Tuần 24

"Chăm chỉ làm việc" là gì?

1. Là thái độ tích cực, chủ động, không ngại khó khăn trong học tập và các hoạt động khác, luôn cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
2. Là làm việc thật nhanh.
3. Là làm việc một mình.
4. Là làm việc không nghỉ ngơi.

"Nền nếp trong sinh hoạt" thường thể hiện qua hành động nào?

1. Giờ giấc học tập, ăn uống, ngủ nghỉ khoa học; sắp xếp đồ đạc gọn gàng, ngăn nắp; và giữ vệ sinh cá nhân, phòng ở sạch sẽ.
2. Thức khuya.
3. Để đồ đạc bừa bộn.
4. Không giữ vệ sinh.

Mục đích của việc "thực hiện nội quy, nền nếp của nhà trường" là gì?

1. Góp phần xây dựng môi trường học tập kỷ luật, trật tự, an toàn và hiệu quả, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh phát triển toàn diện.
2. Để bị phạt.
3. Để làm theo người khác.
4. Để không phải suy nghĩ.

Hành vi nào sau đây thể hiện sự "chăm chỉ làm việc"?

1. Hoàn thành bài tập đúng hạn, chủ động tìm hiểu thêm kiến thức ngoài sách giáo khoa, và không ngại giúp đỡ bạn bè trong học tập.
2. Chỉ làm bài tập khi bị nhắc.
3. Hay trốn học.
4. Không bao giờ hỏi bài.

"Nền nếp trong sinh hoạt" có thể bắt đầu từ việc gì?

1. Xây dựng thời gian biểu hợp lý, tuân thủ giờ giấc đã đặt ra và duy trì thói quen tốt hàng ngày.
2. Mua nhiều đồ mới.
3. Tham gia nhiều hoạt động.
4. Đi chơi thường xuyên.

"Thực hiện nội quy, nền nếp của nhà trường" mang lại lợi ích gì cho cá nhân học sinh?

1. Rèn luyện tính kỷ luật, tự giác, trách nhiệm, kỹ năng quản lý thời gian và chuẩn bị hành trang tốt cho tương lai.
2. Để được điểm cao.
3. Để được khen.
4. Để không bị la mắng.

Điều gì là yếu tố quan trọng nhất để "chăm chỉ làm việc" một cách hiệu quả?

1. Mục tiêu rõ ràng, ý thức tự giác cao và sự kiên trì, nỗ lực không ngừng.
2. Có nhiều tiền.
3. Có nhiều thời gian.
4. Có nhiều người giúp đỡ.

Điều gì là yếu tố quan trọng nhất để "chăm chỉ làm việc" một cách hiệu quả?

1. Mục tiêu rõ ràng, ý thức tự giác cao và sự kiên trì, nỗ lực không ngừng.
2. Có nhiều tiền.
3. Có nhiều thời gian.
4. Có nhiều người giúp đỡ.

Tại sao "chăm chỉ làm việc" lại không chỉ là về việc "làm nhiều" mà còn là về việc "làm có hiệu quả"?

1. Vì chăm chỉ không chỉ là dành nhiều thời gian, công sức mà còn là biết cách sắp xếp công việc, tập trung cao độ, và áp dụng phương pháp phù hợp để đạt được kết quả tốt nhất.
2. Vì làm nhiều thì mệt.
3. Vì làm nhanh thì tốt.
4. Vì làm có hiệu quả thì được khen.

Việc "thể hiện nền nếp trong sinh hoạt" có ý nghĩa gì đối với sức khỏe của học sinh?

1. Giúp học sinh có giờ giấc nghỉ ngơi hợp lý, đảm bảo đủ giấc ngủ, ăn uống đúng bữa, từ đó duy trì sức khỏe tốt, tinh thần minh mẫn để học tập và hoạt động hiệu quả.
2. Để học sinh được gọn gàng.
3. Để học sinh không bị phạt.
4. Để học sinh có nhiều thời gian chơi.

Nếu một bạn trong lớp chưa "thực hiện nội quy" nhà trường tốt, em sẽ làm gì để giúp bạn đó?

1. Nhẹ nhàng nhắc nhở, giải thích về lợi ích của việc tuân thủ nội quy, hoặc rủ bạn cùng tham gia các hoạt động xây dựng nền nếp để bạn dần hình thành thói quen tốt.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Chỉ trích bạn đó.
4. Báo cáo với giáo viên ngay lập tức.

"Nền nếp trong sinh hoạt" có thể góp phần xây dựng "tính cách" của một người như thế nào?

1. Giúp hình thành tính cách cẩn thận, tỉ mỉ, có trách nhiệm, biết sắp xếp công việc và cuộc sống một cách khoa học, từ đó trở thành người có tổ chức.
2. Để người đó được khen.
3. Để người đó có nhiều bạn bè.
4. Để người đó dễ dàng hơn trong cuộc sống.

Tại sao việc "chăm chỉ làm việc" lại cần sự "kiên trì" và "vượt qua khó khăn"?

1. Vì trong quá trình làm việc luôn có những thử thách, khó khăn. Sự kiên trì giúp chúng ta không bỏ cuộc, nỗ lực tìm cách giải quyết để đạt được mục tiêu đã đề ra.
2. Vì để được khen.
3. Vì để có thành quả lớn.
4. Vì để chứng tỏ bản thân.

"Thực hiện nội quy, nền nếp của nhà trường" không chỉ là tuân thủ mà còn là "tự giác". Tại sao?

1. Khi học sinh tự giác thực hiện, nội quy sẽ không còn là áp đặt mà trở thành ý thức, thói quen tốt, giúp duy trì môi trường chung hiệu quả mà không cần sự nhắc nhở liên tục.
2. Vì để không bị phạt.
3. Vì để được khen.
4. Vì để thầy cô vui lòng.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không chăm chỉ làm việc" và "không có nền nếp trong sinh hoạt"?

1. Họ có thể gặp khó khăn trong học tập, không hoàn thành nhiệm vụ, sức khỏe bị ảnh hưởng, và khó phát triển toàn diện, có thể gặp rắc rối trong cuộc sống sau này.
2. Họ sẽ sống thoải mái hơn.
3. Họ sẽ có nhiều thời gian chơi.
4. Họ sẽ không bị ai quản lý.

Để khuyến khích các bạn trong lớp "chăm chỉ học tập" hơn, em sẽ đề xuất một "phương pháp" hoặc "hoạt động" nào?

1. Đề xuất tổ chức "Nhóm học tập" theo cặp hoặc nhóm nhỏ, mỗi bạn sẽ hỗ trợ bạn khác trong những môn mình giỏi, và cùng nhau đặt mục tiêu học tập cụ thể hàng tuần.
2. Đề xuất thi đua điểm số.
3. Đề xuất khen thưởng bằng tiền.
4. Đề xuất chỉ nhắc nhở bằng lời.

Em muốn giúp gia đình mình có "nền nếp trong sinh hoạt" tốt hơn. Em sẽ đề xuất một "quy tắc" nhỏ nào cho cả nhà và cách thức thực hiện ra sao?

1. Đề xuất quy tắc "Dọn dẹp sau khi sử dụng": mỗi thành viên tự dọn dẹp đồ dùng cá nhân, sách vở, chén đĩa sau khi dùng xong, và cùng nhau tổng vệ sinh nhà cửa cuối tuần.
2. Đề xuất thuê người giúp việc.
3. Đề xuất chỉ mình em làm.
4. Đề xuất không cần dọn dẹp thường xuyên.

Trong việc "thực hiện nội quy, nền nếp của nhà trường", nếu thấy một bạn vứt rác không đúng nơi quy định, em sẽ "ứng xử" như thế nào?

1. Em sẽ nhặt rác lên, bỏ vào thùng rác và nhẹ nhàng nhắc nhở bạn đó về nội quy nhà trường và tầm quan trọng của việc giữ vệ sinh chung, có thể chỉ cho bạn thùng rác gần nhất.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. La mắng bạn đó.
4. Báo cáo với giáo viên ngay.

Để "rèn luyện tính chăm chỉ" cho bản thân, em sẽ "đặt ra mục tiêu" cụ thể nào cho tuần này và cách thức "thực hiện" ra sao?

1. Mục tiêu: Hoàn thành tất cả bài tập về nhà trước 9 giờ tối mỗi ngày và đọc thêm 15 phút sách ngoài chương trình. Cách thực hiện: Lập thời gian biểu cụ thể và kiên trì tuân thủ.
2. Mục tiêu: Đạt điểm cao nhất.
3. Mục tiêu: Không làm gì cả.
4. Mục tiêu: Chỉ làm những gì mình thích.

Trong một dự án nhóm ở trường, để đảm bảo "nền nếp và hiệu quả" làm việc, em sẽ "phân công nhiệm vụ" và "kiểm soát tiến độ" như thế nào?

1. Em sẽ cùng các bạn lập bảng phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng người, đặt ra thời hạn cụ thể cho mỗi công việc, và thường xuyên họp nhóm để kiểm tra tiến độ, hỗ trợ lẫn nhau.
2. Em sẽ làm tất cả một mình.
3. Em sẽ để mọi người tự làm.
4. Em sẽ không quan tâm đến tiến độ.

Sau khi học về "nội quy, nền nếp của nhà trường", em muốn "tuyên truyền" cho các em học sinh khóa dưới hiểu về tầm quan trọng của nó. Em sẽ làm gì để truyền tải thông điệp một cách "thân thiện" và "dễ hiểu"?

1. Em sẽ thiết kế một áp phích (poster) có hình ảnh vui nhộn về các quy tắc đơn giản như "Giữ trật tự trong giờ học", "Xếp hàng ngay ngắn", hoặc tổ chức một buổi giao lưu nhỏ để chia sẻ kinh nghiệm.
2. Em sẽ chỉ đọc nội quy cho các em nghe.
3. Em sẽ chỉ nói rằng nếu không tuân thủ sẽ bị phạt.
4. Em sẽ không tuyên truyền gì cả.