Tuần 24

Mục đích chính của phong trào "Vì một môi trường xanh" là gì?

1. Nâng cao ý thức cộng đồng về việc bảo vệ môi trường, khuyến khích mọi người cùng hành động để xây dựng một môi trường sống trong lành, xanh, sạch, đẹp.
2. Để học sinh được đi chơi nhiều hơn.
3. Để nhà trường được cấp giấy khen.
4. Để học sinh biết nhiều về các loại cây.

"Chung tay bảo vệ môi trường" có nghĩa là gì?

1. Là việc mỗi cá nhân, gia đình, cộng đồng cùng nhau thực hiện các hành động thiết thực để giảm thiểu ô nhiễm, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và cải thiện chất lượng môi trường sống.
2. Là việc chỉ một người làm.
3. Là việc chỉ nói mà không làm.
4. Là việc chỉ chờ đợi người khác hành động.

Hành động nào sau đây thể hiện vai trò của một "Đại sứ môi trường xanh"?

1. Tích cực tuyên truyền, vận động mọi người cùng bảo vệ môi trường, tham gia các hoạt động làm sạch môi trường và làm gương trong việc sống xanh.
2. Chỉ đeo huy hiệu Đại sứ môi trường.
3. Chỉ tham gia khi có sự kiện.
4. Chỉ nói về môi trường mà không hành động.

Để môi trường sống của chúng ta "xanh, sạch, đẹp", chúng ta cần làm gì?

1. Phân loại rác thải, tiết kiệm điện nước, trồng cây xanh, không xả rác bừa bãi và hạn chế sử dụng túi ni lông.
2. Chỉ xây dựng thêm nhiều nhà máy.
3. Chỉ khai thác tài nguyên thiên nhiên.
4. Chỉ để mặc cho thiên nhiên tự phát triển.

Khi tham gia các hoạt động "bảo vệ môi trường", điều gì là quan trọng nhất để đạt hiệu quả?

1. Sự chủ động, tinh thần trách nhiệm, làm việc nhóm hiệu quả và kiên trì thực hiện các hành động nhỏ mỗi ngày.
2. Chỉ cần làm thật nhanh.
3. Chỉ cần có nhiều người tham gia.
4. Chỉ cần có nhiều dụng cụ.

Để phong trào "Vì một môi trường xanh" lan tỏa rộng rãi, cần có yếu tố nào?

1. Sự tham gia của đông đảo người dân, các chiến dịch truyền thông hiệu quả và sự hỗ trợ từ chính quyền, các tổ chức xã hội.
2. Chỉ cần có nhiều tiền để đầu tư.
3. Chỉ cần có nhiều người nổi tiếng ủng hộ.
4. Chỉ cần có nhiều khẩu hiệu.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, bồi đắp tinh thần trách nhiệm công dân và rèn luyện kỹ năng tuyên truyền, làm việc nhóm.
2. Để học sinh được giải trí.
3. Để nhà trường được nổi tiếng.
4. Để học sinh có thêm điểm.

Tại sao việc "chung tay bảo vệ môi trường" lại là trách nhiệm của mỗi người, không riêng ai?

1. Vì môi trường là không gian sống chung của tất cả chúng ta, những hành động dù nhỏ của mỗi người đều có thể ảnh hưởng đến môi trường. Chung tay bảo vệ môi trường là bảo vệ chính cuộc sống của mình và của các thế hệ tương lai.
2. Vì nó là một yêu cầu của nhà trường.
3. Vì nó giúp chúng ta có thêm nhiều khu vui chơi.
4. Vì nó chỉ là một hoạt động tình nguyện.

Việc trở thành một "Đại sứ môi trường xanh" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển kỹ năng lãnh đạo và thuyết phục" của em?

1. Giúp em rèn luyện khả năng chủ động đưa ra ý tưởng, tổ chức hoạt động, và sử dụng lời nói, hành động để truyền cảm hứng, thuyết phục mọi người cùng tham gia bảo vệ môi trường.
2. Để em có một danh hiệu.
3. Để em được thầy cô khen.
4. Để em biết cách nói chuyện nhiều hơn.

Nếu em thấy một bạn "vứt vỏ bánh kẹo ra sân trường", với vai trò là "Đại sứ môi trường xanh", em sẽ làm gì?

1. Em sẽ nhẹ nhàng đến gần bạn, nhặt vỏ bánh kẹo lên và bỏ vào thùng rác, đồng thời nhẹ nhàng nhắc nhở bạn rằng "Chúng mình cùng giữ gìn sân trường sạch đẹp nhé!"
2. Mặc kệ bạn.
3. Chụp ảnh và báo cáo thầy cô.
4. La mắng bạn trước mặt mọi người.

Tại sao "sự gương mẫu và kiên trì" là yếu tố quan trọng nhất của một "Đại sứ môi trường xanh"?

1. Sự gương mẫu trong hành động sẽ tạo niềm tin và động lực cho người khác noi theo. Sự kiên trì giúp Đại sứ duy trì các hoạt động tuyên truyền, bảo vệ môi trường một cách bền bỉ, không bỏ cuộc.
2. Vì nó giúp công việc dễ dàng hơn.
3. Vì nó giúp mọi người cảm thấy vui vẻ.
4. Vì nó là yêu cầu của các tổ chức môi trường.

Trong các hoạt động "vì một môi trường xanh", việc "phân loại rác thải tại nguồn" có vai trò như thế nào?

1. Giúp giảm lượng rác thải phải xử lý, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tái chế, tái sử dụng, từ đó tiết kiệm tài nguyên và giảm thiểu ô nhiễm môi trường.
2. Để làm cho công việc phức tạp hơn.
3. Để thể hiện sự thông minh.
4. Để người khác cảm thấy khó khăn.

Việc "tham gia các phong trào bảo vệ môi trường" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển tinh thần trách nhiệm công dân"?

1. Giúp em nhận thức rõ hơn về vai trò và trách nhiệm của mình đối với cộng đồng và xã hội, biết hành động vì lợi ích chung, từ đó trở thành một công dân có ý thức và đóng góp tích cực.
2. Để em biết nhiều về các vấn đề xã hội.
3. Để em được bạn bè khen ngợi.
4. Để em có thể trở thành người nổi tiếng.

Để buổi học về "vì một môi trường xanh" thêm sinh động, em sẽ "đề xuất" một hoạt động nào?

1. Đề xuất tổ chức một "cuộc thi sáng tạo sản phẩm tái chế" từ các vật liệu bỏ đi (chai nhựa, giấy vụn, vỏ hộp), để các bạn vừa rèn luyện sự khéo léo vừa nâng cao ý thức tái chế.
2. Đề xuất chỉ xem phim tài liệu.
3. Đề xuất chỉ đọc sách giáo khoa.
4. Đề xuất chỉ làm bài tập trên giấy.

Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta "chỉ hô hào khẩu hiệu mà không thực hiện hành động cụ thể" trong phong trào Vì một môi trường xanh?

1. Phong trào sẽ trở nên hình thức, không đạt được hiệu quả thực tế trong việc cải thiện môi trường, và mọi người có thể mất niềm tin vào các hoạt động bảo vệ môi trường.
2. Không ảnh hưởng gì đáng kể.
3. Chỉ ảnh hưởng đến một số người.
4. Chỉ làm mất thời gian.

Em muốn "tạo một thông điệp" để kêu gọi mọi người "tiết kiệm điện nước". Em sẽ viết gì?

1. "Em sẽ viết: 'Tắt điện khi không sử dụng, khóa vòi nước khi không dùng! Tiết kiệm hôm nay, vì tương lai xanh.' Kèm theo hình ảnh giọt nước và bóng đèn để minh họa."
2. Chỉ ghi chữ "Tiết kiệm điện nước".
3. Chỉ vẽ hình cái bóng đèn.
4. Chỉ nói về hóa đơn tiền điện.

Nếu một bạn trong lớp "chưa biết cách phân loại rác thải" tại nhà, với vai trò là "Đại sứ môi trường xanh", em sẽ "hướng dẫn" bạn như thế nào?

1. Em sẽ giải thích cho bạn về các loại rác (hữu cơ, vô cơ, tái chế), cách phân loại đơn giản tại nhà, và lợi ích của việc phân loại rác đối với môi trường. Có thể cùng bạn làm một thùng rác phân loại nhỏ.
2. Cười nhạo bạn.
3. Mặc kệ bạn.
4. Chỉ bảo bạn tự tìm hiểu.

Sau khi "tham gia phong trào Vì một môi trường xanh", em nhận thấy mình cần "tích cực hơn" trong việc giảm thiểu rác thải nhựa. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các tháng tới?

1. Đặt mục tiêu sẽ luôn mang theo bình nước cá nhân, túi vải khi đi mua sắm, từ chối ống hút nhựa, và hạn chế mua các sản phẩm đóng gói bằng nhựa dùng một lần.
2. Không đặt mục tiêu nào cả.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen là người có ý thức.
4. Chỉ đặt mục tiêu sẽ biết hết các loại nhựa.

Để phong trào "Đại sứ môi trường xanh" mang lại những bài học "thiết thực" về trách nhiệm, em sẽ "đề xuất một yếu tố" nào cho phong trào?

1. Đề xuất các Đại sứ môi trường xanh nên có "buổi sinh hoạt định kỳ" để chia sẻ kinh nghiệm, khó khăn và cùng nhau lên kế hoạch cho các hoạt động bảo vệ môi trường tiếp theo trong trường hoặc khu dân cư.
2. Đề xuất chỉ tập trung vào việc nói chuyện.
3. Đề xuất chỉ tổ chức hoạt động vui chơi.
4. Đề xuất chỉ học thuộc lòng các quy định.

Em muốn "lan tỏa thông điệp về chung tay bảo vệ môi trường" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Cùng nhóm làm một "vở kịch ngắn" hoặc "tiết mục múa hát" có nội dung về việc bảo vệ môi trường, với các nhân vật là động vật hoặc cây cối bị ảnh hưởng bởi ô nhiễm, để các em nhỏ dễ hiểu và cảm động.
2. Chỉ kể miệng cho bạn bè.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình mà không cho ai biết.