At 9o'clock tomorrow, we will be doing the test

7.00am tomorrow I will be studying at school

The next month he will be visiting me

1. Tomorrow , at this time my family will be going to my uncle's house.

2 . She will be watching her favourite cartoon this evening.

\(5x\left(x-4y\right)-4y\)

Thay vào ta được:

\(5\left(\frac{-1}{5}\right)[\left(\frac{-1}{5}\right)-4\left(\frac{-1}{2}\right)]-4\left(\frac{-1}{2}\right)\)

\(=-[\left(\frac{-1}{5}\right)-2]-2\)

\(=\left(\frac{1}{5}-2\right)-2\)

\(=\frac{11}{5}-2\)

\(=\frac{1}{5}\)

\(5x\left(x-4y\right)-4y=5x^2-20xy-4y\)

thay   x= -1/5; y= -1/2 vào ta có:

\(5\left(-\frac{1}{5}\right)^2-20\left(-\frac{1}{5}\right)\left(-\frac{1}{2}\right)-4\left(-\frac{1}{2}\right)^2=\frac{5}{25}-\frac{20}{10}-\frac{4}{4}=\frac{1}{5}-2-1=\frac{1}{5}-\frac{15}{5}=-\frac{14}{5}\)

4.

Bài thơ:Mùa xuân nho nhỏ

Tác giả:Thanh Hải

C2: Có ý nghĩa:

+ Làm cho nhạc điệu của thơ cũng được trong sáng ,gần gũi

+ gợi hình gợi cảm qua đó nói lên tiếng lòng trân thành tha thiết của nhà thơ, mong muốn được cống hiến một phần công sức nhỏ bé của mình vào công cuộc xây dựng đất nước.

+ Làm cho người đọc càng cảm thấy trân trọng một tâm hồn thơ tha thiết mến yêu cuộc đời yêu quê hương đất nước, nghưỡng mộ một thi sĩ chân chất .

+ gửi đến thông điệp ý nghĩa rằng :mỗi chúng ta cần phải biết trân trọng cuộc sống, biết sắp xếp quỹ thời gian của mình để sống một cuộc đời thật ý nghĩa và hạnh phúc. 

Cấu tứ của thơ có điểm độc đáo là:

+ Gợi ra cảm hứng và tình cảm của tác giả phới phới như sắc xuân

+ Làm cho hình ảnh được gợi ra trong câu thơ sáng tạo hơn , nhạc điệu thơ vui tươi da diết .

C4 : Bài thơ : Sang Thu

Tác giả : Hữu Thỉnh.

Nghệ Thuật:

Tác giả sử dụng từ láy gợi hình, gợi cảm, Bác ngồi im lặng bên bếp lửa với vẻ mặt trầm ngâm.

Bác lo láng cho việc quân, việc nước.

Người Cha Mái Tóc Bạc => Gợi sự liên tưởng như ngời cha.

Tác dụng: Hình ảnh so sánh từ láy. Cảm nhận được sụ lớn lao, gần gũi của Bác. Đầy xúc động, gần gũi của Bác.

so sánhbasdc hồ và ng cha 

thể hiện tình yêu thg nồng nàn bác dành cho các anh chiến sĩ,coi như con của mk

Em tham khảo nhé !

Trong đời sống, con người không phải lúc nào cũng gặp may mắn. Để thành công, chúng ta phải không ngừng học hỏi, phải dựa vào tài năng của mình mà nâng cao tầm hiểu biết. Tuy nhiên, học như thế nào để đạt hiệu quả cũng không phải dễ dàng.

Nhiều người không hiểu “không ngừng học hỏi” là thế nào. Thực ra, “không ngừng học hỏi” là luôn tìm tòi, mày mò và nghiên cứu. Căn bản là phải biết lắng nghe và áp dụng những điều học được vào thực tế. Ta phải biết phân biệt những điều hay, lẽ phải, thị phi trắng đen và biết rút ra được những bài học từ cuộc sống. Học không phải chỉ tiếp thu máy móc những gì trong sách báo viết mà phải có ý kiến riêng của mình, luôn sáng tạo và nghĩ ra những cái mới. Có vậy mới khiến mọi người khâm phục. Thử nghĩ xem, một người chỉ biết học thuộc lòng thì lúc nào cũng sẽ ỷ lại vào người khác. Trí óc bị trì trệ, sự thông minh và sáng tạo giảm dần. Sự tư duy biến mất. Con người trở nên ngờ nghệch, đờ đẫn.

Thành công là một việc không dễ và cũng không khó. Ta có thể hỏi những giám đốc, những nhà doanh nghiệp,… xem tại sao họ lại thành công. Có lẽ họ cũng có chút may mắn nhưng đó chỉ là phần nhỏ. Họ thành công chủ yếu dựa vào sự cố gắng. Có người nhờ trí tuệ, có người dựa vào tài ăn nói,… nhưng đều phải rèn luyện, có sự hiểu biết thì mới làm được. Họ đều phải vượt qua nhiều thử thách và khó khăn thì mới có ý chí. Những người thành công chỉ nhờ dựa vào tiền bạc, sự nâng đỡ,… thì ra ngoài xã hội cũng bị coi thường. Thử hỏi, có ai muốn gần gũi với họ? Nếu so sánh hai loại người trên thì chúng ta sẽ tôn trọng, kính phục ai hơn? Chắc chắn là người thành công dựa vào tài năng của mình. Vậy mới nói việc không ngừng học hỏi có vai trò rất quan trọng đối với người muốn thành công…

Tuy nhiên, nếu những dẫn chứng trên chưa đủ thì ta có thể lấy dẫn chứng khác. Mọi người thử nghĩ xem, người không có kiến thức, không hoà nhập được với xã hội, không có công ăn việc làm và nơi ở thì sẽ ra sao? Chắc chắn sẽ phải đi lang thang, nghèo khổ như một người ăn xin, cuộc đời trở nên khó khăn, không có ai để chia sẻ và cảm thông. Người đó sẽ chẳng làm nên trò trống gì. Nếu bạn bị như vậy thì bạn sẽ nghĩ sao?

Để học một cách có hiệu quả cao nhất, bạn cần có nghị lực và lòng quyết đoán. Nhưng điều cơ bản là phải có lòng tin vào chính mình. Chỉ có tự tin thì bạn mới dám nghĩ, dám làm còn người lúc nào cũng rụt rè, không dám tự mình làm gì thì sẽ trở nên vô nghĩa. Tuy nhiên, tự tin quá vào bản thân sẽ trở nên kiêu ngạo. Vì vậy, cần biết kiềm chế cảm xúc của mình. Ta cần có lòng khiêm tốn và biết nhìn nhận điều gì là đúng, điều gì là sai. Nếu làm như trên, chắc chắn sẽ thành công.

Tuy nhiên, mỗi người đều có sự lựa chọn riêng của mình. Các bạn có thể đi các con đường khác nhau nhưng những điều trên ít nhiều cũng giúp ích được cho cuộc sống của mỗi người.

Uses crt;

Var i,n,k,tong:integer;

      tb:real;

      a:array[1..1000] of integer;

      f1,f2:text;

Begin

clrscr;

Assign(f1,'SONGUYEN.inp');

Assign(f2,'SONGUYEN.out');

Reset(f1);Readln(f1,n);

For i:= 1 to n do read(f1,a[i]);

close(f1);

k:=0;tong:=0;

For i:= 1 to n do If (a[i]<0) and (Abs(a[i]) mod 2 = 1) then

  Begin

  inc(k);

  tong:=tong+a[i];

  End;

tb:=tong/n;

Rewrite(f2);

writeln(f2,tb:0:2);

Writeln(f2,k);

close(f2);

readln;

End.

Câu 2: 

const fi='xauhoa.inp'

fo='xauhoa.out'

var f1,f2:text;

st,s1:string;

d,i:integer;

begin

assign(f1,fi); reset(f1);

assign(f2,fo); rewrite(f2);

readln(f1,st);

d:=length(st);

s1:=''

for i:=1 to d do 

  if st[i] in ['A'..'Z'] then s1:=s1+st[i];

writeln(f2,s1);

writeln(f2,length(s1));

close(f1);

close(f2);

end.

Bài 1: Oxit axit:

\(SO_3:\) Sulfur trioxide, axit tương ứng: \(H_2SO_4\)

\(SO_2\): Sulfur dioxide, axit tương ứng: \(H_2SO_3\)

\(CO_2:\) Carbon dioxide, axit tương ứng: \(H_2CO_3\)

\(N_2O_5:\) Dinitrogen pentoxide, axit tương ứng: \(HNO_3\)

\(P_2O_5:\) Phosphorus pentoxide, axit tương ứng: \(H_3PO_4\)

\(NO_2:\) Nitrogen dioxide, axit tương ứng: \(HNO_3\)

tất cả đều là oxit axit trừ:

\(NaCl;Na_2CO_3;MgO;Mg\left(OH\right)_2;Na_2O_3\\ ;ZnO;ZnCl_2;Fe\left(OH\right)_3;H_3PO_4;BaSO_4;Ag_2O;K_2SO_3\)

gọi tên của các oxit axit:

KOH:Kali hydroxide

SO3:Lưu huỳnh trioxide

Na2O: Natri oxide

mấy tên còn lại bn cứ theo cách gọi mà làm nhe , gọi tên nó theo 2345 j ấy rồi thêm oxide vô nha.