Tuần 25

"Tự lực trong cuộc sống" là gì?

1. Là khả năng tự mình giải quyết các vấn đề, hoàn thành công việc và chăm sóc bản thân mà không quá phụ thuộc vào người khác, dựa trên khả năng và nỗ lực của bản thân.
2. Là không cần ai giúp đỡ.
3. Là chỉ làm việc mình thích.
4. Là không cần học hỏi.

"Tự lực thực hiện nhiệm vụ theo phân công" thể hiện điều gì?

1. Tính trách nhiệm, chủ động và khả năng hoàn thành công việc được giao một cách độc lập, không cần sự nhắc nhở hay giám sát liên tục từ người khác.
2. Là không làm nhiệm vụ.
3. Là nhờ người khác làm hộ.
4. Là làm việc qua loa.

"Sự tiến bộ của em" là gì?

1. Là những thay đổi tích cực, sự phát triển về kiến thức, kỹ năng, thái độ, hoặc hành vi theo thời gian, dù là nhỏ nhất.
2. Là không có thay đổi gì.
3. Là làm được mọi thứ.
4. Là giỏi hơn người khác.

Hành vi nào sau đây thể hiện sự "tự lực trong cuộc sống"?

1. Tự chuẩn bị đồ dùng học tập, tự sắp xếp góc học tập, tự lên kế hoạch cho các hoạt động của mình mà không cần bố mẹ nhắc nhở.
2. Luôn nhờ bố mẹ làm hộ.
3. Không biết tự chăm sóc bản thân.
4. Chờ người khác sai bảo.

Khi "tự lực thực hiện nhiệm vụ theo phân công", em cần có những yếu tố nào?

1. Hiểu rõ nhiệm vụ, có kế hoạch thực hiện và khả năng tự giải quyết khó khăn trong quá trình làm việc.
2. Chỉ cần làm nhanh.
3. Chỉ cần làm theo ý mình.
4. Chỉ cần làm cho xong.

Để thấy được "sự tiến bộ của em", em cần làm gì?

1. So sánh kết quả, kỹ năng, thái độ của mình ở hiện tại so với quá khứ, và nhận diện những điểm đã cải thiện.
2. So sánh với bạn bè.
3. Chỉ nhìn vào những lỗi sai.
4. Không cần quan tâm.

Điều gì là mục tiêu chính của việc rèn luyện "tự lực trong cuộc sống"?

1. Trở thành người có trách nhiệm, độc lập và tự tin, sẵn sàng đối mặt với những thử thách trong tương lai.
2. Để không phải xin tiền bố mẹ.
3. Để được người khác khen ngợi.
4. Để không ai làm phiền mình.

Tại sao "tự lực trong cuộc sống" lại không có nghĩa là "đơn độc" hay "không cần ai giúp đỡ"?

1. Vì tự lực là khả năng tự chủ, nhưng vẫn biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ đúng lúc, đúng người khi cần thiết, không phải là việc tự mình gánh vác mọi thứ mà không có sự tương tác xã hội.
2. Vì tự lực thì rất khó.
3. Vì tự lực thì không vui.
4. Vì tự lực thì không có bạn bè.

Việc "tự lực thực hiện nhiệm vụ theo phân công" có ý nghĩa gì đối với việc học nhóm hoặc làm dự án chung?

1. Khi mỗi thành viên đều tự lực hoàn thành tốt phần việc của mình, dự án chung sẽ được hoàn thành hiệu quả hơn, đảm bảo chất lượng và đúng tiến độ, đồng thời rèn luyện tinh thần trách nhiệm cá nhân.
2. Để không ai phải làm việc.
3. Để có nhiều người cùng làm.
4. Để nhanh chóng hoàn thành.

Nếu em cảm thấy mình chưa có "sự tiến bộ" trong một lĩnh vực nào đó, em sẽ làm gì để "thay đổi"?

1. Em sẽ xem xét lại phương pháp học tập/làm việc, tìm kiếm lời khuyên từ thầy cô hoặc bạn bè có kinh nghiệm, và đặt ra mục tiêu nhỏ, cụ thể để từng bước cải thiện.
2. Bỏ cuộc.
3. Đổ lỗi cho người khác.
4. Chỉ làm những gì mình giỏi.

"Tự lực trong cuộc sống" có thể giúp học sinh "tự tin" hơn như thế nào?

1. Khi tự mình vượt qua khó khăn và hoàn thành nhiệm vụ, học sinh sẽ cảm thấy tự hào về bản thân, từ đó củng cố niềm tin vào năng lực của mình và trở nên tự tin hơn trong mọi hoạt động.
2. Để học sinh được khen.
3. Để học sinh không sợ hãi.
4. Để học sinh có nhiều bạn.

Tại sao việc "tự lực thực hiện nhiệm vụ theo phân công" lại cần đi kèm với "tính trách nhiệm"?

1. Vì trách nhiệm là yếu tố then chốt để đảm bảo nhiệm vụ được hoàn thành đúng yêu cầu, chất lượng, thể hiện sự cam kết của bản thân đối với công việc chung và những người liên quan.
2. Vì để không bị phạt.
3. Vì để được khen.
4. Vì để nhanh chóng hoàn thành.

"Sự tiến bộ của em" không chỉ là về "điểm số" mà còn là về "kỹ năng" và "thái độ". Tại sao?

1. Vì điểm số chỉ là một phần đánh giá. Sự tiến bộ thực sự còn nằm ở việc hình thành các kỹ năng mới (ví dụ: tư duy phản biện, làm việc nhóm), thái độ tích cực (ví dụ: kiên trì, chủ động) và cách ứng xử trong cuộc sống.
2. Vì điểm số không quan trọng.
3. Vì kỹ năng thì dễ học.
4. Vì thái độ thì dễ thay đổi.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không tự lực" trong học tập và sinh hoạt hàng ngày?

1. Họ có thể trở nên thụ động, thiếu trách nhiệm, không có khả năng giải quyết vấn đề, và khó có thể phát triển độc lập trong tương lai.
2. Họ sẽ được giúp đỡ nhiều hơn.
3. Họ sẽ có cuộc sống thoải mái.
4. Họ sẽ không phải suy nghĩ.

Để rèn luyện "tự lực trong cuộc sống", em sẽ "đặt ra một mục tiêu" cụ thể nào cho mình trong tuần này và "thực hiện" ra sao?

1. Mục tiêu: Tự giặt quần áo cá nhân hàng ngày. Cách thực hiện: Tự phân loại đồ, học cách sử dụng máy giặt hoặc giặt tay, và tự phơi đồ mỗi ngày.
2. Mục tiêu: Không cần ai giúp đỡ.
3. Mục tiêu: Làm mọi việc thật nhanh.
4. Mục tiêu: Chỉ làm những việc mình thích.

Trong một dự án học tập nhóm, em được "phân công" nhiệm vụ tìm kiếm thông tin. Em sẽ "tự lực thực hiện" nhiệm vụ này như thế nào để đảm bảo hiệu quả?

1. Em sẽ tự lên kế hoạch tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy (sách, báo, internet), ghi chú những điểm quan trọng và tổng hợp lại một cách khoa học để trình bày với nhóm.
2. Em sẽ nhờ bạn bè tìm hộ.
3. Em sẽ chỉ sao chép thông tin.
4. Em sẽ chỉ tìm kiếm qua loa.

Em nhận thấy mình đã có "sự tiến bộ" trong việc sắp xếp thời gian học tập. Em sẽ "ghi nhận" và "chia sẻ" sự tiến bộ này như thế nào để khích lệ bản thân và các bạn?

1. Em sẽ ghi lại thời gian biểu mới và kết quả học tập đạt được, sau đó chia sẻ kinh nghiệm của mình với các bạn trong lớp về cách em đã sắp xếp thời gian hiệu quả hơn.
2. Em sẽ khoe khoang.
3. Em sẽ không nói gì cả.
4. Em sẽ chỉ nói với bố mẹ.

Để giúp một em nhỏ rèn luyện "tự lực", em sẽ đề xuất một "hoạt động" nào phù hợp với lứa tuổi của em ấy?

1. Đề xuất cho em ấy tự sắp xếp đồ chơi sau khi chơi xong, tự chuẩn bị cặp sách cho ngày hôm sau, hoặc tự chọn quần áo để mặc đi học (dưới sự hướng dẫn của người lớn).
2. Đề xuất cho em ấy tự đi làm.
3. Đề xuất cho em ấy tự nấu ăn.
4. Đề xuất không cho em ấy làm gì cả.

Khi "tự lực thực hiện nhiệm vụ", nếu gặp phải khó khăn mà bản thân chưa thể giải quyết, em sẽ "tìm kiếm sự hỗ trợ" như thế nào để vẫn giữ được tinh thần tự lực?

1. Em sẽ cố gắng suy nghĩ, tìm giải pháp trước. Nếu không được, em sẽ hỏi ý kiến thầy cô hoặc người lớn để được gợi ý, hướng dẫn, chứ không nhờ họ làm hộ hoàn toàn.
2. Em sẽ bỏ cuộc.
3. Em sẽ nhờ người khác làm hộ.
4. Em sẽ cố gắng tự giải quyết một mình dù không được.

Để "ghi nhận sự tiến bộ" của cả lớp trong việc rèn luyện tính "tự lực", em sẽ đề xuất một "hoạt động chung" nào cuối tuần này?

1. Đề xuất tổ chức "Ngày hội tự lập", nơi mỗi bạn sẽ trình bày một công việc mình đã tự mình hoàn thành (ví dụ: tự làm một món đồ thủ công, tự sửa một món đồ nhỏ) và chia sẻ kinh nghiệm.
2. Đề xuất tổ chức thi đua.
3. Đề xuất chỉ phát phiếu điểm.
4. Đề xuất không làm gì cả.