3. TRUYỀN THÔNG TRONG CỘNG ĐỒNG VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ HỌC ĐƯỜNG

"Truyền thông trong cộng đồng" nghĩa là gì?

1. Là quá trình lan tỏa thông tin, thông điệp đến một nhóm đối tượng rộng lớn nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi thái độ hoặc thúc đẩy hành động về một vấn đề cụ thể.
2. Là việc nói chuyện phiếm với bạn bè.
3. Là việc chỉ thông báo cho một vài người.
4. Là việc giữ kín thông tin.

Mục đích chính của việc truyền thông về những vấn đề học đường là gì?

1. Nâng cao nhận thức của học sinh, phụ huynh và cộng đồng về các vấn đề như bạo lực học đường, sức khỏe tâm thần, an toàn trường học, từ đó cùng nhau tìm giải pháp.
2. Để làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn.
3. Để chỉ trích những người gây ra vấn đề.
4. Để làm cho mọi người sợ hãi.

Kênh truyền thông nào sau đây thường được sử dụng trong trường học?

1. Bảng tin, phát thanh học đường, trang web của trường, mạng xã hội, hoặc các buổi sinh hoạt dưới cờ.
2. Báo chí quốc gia.
3. Truyền hình quốc gia.
4. Đài phát thanh địa phương.

Kênh truyền thông nào sau đây thường được sử dụng trong trường học?

1. Bảng tin, phát thanh học đường, trang web của trường, mạng xã hội, hoặc các buổi sinh hoạt dưới cờ.
2. Báo chí quốc gia.
3. Truyền hình quốc gia.
4. Đài phát thanh địa phương.

Khi xây dựng kế hoạch truyền thông, bước đầu tiên quan trọng là gì?

1. Xác định rõ vấn đề cần truyền thông, mục tiêu truyền thông và đối tượng mà thông điệp hướng tới.
2. Thiết kế ngay các poster đẹp mắt.
3. Tổ chức sự kiện mà không có mục tiêu.
4. Chỉ nghĩ về cách trình bày.

Thông điệp truyền thông về vấn đề học đường cần có đặc điểm gì?

1. Ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, tích cực, và mang tính giáo dục, kêu gọi hành động.
2. Dài dòng và phức tạp.
3. Tiêu cực và gây sợ hãi.
4. Chỉ tập trung vào vấn đề mà không có giải pháp.

Ai là người đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện kế hoạch truyền thông trong trường học?

1. Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh, phụ huynh và các tổ chức đoàn thể trong trường.
2. Chỉ có một người duy nhất.
3. Chỉ có học sinh.
4. Chỉ có nhà báo.

Sản phẩm truyền thông về vấn đề học đường có thể là gì?

1. Poster, infographic, video clip, bài viết, vở kịch ngắn hoặc buổi nói chuyện chuyên đề.
2. Một bài kiểm tra.
3. Một cuốn sách giáo khoa.
4. Một món ăn.

Tại sao việc tìm hiểu kỹ về vấn đề học đường trước khi truyền thông lại là điều cần thiết?

1. Để đảm bảo thông tin truyền tải chính xác, đầy đủ, có cơ sở khoa học và phù hợp với thực trạng, giúp thông điệp có sức thuyết phục và tác động hiệu quả đến đối tượng.
2. Để chứng tỏ mình là người hiểu biết.
3. Để làm cho thông tin phức tạp hơn.
4. Để không ai có thể kiểm chứng.

Khi lựa chọn kênh truyền thông cho một chiến dịch nâng cao nhận thức về "Sức khỏe tâm thần học đường", bạn nên xem xét yếu tố nào?

1. Đối tượng mục tiêu (học sinh, phụ huynh, giáo viên), tính chất của thông điệp (nhạy cảm, cần sự tương tác), và nguồn lực sẵn có (kinh phí, thời gian).
2. Kênh nào đang hot nhất trên mạng xã hội.
3. Kênh nào có nhiều người theo dõi nhất.
4. Kênh nào dễ làm nhất.

Việc xây dựng một "câu chuyện" hoặc "tình huống thực tế" trong thông điệp truyền thông về bắt nạt học đường có ý nghĩa gì?

1. Giúp thông điệp trở nên gần gũi, dễ đồng cảm và gây ấn tượng mạnh mẽ với người tiếp nhận, từ đó khuyến khích họ suy nghĩ, hành động và thay đổi thái độ.
2. Để làm cho thông điệp dài hơn.
3. Để giải trí cho người xem.
4. Không có ý nghĩa gì ngoài việc kể chuyện.

Tại sao việc có sự tham gia của học sinh trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch truyền thông lại quan trọng?

1. Học sinh là đối tượng chính và hiểu rõ nhất vấn đề của lứa tuổi mình, họ có thể tạo ra những thông điệp gần gũi, sáng tạo và có sức lan tỏa mạnh mẽ trong cộng đồng học sinh.
2. Để giảm tải công việc cho giáo viên.
3. Để học sinh có thêm điểm.
4. Để học sinh có thể bỏ học.

Khi thực hiện một buổi truyền thông trực tiếp về "An toàn trên không gian mạng" cho học sinh, việc nào sau đây giúp buổi truyền thông hiệu quả hơn?

1. Kết hợp thuyết trình với các video minh họa, trò chơi tương tác, và phần hỏi đáp để học sinh chủ động tham gia, đặt câu hỏi và ghi nhớ kiến thức lâu hơn.
2. Chỉ thuyết trình một chiều.
3. Phát tài liệu và không nói gì.
4. Chỉ mời chuyên gia mà không có hoạt động tương tác.

Việc đánh giá hiệu quả của kế hoạch truyền thông sau khi thực hiện có ý nghĩa gì?

1. Giúp nhóm truyền thông biết được mục tiêu đã đạt được đến đâu, thông điệp có tác động như thế nào, và những gì cần cải thiện cho các chiến dịch truyền thông trong tương lai.
2. Để báo cáo cho cấp trên.
3. Để tìm người chịu trách nhiệm nếu không thành công.
4. Để chứng minh rằng mọi thứ đều hoàn hảo.

Vì sao việc phối hợp với các tổ chức, cá nhân bên ngoài (ví dụ: công an, chuyên gia tâm lý) lại giúp nâng cao chất lượng của các hoạt động truyền thông về vấn đề học đường?

1. Giúp thông điệp có tính chuyên môn cao hơn, đa dạng về nội dung và hình thức, đồng thời tạo sự uy tín và thu hút sự quan tâm của cộng đồng.
2. Làm cho kế hoạch phức tạp hơn.
3. Không cần thiết nếu trường đã có đủ nhân lực.
4. Chỉ để tăng thêm kinh phí.

Nhà trường muốn tổ chức một chiến dịch truyền thông về "Bạo lực học đường" nhân Ngày phòng chống bạo lực. Để vận dụng hiệu quả, bạn nên đề xuất gì?

1. Phối hợp với Đoàn trường và học sinh, xây dựng các video clip ngắn, infographic sáng tạo về hậu quả bạo lực, cách phòng tránh và số điện thoại đường dây nóng hỗ trợ, sau đó lan tỏa trên mạng xã hội và trình chiếu tại các buổi sinh hoạt.
2. Chỉ dán một vài poster ở hành lang.
3. Chỉ nói một bài trong giờ chào cờ.
4. Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu trên internet.

Để truyền thông về lợi ích của việc "Đọc sách" đối với học sinh toàn trường, bạn có thể vận dụng cách nào?

1. Tổ chức các buổi giới thiệu sách, cuộc thi đọc sách, câu lạc bộ đọc sách, tạo một không gian đọc sách thân thiện và khuyến khích học sinh chia sẻ về những cuốn sách hay.
2. Chỉ yêu cầu học sinh đọc sách.
3. Chỉ đưa ra danh sách các cuốn sách.
4. Tổ chức một buổi tiệc mà không có hoạt động đọc sách.

Bạn muốn xây dựng một thông điệp truyền thông kêu gọi học sinh "Nói không với thuốc lá điện tử". Thông điệp nào sau đây thể hiện sự vận dụng hiệu quả?

1. "Thuốc lá điện tử - Đánh đổi sức khỏe, hủy hoại tương lai! Hãy nói KHÔNG để bảo vệ chính mình và bạn bè!" (kèm hình ảnh minh họa tác hại).
2. "Thuốc lá điện tử rất nguy hiểm."
3. "Đừng dùng thuốc lá điện tử."
4. "Hút thuốc lá điện tử là xấu."

Trong một buổi truyền thông về "Sử dụng mạng xã hội an toàn", để học sinh ghi nhớ lâu hơn các kỹ năng, bạn nên vận dụng hình thức nào?

1. Tổ chức các trò chơi đóng vai tình huống (ví dụ: bị lừa đảo, bị bắt nạt qua mạng), sau đó thảo luận cách ứng phó và đưa ra lời khuyên thực tế.
2. Chỉ phát tài liệu và yêu cầu học sinh tự đọc.
3. Chỉ chiếu slide với nhiều chữ.
4. Yêu cầu học sinh ghi chép tất cả.

Để lan tỏa thông điệp về "Bảo vệ môi trường" trong cộng đồng dân cư xung quanh trường, bạn nên vận dụng kênh truyền thông nào hiệu quả nhất?

1. Tổ chức các buổi ra quân dọn dẹp vệ sinh khu phố, phát tờ rơi, treo băng rôn kêu gọi cộng đồng cùng tham gia, và sử dụng loa phát thanh ở địa phương để truyền tải thông điệp.
2. Chỉ truyền thông trong nội bộ nhà trường.
3. Chỉ đăng bài trên trang cá nhân.
4. Chỉ nói chuyện riêng với một vài người hàng xóm.

Nhà trường muốn truyền thông về "Tầm quan trọng của việc tham gia hoạt động ngoại khóa" cho học sinh. Để vận dụng hiệu quả, bạn nên làm gì?

1. Mời các học sinh đã từng tham gia và đạt thành tích trong các hoạt động ngoại khóa chia sẻ kinh nghiệm, lợi ích mà các hoạt động đó mang lại cho bản thân và bạn bè.
2. Chỉ yêu cầu học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa.
3. Chỉ gửi thông báo qua email.
4. Tổ chức một buổi thuyết trình khô khan.