Tuần 10

Mục đích chính của việc tìm hiểu về "tiếp nối truyền thống tôn sư trọng đạo" là gì?

1. Giúp học sinh hiểu và phát huy nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam, biết ơn và kính trọng công lao dạy dỗ của thầy cô giáo.
2. Để biết nhiều thầy cô.
3. Để thi đua học giỏi.
4. Để được khen.

"Tôn sư trọng đạo" có nghĩa là gì?

1. Là truyền thống kính trọng thầy cô giáo, coi trọng đạo đức của người làm thầy và những giá trị mà thầy cô truyền dạy.
2. Là chỉ nghe lời thầy cô.
3. Là chỉ tặng quà thầy cô.
4. Là không bao giờ được phản đối thầy cô.

Biểu hiện của việc "nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò" là gì?

1. Học tập chăm chỉ, vâng lời thầy cô, lễ phép, quan tâm và chia sẻ khi thầy cô gặp khó khăn, cũng như giữ liên lạc với thầy cô khi đã ra trường.
2. Chỉ học giỏi.
3. Chỉ tham gia các hoạt động.
4. Chỉ tặng quà.

"Tổ chức tri ân thầy cô giáo" là gì?

1. Là các hoạt động tập thể được tổ chức để bày tỏ lòng biết ơn, sự kính trọng và gửi lời chúc tốt đẹp đến thầy cô giáo, thường vào các dịp lễ như 20/11.
2. Là một buổi học.
3. Là một buổi họp phụ huynh.
4. Là một buổi kiểm tra.

Hành động nào sau đây thể hiện tinh thần "tôn sư trọng đạo" của học sinh?

1. Chăm chú lắng nghe bài giảng, chủ động giúp đỡ thầy cô khi cần, và luôn lễ phép trong giao tiếp.
2. Chỉ biết học thuộc lòng.
3. Chỉ chơi đùa trong lớp.
4. Chỉ tập trung vào bản thân.

Khi "tổ chức tri ân thầy cô", điều gì là quan trọng nhất để buổi lễ thành công và ý nghĩa?

1. Sự chân thành, nhiệt tình của học sinh, sự chuẩn bị chu đáo và khả năng truyền tải được lòng biết ơn sâu sắc đến thầy cô.
2. Buổi lễ phải thật lớn.
3. Buổi lễ phải có nhiều tiết mục.
4. Buổi lễ phải có nhiều khách mời.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Giáo dục lòng biết ơn, rèn luyện kỹ năng tổ chức sự kiện và khả năng thể hiện tình cảm, thái độ kính trọng đối với thầy cô giáo.
2. Để có nhiều sự kiện.
3. Để làm theo quy định.
4. Để được thầy cô khen.

Tại sao việc "tiếp nối truyền thống tôn sư trọng đạo" lại là một việc làm cần thiết đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn học hỏi được đạo đức, nhân cách từ thầy cô, từ đó trở thành người con hiếu thảo, học sinh giỏi và công dân có ích cho xã hội.
2. Vì có thể được khen ngợi.
3. Vì để biết nhiều câu chuyện.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển của chính bản thân em"?

1. Khi có tình cảm gắn bó với thầy cô, em sẽ cảm thấy gần gũi, dễ dàng chia sẻ những khó khăn trong học tập và cuộc sống, nhận được sự hướng dẫn, động viên kịp thời, giúp em tiến bộ hơn mỗi ngày.
2. Để biết nhiều giáo viên.
3. Để không bị quên.
4. Để dễ dàng so sánh.

Nếu em thấy một bạn "còn chưa lễ phép với thầy cô" hoặc "hay nói trống không", em sẽ làm gì để giúp bạn "tiếp nối truyền thống tôn sư trọng đạo"?

1. Em sẽ nhẹ nhàng nhắc nhở bạn về tầm quan trọng của việc lễ phép, hoặc có thể làm gương bằng cách chủ động chào hỏi, thưa gửi thầy cô một cách lịch sự để bạn nhìn vào và học hỏi.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Cười nhạo bạn đó.
4. Chỉ trích bạn đó.

Tại sao "sự chân thành và tấm lòng" là yếu tố quan trọng nhất trong mọi hoạt động "tri ân thầy cô"?

1. Dù món quà nhỏ hay tiết mục đơn giản, nếu được thực hiện bằng tấm lòng chân thành, nó sẽ chạm đến trái tim thầy cô, khiến thầy cô cảm thấy được yêu thương, trân trọng và đó mới là điều quý giá nhất.
2. Vì để có nhiều quà.
3. Vì để mọi người vui.
4. Vì để tốn thời gian.

Trong khi "tổ chức tri ân thầy cô giáo", điều gì là quan trọng nhất để buổi lễ đạt hiệu quả?

1. Sự phối hợp nhịp nhàng của các thành viên trong ban tổ chức, sự chuẩn bị kỹ lưỡng các tiết mục, và khả năng tạo không khí trang trọng nhưng vẫn ấm áp, gần gũi.
2. Chỉ cần có nhiều người tham gia.
3. Chỉ cần làm cho xong.
4. Chỉ cần không có lỗi.

Việc "tôn sư trọng đạo" và "tri ân thầy cô" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển nhân cách"?

1. Giúp em hình thành lòng biết ơn, sự kính trọng, tính khiêm tốn và tinh thần uống nước nhớ nguồn, những phẩm chất đạo đức quan trọng để trở thành người có ích cho xã hội.
2. Để có nhiều kiến thức.
3. Để không bị quên việc.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không tôn trọng thầy cô" hoặc "không giữ gìn tình thầy trò"?

1. Em ấy có thể không nhận được sự giúp đỡ, hướng dẫn tận tình từ thầy cô, thiếu đi người dẫn dắt trong học tập và cuộc sống, và có thể bỏ lỡ những bài học quý giá về đạo đức, lối sống.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "tri ân thầy cô giáo" của lớp thêm ý nghĩa và độc đáo, em sẽ "đề xuất" một tiết mục nào?

1. Em sẽ đề xuất mỗi bạn tự viết một "lời cảm ơn" ngắn gọn gửi đến thầy/cô mà mình ấn tượng nhất, sau đó tập hợp lại thành một "album ảnh lời cảm ơn" hoặc một "video lời tri ân" để trình chiếu.
2. Chỉ hát một bài.
3. Chỉ đọc bài thơ có sẵn.
4. Không đề xuất gì thêm.

Em muốn "nuôi dưỡng tình thầy trò" với một cô giáo dạy em từ năm lớp 1 nhưng nay cô đã chuyển trường. Em sẽ "thực hiện" hành động nào?

1. "Em sẽ xin số điện thoại hoặc email của cô để thỉnh thoảng nhắn tin hỏi thăm sức khỏe cô. Nếu có dịp, em sẽ cùng bố mẹ đến thăm cô và kể cho cô nghe về những tiến bộ của em trong học tập."
2. Chỉ nhớ về cô.
3. Chỉ nói chuyện với cô qua bạn bè.
4. Không làm gì cả.

Nếu trong buổi "tổ chức tri ân thầy cô", có một nhóm bạn chuẩn bị một tiết mục "chưa được tốt lắm" và cảm thấy lo lắng, em sẽ "động viên" bạn như thế nào?

1. Em sẽ nói: "Các bạn đừng lo lắng quá, quan trọng nhất là tấm lòng của chúng ta gửi đến thầy cô. Cứ cố gắng thể hiện hết mình nhé, thầy cô chắc chắn sẽ rất vui khi thấy sự nỗ lực của chúng ta!"
2. Cười nhạo bạn.
3. Mặc kệ bạn.
4. Chỉ nói "Tiết mục này không hay".

Để buổi "tri ân thầy cô" thêm "thiết thực và ý nghĩa", em sẽ "đề xuất một hoạt động" nào cho cả lớp?

1. Đề xuất cả lớp cùng nhau tham gia một "ngày hội dọn dẹp khuôn viên trường" để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, hoặc một "chiến dịch thu gom giấy loại" để gây quỹ tặng quà cho thầy cô giáo có hoàn cảnh khó khăn.
2. Chỉ tổ chức ăn uống.
3. Chỉ tổ chức thi hát.
4. Chỉ tổ chức chơi game.

Sau khi "tham gia hoạt động tri ân thầy cô", em nhận thấy mình cần "thể hiện lòng biết ơn một cách thường xuyên hơn". Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong năm học tới?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi ngày đến trường sẽ chủ động chào hỏi thầy cô một cách lễ phép, và mỗi khi nhận được sự giúp đỡ từ thầy cô, em sẽ không quên nói lời cảm ơn chân thành.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen.
4. Chỉ đặt mục tiêu không làm gì.

Em muốn "lan tỏa truyền thống tôn sư trọng đạo" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một "bảng tin" với các câu nói hay về thầy cô và những hình ảnh học sinh thể hiện lòng biết ơn. Hoặc tổ chức một "buổi kể chuyện" về những tấm gương học sinh hiếu học, tôn trọng thầy cô.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.