Tuần 9

I. Khảo Sát Thực Trạng Vệ Sinh Trường, Lớp: Phương Pháp và Quy Trình

Khảo sát vệ sinh không chỉ là việc đi dạo quanh trường mà là một quá trình nghiên cứu thực tiễn có hệ thống, giúp chúng ta nhìn nhận vấn đề một cách khách quan.

1. Xây dựng Kế hoạch Khảo sát (Thiết kế nghiên cứu)

Trước khi bắt đầu, chúng ta cần xây dựng một kế hoạch chi tiết. Điều này giúp cả nhóm làm việc hiệu quả và không bỏ sót thông tin quan trọng.

- Phân công khu vực: Mỗi tổ sẽ được phân công một khu vực cụ thể để khảo sát.

+ Ví dụ: Tổ 1 phụ trách khu vực sân trường; Tổ 2 phụ trách nhà vệ sinh; Tổ 3 phụ trách khu vực lớp học. 

- Thống nhất Tiêu chí và Mức độ đánh giá: Để có kết quả chính xác, cả nhóm cần thống nhất các tiêu chí đánh giá chung.

+ Ví dụ: Thay vì chỉ nói "sạch" hay "bẩn", chúng ta sẽ đánh giá theo các mức: "Rất sạch", "Sạch", "Chưa sạch", "Rất bẩn".

- Thiết kế Phiếu khảo sát: Phiếu khảo sát là công cụ giúp chúng ta ghi lại thông tin một cách có hệ thống. Phiếu này sẽ bao gồm các tiêu chí đã thống nhất như: rác, bụi, nước thải và các cột để ghi nhận xét.

2. Thực hiện Khảo sát và Phân tích Dữ liệu

Đây là giai đoạn thu thập thông tin và phân tích kết quả.

- Thu thập dữ liệu: Các thành viên trong tổ sẽ cùng nhau đi khảo sát và điền kết quả vào phiếu đã thiết kế.

- Phân tích kết quả: Dựa vào những gì đã ghi chép, các em sẽ trao đổi và đưa ra kết luận về thực trạng vệ sinh của khu vực mình khảo sát.

+ Ví dụ: "Khu vực sân trường còn nhiều rác ở các gốc cây", hoặc "Nhà vệ sinh đã sạch hơn nhiều so với trước đây".

- Xác định Nguyên nhân và Đề xuất Biện pháp: Từ kết luận, các em cần tìm ra nguyên nhân của vấn đề và đề xuất giải pháp. Đây là bước quan trọng nhất của tư duy khoa học.

+ Ví dụ: Nguyên nhân sân trường còn rác là do thiếu thùng rác. Biện pháp đề xuất là: Đặt thêm thùng rác ở các góc sân trường.

3. Báo cáo và Thảo luận (Truyền thông kết quả)

Sau khi hoàn thành khảo sát, đại diện của mỗi tổ sẽ trình bày kết quả trước lớp để mọi người cùng nắm bắt và thảo luận.

- Trình bày: Đại diện tổ sẽ báo cáo về thực trạng vệ sinh, các vấn đề đã tìm thấy, nguyên nhân và đề xuất giải pháp.

- Thảo luận: Cả lớp sẽ cùng thảo luận về các biện pháp để giữ gìn vệ sinh chung, giúp lan tỏa ý thức giữ gìn môi trường sạch đẹp.

II. Xây dựng "Góc Đọc Xanh": Lập kế hoạch và Quản lý Dự án

"Góc Đọc Xanh" không chỉ là nơi để sách mà là một không gian học tập, giải trí và gắn kết cộng đồng. Việc xây dựng góc đọc này cũng cần có kế hoạch rõ ràng.

1. Hướng ứng Phong trào "Xây dựng Tủ sách lớp học"

Phong trào này là cơ hội để chúng ta cùng nhau xây dựng "kho tàng" tri thức của lớp mình.

- Xác định mục tiêu: Tủ sách sẽ có những loại sách gì? Sách truyện, sách khoa học, hay sách tham khảo?

- Lên kế hoạch: Chúng ta sẽ đóng góp sách như thế nào? Phân loại và sắp xếp sách ra sao để dễ tìm kiếm?

- Thực hành: Cùng nhau trang trí tủ sách và tạo nên một không gian đẹp, thoải mái.

2. Xây dựng "Góc Đọc Xanh"

Đây là một dự án nhỏ để áp dụng các kỹ năng đã học.

- Khảo sát: Cùng nhau khảo sát xem nên đặt "Góc Đọc Xanh" ở vị trí nào trong lớp để thuận tiện nhất.

- Lên kế hoạch: Các em sẽ cùng nhau lên kế hoạch trang trí góc đọc, phân công nhiệm vụ cho từng bạn.

- Thực hiện: Cùng nhau thực hiện theo kế hoạch: Sắp xếp sách, trang trí, làm các tấm biển báo hay quy định nhỏ.