Khi cô giáo điện thoại nói với mẹ về 1 cái cây  , mẹ và bố đã ngay lập tức bàn nhau trồng 1 cây ổi trong sân nhà .... Thằng Bum cười toe toét mà mắt nó rưng rưng nước  . Nó bỗng như nghe tiếng cười khanh khách  , tiếng chòng ghẹo nhay của lũ bạn và nụ cười hiền hậu của ông nội treo theo hương ổi chín ngọt lành                 Tìm 2 từ ghép ,  2 từ mượn và cho biết các từ mượn đó mượn từ đâu

Đọc câu chuyện dưới đây và trả lời câu hỏi :

Vòng cẩm thạch

     Cha kể : cha ước ao tặng mẹ chiếc vòng cẩm thạch. Tay mẹ trắng nõn nà đeo vòng cẩm thạch rất đẹp. Mỗi khi cha định mua, mẹ tìm cách từ chối, lúc mua sữa, lúc sách vở, lúc tiền trường... Đến khi tay mẹ sạm đen, mẹ vẫn chưa một lần đeo. Chị em gom tiền mua tặng mẹ một chiếc thật đẹp. Mẹ cất kỹ, thỉnh thoảng lại ngắm nghía cười :

 - Mẹ già rồi, tay run lắm, chỉ nhìn thôi cũng thấy vui.

      Chị em không ai bảo ai, nước mắt rưng rưng.

                                                                                                              Sưu tầm

Vì sao mẹ từ chối mua vòng ?

A. Vì mẹ không có tiền

B. Vì mẹ không thích vòng cẩm thạch

C. Vì mẹ từ chối để dành tiền mua sữa, sách vở, đóng học cho con

xúc động khi đến lăng chủ tịch, trong 1 nhà thơ Vương Trọng có viết 
" Rưng rưng trông Bác yên nằm
Giấu rồi nước mắt khó cầm cứ rơi
Ở đây lạnh lắm Bác ơi
Chăn đơn Bác đắp nửa người ấm sao? "
a) cho biết hiệu quả diễn đạt của BPTT điệp ngữ trong khổ thơ trên 
b) em hiểu thế nào về " cây tre trung hiếu " trong bài thơ
c) trong 1 bài thơ đã học ngữ văn 9 cũng có 1 khổ thơ sd BPTT điệp ngữ. hãy chép lại chính xác khổ thơ đó nêu rõ tác giả, tác phẩm 

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
   Họp mặt lớp cũ, thầy giáo tóc đã điểm sương, gặp lại học trò rưng rưng nước mắt. Thầy hỏi đi hỏi lại chỉ một câu: "Cuộc sống em giờ ra sao? Có hạnh phúc không?"
   Cô bạn lớp trưởng năm xưa ngồi xuống cạnh thầy, nửa đùa nửa thật: "Thầy ơi, bao nhiêu năm trời không gặp, vậy mà thầy chỉ mong chờ ở tụi em có điều đó thôi sao?"
   Phải rồi, chỉ điều đó thôi sao? Không phải là ông nọ bà kia, không phải là chức này tước khác, không phải tiền này của nọ. Cũng không phải đã đóng góp được điều gì cho xã hội, cho đất nước. Chẳng lẽ chỉ là hạnh phúc thôi sao, hở thầy?
   Thầy cười. Học trò của thầy ai cũng có năng lực và lòng tự trọng. Và chỉ cần hai thứ đó thì chắc chắn các em sẽ đóng góp cho xã hội bằng cách này hay cách khác. Thầy không băn khoăn về việc đó. Rồi thầy nheo đuôi mắt đầy nếp nhăn, hỏi: "Em không nhớ ngày ra trường thầy nói gì sao? Thầy đã hỏi các em có bao giờ suy nghĩ tại sao lại là "Độc lập - Tự do - Hạnh phúc"? Tại sao là "Hạnh phúc" chứ không phải là "Thịnh vượng" hay "Văn minh"? Hóa ra không em nào suy nghĩ về điều đó cả".
[...] Mỗi con người là một mắt xích, dù rất nhỏ nhưng đều gắn kết và ảnh hưởng nhất định đến người khác. Và thấy người khác ấy lại có ảnh hưởng đến những người khác nữa.Tôi thích nghĩ về mối quan hệ giữa con người với nhau trong cuộc đời như mạng tinh tế kim cương. Mỗi con người là một nguyên tử cacbon trong cấu trúc đó, có vai trò như nhau và ảnh hưởng lẫn nhau trong một mối liên kết chặt chẽ. Một nguyên tử bị tổn thương sẽ ảnh hưởng đến bốn nguyên tử khác, và cứ thế mà nhân rộng ra. Chúng ta cũng có thế vô tình tác động đến cuộc đời một người hoàn toàn xa lạ theo kiểu như vậy. Thế thì bạn có tin rằng sống hạnh phúc chính là đóng góp cho xã hội một cách căn cơ nhất? Bạn có cho rằng, sự phát triển và bền vững của một quốc gia phải được xây dựng từ mỗi cuộc đời riêng lẻ của từng người dân?
(Nếu biết trăm năm là hữu hạn, Phạm Lữ Ân)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2: Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi đến chúng ta thông điệp gì?
Câu 3: Tìm 01 lời dẫn trực tiếp trong đoạn trích trên và nêu khái niệm về lời dẫn trực tiếp?