đề xuất gì thêm.

Em mơ ước trở thành một "nhà khoa học vũ trụ". Em sẽ "làm sản phẩm" nào để thể hiện nghề này trong triển lãm?

1. "Em sẽ làm một mô hình hệ mặt trời thu nhỏ với các hành tinh được làm từ xốp hoặc giấy bồi. Bên cạnh đó, em sẽ viết một đoạn giới thiệu ngắn về công việc của nhà khoa học vũ trụ và tầm quan trọng của việc khám phá không gian."
2. Chỉ vẽ một bức tranh.
3. Chỉ làm một cuốn sách.
4. Không làm gì cả.

Nếu trong buổi "triển lãm", một bạn "còn ngại ngùng khi giới thiệu sản phẩm" của mình, em sẽ "động viên" bạn như thế nào?

1. Em sẽ nói: "Sản phẩm của bạn rất đẹp và sáng tạo! Bạn cứ mạnh dạn giới thiệu nhé, không sao đâu. Mọi người đều rất tò mò muốn biết về nghề nghiệp mơ ước của bạn đấy!"
2. Cười nhạo bạn.
3. Mặc kệ bạn.
4. Chỉ nói "Bạn thật nhút nhát".

Để hoạt động "làm sản phẩm và triển lãm" mang lại những bài học "thiết thực", em sẽ "đề xuất một yếu tố" nào cho nội dung trình bày?

1. Đề xuất mỗi nhóm/cá nhân khi giới thiệu sản phẩm, hãy nói thêm về "những khó khăn đã gặp phải" trong quá trình làm sản phẩm và "cách mà mình đã vượt qua" để hoàn thành, thể hiện sự kiên trì.
2. Chỉ nói về kết quả cuối cùng.
3. Chỉ nói về nguyên liệu.
4. Chỉ nói về thời gian làm.

Sau khi "tham gia triển lãm sản phẩm", em nhận thấy mình cần "cải thiện khả năng sáng tạo" hơn nữa. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các tháng tới?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi ngày dành 15 phút để vẽ, viết truyện, hoặc làm đồ thủ công từ những vật liệu tái chế, để kích thích tư duy sáng tạo và phát triển ý tưởng mới.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen.
4. Chỉ đặt mục tiêu không làm gì.

Em muốn "lan tỏa niềm cảm hứng về thế giới nghề nghiệp" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một "cuốn sách lật" (flipbook) hoặc "slide ảnh" giới thiệu các nghề nghiệp theo thứ tự bảng chữ cái, kèm theo hình ảnh vui nhộn và thông tin cơ bản. Hoặc tổ chức một "buổi giao lưu" với các anh chị lớp trên để chia sẻ về ước mơ nghề nghiệp.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.