Tuần 1

Mục đích chính của hoạt động "Chào mừng năm học mới" là gì?

1. Tạo không khí vui tươi, phấn khởi, động viên học sinh bắt đầu năm học mới với tinh thần tích cực.
2. Để trang trí trường lớp.
3. Để học sinh được nghỉ học thêm.
4. Để tổ chức một buổi tiệc.

"Đặc điểm đáng tự hào của bản thân" là gì?

1. Những phẩm chất, kỹ năng hoặc thành tích mà em cảm thấy tự tin và muốn chia sẻ với người khác.
2. Những khuyết điểm của bản thân.
3. Những điều người khác nói về em.
4. Những mong muốn chưa đạt được.

Hành động nào sau đây thể hiện sự tích cực tham gia hoạt động "Chào mừng năm học mới"?

1. Chủ động trang trí lớp, xung phong tham gia các tiết mục văn nghệ hoặc giúp đỡ thầy cô chuẩn bị.
2. Chỉ đến dự mà không làm gì.
3. Ngồi yên lặng trong góc lớp.
4. Đi học muộn trong ngày đầu tiên.

Để chia sẻ đặc điểm đáng tự hào của bản thân, em có thể làm gì?

1. Tự tin kể về thành tích, sở thích hoặc phẩm chất tốt của mình.
2. Giấu kín những điều đó.
3. Chỉ chia sẻ với bạn thân.
4. Khoe khoang một cách thái quá.

"Chào mừng năm học mới" thường diễn ra vào thời điểm nào?

1. Đầu năm học, thường là tháng 8 hoặc tháng 9.
2. Cuối năm học.
3. Giữa học kỳ.
4. Trong các kỳ nghỉ lễ.

Điều gì giúp em cảm thấy tự hào về bản thân?

1. Khi em nhận ra những điểm mạnh, sự nỗ lực và những đóng góp của mình.
2. Khi được người khác khen ngợi.
3. Khi em có nhiều đồ mới.
4. Khi em đạt được điều gì đó dễ dàng.

Việc "chia sẻ đặc điểm đáng tự hào của bản thân" có lợi ích gì?

1. Giúp em tự tin hơn, khuyến khích sự tự nhận thức và tạo cơ hội để bạn bè hiểu em hơn.
2. Để người khác ngưỡng mộ em.
3. Để em được chú ý.
4. Để em có nhiều bạn bè hơn.

Tại sao việc "tích cực tham gia hoạt động Chào mừng năm học mới" lại quan trọng đối với học sinh?

1. Giúp học sinh nhanh chóng hòa nhập với môi trường mới, tạo không khí học tập hứng khởi và xây dựng tình đoàn kết trong lớp.
2. Để học sinh không bị phạt.
3. Để học sinh có thêm điểm.
4. Để làm hài lòng thầy cô.

Việc "chia sẻ đặc điểm đáng tự hào của bản thân" có thể giúp các bạn trong lớp làm quen với nhau như thế nào?

1. Tạo cơ hội để các bạn tìm hiểu về sở thích, năng khiếu và tính cách của nhau, từ đó dễ dàng kết nối và hình thành tình bạn mới.
2. Để các bạn biết ai là người giỏi nhất.
3. Để các bạn có thể cạnh tranh với nhau.
4. Để các bạn tìm ra điểm yếu của nhau.

Nếu em có một đặc điểm đáng tự hào nhưng lại ngại chia sẻ, em sẽ làm gì để vượt qua sự ngại ngùng đó?

1. Tập cách tự tin hơn, bắt đầu bằng việc chia sẻ với một vài người bạn thân thiết hoặc chuẩn bị trước những điều mình muốn nói.
2. Giấu kín đặc điểm đó.
3. Nhờ người khác nói hộ.
4. Chỉ chia sẻ khi được yêu cầu.

Hoạt động "Chào mừng năm học mới" không chỉ mang lại niềm vui mà còn là dịp để làm gì?

1. Ôn lại những kỷ niệm đẹp của năm học cũ, đặt ra mục tiêu cho năm học mới và củng cố tinh thần học tập, rèn luyện.
2. Để được nghỉ hè thêm.
3. Để không phải học bài.
4. Để tổ chức một buổi tiệc lớn.

Tại sao việc "tự hào về bản thân" lại khác với "khoe khoang"?

1. Tự hào là sự công nhận giá trị của bản thân một cách chân thành, trong khi khoe khoang là thể hiện sự tự mãn, muốn người khác ngưỡng mộ một cách thái quá.
2. Vì tự hào thì ai cũng làm được.
3. Vì khoe khoang thì bị ghét.
4. Vì tự hào là cảm xúc tích cực.

Khi một bạn trong lớp chia sẻ đặc điểm đáng tự hào của họ, em sẽ phản ứng như thế nào để thể hiện sự tôn trọng và khuyến khích?

1. Lắng nghe chăm chú, vỗ tay động viên, hoặc đặt câu hỏi để tìm hiểu thêm về đặc điểm đó.
2. Không quan tâm.
3. Chỉ nói về đặc điểm của mình.
4. Chỉ trích bạn ấy.

Việc "chia sẻ đặc điểm đáng tự hào của bản thân" có thể tác động như thế nào đến sự tự tin của chính em?

1. Giúp em nhận ra giá trị của mình, tăng cường lòng tự trọng và củng cố niềm tin vào khả năng của bản thân.
2. Để em không bị áp lực.
3. Để em cảm thấy thoải mái hơn.
4. Để em không phải lo lắng.

Để chuẩn bị cho buổi chia sẻ "Đặc điểm đáng tự hào của bản thân" trong lớp, em sẽ lựa chọn đặc điểm nào để chia sẻ và trình bày như thế nào cho hấp dẫn?

1. Em sẽ chọn đặc điểm "khả năng vẽ tranh" và chuẩn bị một vài bức tranh đã vẽ để minh họa, sau đó kể về quá trình em học vẽ và những cảm xúc khi hoàn thành một tác phẩm.
2. Em sẽ nói chung chung về việc em học giỏi.
3. Em sẽ kể một câu chuyện dài không liên quan.
4. Em sẽ chỉ nói một vài từ.

Trong hoạt động "Chào mừng năm học mới", lớp em được giao nhiệm vụ chuẩn bị một tiết mục văn nghệ. Em sẽ đề xuất tiết mục nào để thể hiện sự vui tươi và gắn kết của cả lớp?

1. Đề xuất một bài hát tập thể với lời mới về chủ đề năm học mới, kết hợp các động tác múa đơn giản để tất cả các bạn đều có thể tham gia.
2. Đề xuất một tiết mục solo của một bạn giỏi nhất.
3. Đề xuất một vở kịch phức tạp.
4. Đề xuất một tiết mục không liên quan đến năm học mới.

Nếu một bạn trong lớp cảm thấy tự ti và không tìm thấy đặc điểm nào đáng tự hào về bản thân, em sẽ làm gì để giúp bạn ấy?

1. Trò chuyện riêng với bạn ấy, gợi ý về những điểm mạnh mà bạn ấy có thể chưa nhận ra (ví dụ: sự chăm chỉ, tốt bụng, khả năng lắng nghe) và động viên bạn ấy tự tin hơn.
2. Mặc kệ bạn ấy.
3. Chỉ nói rằng bạn ấy phải tự tìm.
4. So sánh bạn ấy với những người khác.

Để buổi hoạt động "Chào mừng năm học mới" thêm ý nghĩa, em sẽ làm gì để tạo không khí vui vẻ và thân thiện cho các bạn học sinh mới?

1. Chủ động bắt chuyện với các bạn mới, giới thiệu về lớp học, chia sẻ những kinh nghiệm học tập hoặc mời các bạn tham gia trò chơi nhỏ.
2. Chỉ nói chuyện với bạn bè cũ.
3. Ngồi im và chờ các bạn mới chủ động.
4. Tỏ vẻ xa cách với các bạn mới.

Em muốn "chia sẻ đặc điểm đáng tự hào" của mình là khả năng giúp đỡ người khác. Em sẽ kể câu chuyện nào để minh họa cho đặc điểm này một cách chân thực?

1. Kể về một lần em giúp đỡ một bạn bị ốm chép bài, hoặc một lần em tình nguyện tham gia dọn dẹp khu phố và cảm nhận được niềm vui từ việc giúp đỡ đó.
2. Kể về việc em làm một việc lớn lao.
3. Kể về việc em được khen ngợi khi giúp đỡ.
4. Kể một câu chuyện không có thật.

Sau buổi hoạt động "Chào mừng năm học mới", em sẽ làm gì để tiếp tục duy trì tinh thần tích cực và gắn kết trong lớp?

1. Chủ động tổ chức các hoạt động nhóm nhỏ, các buổi học tập trung hoặc các buổi trò chuyện để các bạn tiếp tục kết nối và hỗ trợ lẫn nhau.
2. Chỉ tập trung vào việc học của mình.
3. Không làm gì thêm vì hoạt động đã kết thúc.
4. Chờ đợi thầy cô tổ chức hoạt động tiếp theo.