Tuần 18

Mục đích chính của việc tìm hiểu về "các nghề nghiệp trong cuộc sống" là gì?

1. Giúp học sinh có cái nhìn tổng quan về sự đa dạng của các ngành nghề, vai trò của từng nghề trong xã hội và định hướng cho tương lai.
2. Để học sinh biết cách kiếm tiền.
3. Để học sinh được đi thăm các công ty.
4. Để học sinh biết nhiều người.

"Nghề mơ ước của em" là gì?

1. Là công việc mà em yêu thích, mong muốn được làm trong tương lai, phù hợp với sở thích, năng lực và mong muốn đóng góp cho xã hội của bản thân.
2. Là nghề mà bố mẹ em muốn.
3. Là nghề có nhiều tiền.
4. Là nghề mà bạn bè em thích.

Hành động nào sau đây thể hiện sự "nghiêm túc khi đóng vai về nghề mơ ước"?

1. Tìm hiểu kỹ về công việc, trang phục, cử chỉ, lời nói của nhân vật và thể hiện một cách chân thực, sáng tạo.
2. Chỉ mặc trang phục đẹp.
3. Chỉ nói những điều mình thích.
4. Chỉ làm qua loa cho xong.

Trong các nghề nghiệp sau, nghề nào thuộc nhóm "nghề dịch vụ"?

1. Giáo viên, bác sĩ, nhân viên bán hàng, hướng dẫn viên du lịch.
2. Nông dân, công nhân.
3. Kỹ sư, kiến trúc sư.
4. Thợ mộc, thợ điện.

Khi "đóng vai về nghề mơ ước", điều gì là quan trọng nhất để buổi đóng vai thành công?

1. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung, trang phục, đạo cụ và khả năng nhập vai, thể hiện đúng đặc trưng của nghề.
2. Chỉ cần nói thật to.
3. Chỉ cần có nhiều bạn tham gia.
4. Chỉ cần làm thật nhanh.

Để một người có thể thành công trong "nghề nghiệp mơ ước" của mình, cần có yếu tố nào?

1. Đam mê, năng lực phù hợp, sự kiên trì học hỏi và rèn luyện, cùng với thái độ làm việc chuyên nghiệp.
2. Chỉ cần có bằng cấp cao.
3. Chỉ cần có nhiều mối quan hệ.
4. Chỉ cần có ngoại hình đẹp.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Giúp học sinh khám phá sở thích, năng lực bản thân, định hướng nghề nghiệp tương lai và rèn luyện kỹ năng tự tin thể hiện mình.
2. Để học sinh được giải trí.
3. Để nhà trường được nổi tiếng.
4. Để học sinh có thêm điểm.

Tại sao việc "tìm hiểu về các nghề nghiệp trong cuộc sống" lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em mở rộng tầm nhìn về thế giới nghề nghiệp, nhận thức được sự đóng góp của mỗi nghề cho xã hội, từ đó có cơ sở để định hình ước mơ và mục tiêu học tập trong tương lai.
2. Vì nó là một yêu cầu từ nhà trường.
3. Vì nó giúp học sinh biết cách kiếm tiền.
4. Vì nó chỉ là một bài học trên sách vở.

Việc "đóng vai về nghề mơ ước" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển kỹ năng giao tiếp và tự tin" của em?

1. Giúp em rèn luyện khả năng trình bày ý tưởng, thể hiện bản thân trước đám đông, tự tin hơn khi nói về ước mơ của mình và học cách giao tiếp phù hợp với từng vai trò.
2. Để em có một vai diễn hay.
3. Để em được thầy cô khen.
4. Để em biết cách diễn xuất.

Nếu em mơ ước trở thành một "bác sĩ", em sẽ làm gì để "chuẩn bị cho vai diễn" của mình trong buổi đóng vai?

1. Em sẽ tìm hiểu về công việc hàng ngày của bác sĩ, cách họ giao tiếp với bệnh nhân, có thể chuẩn bị một chiếc áo blouse trắng và một số dụng cụ y tế đơn giản để minh họa.
2. Chỉ mặc quần áo bình thường.
3. Chỉ nói về bệnh tật.
4. Chỉ kể tên các loại thuốc.

Tại sao "sự đam mê và trách nhiệm" là yếu tố quan trọng nhất khi lựa chọn và theo đuổi "nghề nghiệp mơ ước"?

1. Đam mê giúp ta có động lực vượt qua khó khăn, còn trách nhiệm giúp ta hoàn thành công việc một cách tốt nhất, đóng góp tích cực cho xã hội và đạt được thành công bền vững.
2. Vì nó giúp nghề nghiệp trở nên dễ dàng hơn.
3. Vì nó giúp mọi người cảm thấy vui vẻ.
4. Vì nó là yêu cầu của xã hội.

Trong quá trình "tìm hiểu về các nghề nghiệp", việc "phỏng vấn người thân hoặc người quen" có vai trò như thế nào?

1. Cung cấp cho em những thông tin thực tế, kinh nghiệm quý báu từ những người đang làm việc trong các ngành nghề khác nhau, giúp em có cái nhìn chân thực và sâu sắc hơn về công việc đó.
2. Để làm cho buổi học dài hơn.
3. Để thể hiện sự thông minh.
4. Để người khác cảm thấy khó khăn.

Việc "định hướng nghề nghiệp từ sớm" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển bản thân"?

1. Giúp em có mục tiêu rõ ràng trong học tập và rèn luyện, biết cách trau dồi những kỹ năng cần thiết cho nghề nghiệp tương lai, từ đó có sự chuẩn bị tốt nhất cho con đường mình chọn.
2. Để em biết nhiều về các loại nghề.
3. Để em được bạn bè khen ngợi.
4. Để em có thể trở thành người nổi tiếng.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không có ước mơ nghề nghiệp" hoặc không tìm hiểu về các nghề?

1. Em ấy có thể thiếu động lực học tập, không có mục tiêu rõ ràng cho tương lai, và có thể gặp khó khăn trong việc lựa chọn con đường phát triển sau này.
2. Học sinh sẽ học giỏi hơn.
3. Học sinh sẽ có nhiều bạn hơn.
4. Học sinh sẽ có nhiều thời gian rảnh.

Để buổi học về "các nghề nghiệp trong cuộc sống" thêm sinh động, em sẽ "đề xuất" một hoạt động nào?

1. Đề xuất tổ chức một "Ngày hội nghề nghiệp" nhỏ tại trường, mời phụ huynh hoặc người thân có nghề nghiệp đa dạng đến chia sẻ về công việc của họ, hoặc tổ chức "tham quan ảo" các nơi làm việc qua video.
2. Đề xuất chỉ xem video về các nghề.
3. Đề xuất chỉ đọc sách giáo khoa.
4. Đề xuất chỉ làm bài tập trên giấy.

Em muốn "tìm hiểu sâu hơn" về nghề "kiến trúc sư" vì đó là nghề mơ ước của em. Em sẽ làm gì?

1. "Em sẽ tìm đọc sách báo, xem các chương trình tài liệu về kiến trúc, có thể nhờ bố mẹ dẫn đi thăm các công trình kiến trúc đẹp, và nếu có thể, phỏng vấn một kiến trúc sư để hiểu rõ hơn về công việc của họ."
2. Chỉ vẽ các ngôi nhà.
3. Chỉ chơi các trò chơi xây dựng.
4. Chỉ chờ đến khi lớn lên.

Nếu một bạn trong lớp "còn ngại ngùng khi đóng vai về nghề mơ ước", em sẽ "khuyến khích" bạn như thế nào?

1. Em sẽ động viên bạn rằng "Đây là cơ hội để chúng ta thể hiện ước mơ của mình một cách vui vẻ. Cậu cứ thử đi, chúng mình sẽ cùng hỗ trợ cậu!", và có thể cùng bạn tập luyện trước.
2. Cười nhạo bạn.
3. Mặc kệ bạn.
4. Chỉ bảo bạn là "Đồ nhút nhát".

Để hoạt động "đóng vai về nghề mơ ước" mang lại những bài học "thiết thực" về nghề nghiệp, em sẽ "đề xuất một yếu tố" nào cho buổi đóng vai?

1. Đề xuất sau mỗi màn đóng vai, các bạn khác sẽ đặt câu hỏi cho "nhân vật" về công việc của họ, những khó khăn và niềm vui trong nghề, để hiểu rõ hơn về nghề nghiệp đó.
2. Đề xuất chỉ tập trung vào trang phục.
3. Đề xuất chỉ đóng vai thật ngắn.
4. Đề xuất không cần chuẩn bị trước.

Sau khi "tìm hiểu về các nghề nghiệp", em nhận thấy mình cần "rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề" để phục vụ cho nghề mơ ước là kỹ sư. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các tháng tới?

1. Đặt mục tiêu sẽ tích cực tham gia các hoạt động giải toán đố, các trò chơi logic, và tìm cách tự mình sửa chữa những đồ vật nhỏ trong nhà (dưới sự giám sát của người lớn) để rèn luyện tư duy.
2. Không đặt mục tiêu nào cả.
3. Chỉ đặt mục tiêu được điểm cao môn toán.
4. Chỉ đặt mục tiêu sẽ biết hết các loại máy móc.

Em muốn "lan tỏa thông điệp về tầm quan trọng của việc có ước mơ nghề nghiệp" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Cùng nhóm làm một "cuốn truyện tranh" hoặc "video hoạt hình" ngắn, kể về hành trình một bạn nhỏ khám phá và theo đuổi ước mơ nghề nghiệp của mình, với những hình ảnh vui tươi và thông điệp ý nghĩa.
2. Chỉ kể miệng cho bạn bè.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình mà không cho ai biết.