Tuần 25

Mục đích chính của việc "trình bày các tác phẩm tự sáng tác theo chủ đề 'Lời nhắn nhủ yêu thương'" là gì?

1. Khuyến khích học sinh thể hiện tình cảm, suy nghĩ của mình một cách sáng tạo, đồng thời rèn luyện kỹ năng viết, vẽ hoặc trình bày trước đám đông.
2. Để thi tài năng.
3. Để có điểm.
4. Để thầy cô khen.

"Tác phẩm tự sáng tác" có thể là gì?

1. Một bài thơ, một câu chuyện ngắn, một bức tranh, một bài hát hoặc một đoạn văn thể hiện cảm xúc của riêng em.
2. Một bài tập chép.
3. Một bài văn mẫu.
4. Một bức tranh tô màu sẵn.

Chủ đề "Lời nhắn nhủ yêu thương" thường hướng đến ai?

1. Gia đình, bạn bè, thầy cô, những người xung quanh hoặc cộng đồng.
2. Người lạ.
3. Kẻ thù.
4. Những điều không liên quan.

"Trách nhiệm với các thành viên trong gia đình" có thể thể hiện qua việc làm nào?

1. Giúp đỡ bố mẹ việc nhà, chăm sóc em nhỏ, học tập chăm chỉ để bố mẹ vui lòng.
2. Chỉ chơi game.
3. Chỉ đòi hỏi.
4. Chỉ làm theo ý mình.

"Lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình" có thể thể hiện qua việc làm nào?

1. Nói lời cảm ơn, tặng quà tự làm, dành thời gian trò chuyện, hoặc cố gắng học tập tốt để không phụ lòng mong mỏi của gia đình.
2. Im lặng.
3. Không quan tâm.
4. Chỉ nhận mà không cho.

Để "trình bày những việc em đã làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn", em cần có kỹ năng nào?

1. Kỹ năng ghi nhớ, sắp xếp thông tin và diễn đạt một cách chân thành, rõ ràng.
2. Kỹ năng vẽ.
3. Kỹ năng hát.
4. Kỹ năng tính toán.

Mục tiêu của việc "trình bày những việc em đã làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình" là gì?

1. Giúp học sinh nhận thức được vai trò của mình trong gia đình, biết trân trọng tình cảm và thực hành các hành động thể hiện sự quan tâm, biết ơn.
2. Để có một danh sách.
3. Để làm theo yêu cầu.
4. Để được điểm cao.

Tại sao việc "trình bày các tác phẩm tự sáng tác theo chủ đề 'Lời nhắn nhủ yêu thương'" lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em phát triển khả năng biểu đạt cảm xúc, rèn luyện tư duy sáng tạo, đồng thời lan tỏa những thông điệp tích cực về tình yêu thương đến mọi người xung quanh.
2. Vì có thể được khen ngợi.
3. Vì để biết thêm thông tin.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "trình bày những việc em đã làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình" có ý nghĩa gì đối với việc "xây dựng gia đình hạnh phúc"?

1. Khi mỗi thành viên đều nhận thức và thực hiện trách nhiệm, biết ơn lẫn nhau, tình cảm gia đình sẽ thêm gắn kết, yêu thương, tạo nên một bầu không khí ấm áp và hạnh phúc.
2. Để biết nhiều việc.
3. Để không bị quên.
4. Để dễ dàng so sánh.

Nếu trong buổi "trình bày tác phẩm sáng tác", một bạn có một tác phẩm rất hay nhưng lại "ngại ngùng không dám trình bày", em sẽ làm gì để động viên bạn?

1. Em sẽ đến gần, nói lời động viên, khen ngợi tác phẩm của bạn và có thể đề nghị cùng bạn trình bày hoặc hỗ trợ bạn trong phần nào đó để bạn tự tin hơn.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. La mắng bạn đó.
4. Chỉ trích bạn đó.

Tại sao "lòng biết ơn" lại là một cảm xúc quan trọng trong gia đình?

1. Lòng biết ơn giúp mỗi thành viên trân trọng những gì mình đang có, ghi nhận công lao của người khác, từ đó biết yêu thương, chia sẻ và vun đắp cho mối quan hệ gia đình thêm bền chặt.
2. Vì để được khen.
3. Vì để người khác vui.
4. Vì để tốn tiền.

Trong khi "trình bày những việc em đã làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn", điều gì là quan trọng nhất để bài trình bày đạt hiệu quả?

1. Sự chân thành trong lời nói, những ví dụ cụ thể, và khả năng truyền tải cảm xúc để người nghe cảm nhận được tình yêu thương và sự biết ơn của em.
2. Chỉ cần nói thật to.
3. Chỉ cần nói những điều mình muốn.
4. Chỉ cần nói hết giờ.

Việc "tự sáng tác tác phẩm" có ý nghĩa gì đối với "kỹ năng tư duy độc lập và sáng tạo"?

1. Khi tự sáng tác, các em phải tự mình suy nghĩ, tìm tòi ý tưởng, lựa chọn cách thể hiện phù hợp, từ đó rèn luyện khả năng tư duy độc lập, không phụ thuộc và phát triển óc sáng tạo.
2. Để có nhiều tác phẩm.
3. Để không bị quên việc.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không bao giờ thể hiện trách nhiệm hoặc lòng biết ơn" với gia đình?

1. Em ấy có thể bị thiếu sự gắn kết với gia đình, không nhận thức được vai trò của mình, và có thể khiến các thành viên khác cảm thấy buồn lòng hoặc thiếu sự quan tâm, yêu thương.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "trình bày tác phẩm tự sáng tác theo chủ đề 'Lời nhắn nhủ yêu thương'" thêm đa dạng, em sẽ "đề xuất" một hình thức trình bày nào?

1. Em sẽ đề xuất các bạn không chỉ đọc thơ, kể chuyện mà còn có thể trình bày một "bài hát tự sáng tác" với giai điệu đơn giản, hoặc một "video clip ngắn" ghép ảnh gia đình và lời nhắn nhủ yêu thương.
2. Chỉ đọc sách.
3. Chỉ kể chuyện suông.
4. Không đề xuất gì thêm.

Em muốn "trình bày về việc mình đã giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà" để thể hiện trách nhiệm. Em sẽ "mô tả" việc đó như thế nào để mọi người thấy rõ sự cố gắng của em?

1. "Mỗi sáng Chủ nhật, em đều dậy sớm cùng mẹ dọn dẹp nhà cửa. Em tự giác quét nhà, lau bàn ghế và gấp chăn màn của mình. Tuy đôi lúc hơi mệt, nhưng nhìn thấy nhà cửa sạch sẽ và mẹ vui, em thấy rất hạnh phúc vì mình đã giúp được bố mẹ."
2. Chỉ nói "Em giúp mẹ dọn nhà".
3. Chỉ nói "Em làm việc nhà".
4. Không nói gì cả.

Nếu trong buổi "trình bày những việc thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn", một bạn chia sẻ về việc đã "chăm sóc em nhỏ rất chu đáo", em sẽ "đặt câu hỏi" nào để khuyến khích bạn nói chi tiết và truyền cảm hứng cho người khác?

1. Em sẽ hỏi: "Bạn có thể kể một kỷ niệm đáng nhớ khi bạn chăm sóc em không? Điều gì khiến bạn cảm thấy vui nhất khi làm việc đó?"
2. Chỉ khen ngợi bạn.
3. Chỉ nói "Hay quá!".
4. Không đặt câu hỏi.

Để buổi "trình bày về trách nhiệm và lòng biết ơn trong gia đình" thêm "thiết thực", em sẽ "đề xuất một hoạt động" nào cho cả lớp?

1. Đề xuất mỗi bạn viết một "lá thư cảm ơn" gửi đến một thành viên trong gia đình mà mình muốn bày tỏ lòng biết ơn, sau đó chia sẻ một đoạn nhỏ trong thư trước lớp (nếu muốn).
2. Chỉ phát phiếu điều tra.
3. Chỉ làm bài tập.
4. Chỉ tổ chức thi lý thuyết.

Sau khi "trình bày về trách nhiệm và lòng biết ơn", em nhận thấy mình muốn "thể hiện tình cảm nhiều hơn với ông bà". Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong tuần tới?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi ngày dành ít nhất 15 phút để trò chuyện với ông bà, hỏi han về sức khỏe, kể cho ông bà nghe chuyện ở trường, hoặc đọc sách cho ông bà nghe.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu được ông bà khen.
4. Chỉ đặt mục tiêu không làm phiền ông bà.

Em muốn "lan tỏa thông điệp về trách nhiệm và lòng biết ơn trong gia đình" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một "bảng tin gia đình" với các hình ảnh minh họa về những hành động yêu thương, trách nhiệm trong gia đình, hoặc sáng tác một bài thơ/bài hát ngắn về "Gia đình em" để biểu diễn cho các em lớp dưới.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.